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七年级语文第三单元测试卷

时间:2021-02-26 11:16:31 七年级 我要投稿

七年级语文第三单元测试卷

  导语:学习要重视基础能力巩固,首先要谨记一些写法、语法、修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高。下面是小编为大家带来的七年级语文第三单元测试卷,供大家学习参考!

七年级语文第三单元测试卷

  一、语言积累与运用(20分)

  1.在方格中工整的写出拼音代表的汉字和错别字的改正字。(4分)

  qìe而不舍xiǎn为人知义愤填鹰妇儒皆知

  2.结合语境,指出下列句子中加点词语解释有误的一项()(2分)

  A.青海、新疆,神秘的罗布泊,马革裹尸的战场。(马革裹尸:指军人战死在战场。)

  B.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。(一拍即合:比喻双方很容易一致。)

  C.他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(气冲斗牛:形容气势之盛,可以直冲云霄。斗牛:指牛的脾气很大。)

  D.不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻:不用说就可以明白。)

  3.按要求填写。(5分)

  1.马上相逢无纸笔,。(岑参《逢入京使》)

  2.,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

  ③,死而后已。

  ④峨眉山月半轮秋,。,思君不见下渝州。

  4.下列四组对话中,语言得体的一项是()(3分)

  A.甲:昨天我生日,你送我一支笔,十分感谢!

  乙:那只笔挺贵的,是在精品商店买的,希望你喜欢。

  B.甲:你的作文没话说,全班第一。

  乙:你知道我付出了多大的代价,我是天天写日记的!

  C.甲:谢谢你给我让座!

  乙:没关系,帮助老人,这是我应该做的。

  D.甲:欢迎您下次光临我们的商场!

  乙:你们这里服务态度好,下次我一定光临。

  5.前年曾有一则轰动全国的新闻:兰州女歌迷杨丽娟疯狂追星13年,其父为支持女儿追星,不惜倾家荡产,甚至跳海自杀……一连串不理智的行为让人瞠目结舌,也引起人们对追星问题的强烈关注。为了对学生进行正确引导,学校团委决定发起“健康追星”系列活动。(6分)

  ⑴请你为这次“健康追星”系列活动设计两句宣传语,以彰显主题,营造气氛。要求两句话字数相等,句子结构大体相同。(2分)

  ⑵请从下面几个词语中,任选三个或三个以上,写一段话,表达你对“健康追星”活动的建议或感受。(4分)

  无可厚非适可而止迷失提升理性冷静

  二、阅读与鉴赏(36分)

  阅读下面文段,完成后面各题。

  (一)孙权劝学(13分)

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  6.解释下列句中加点的词。(4分)

  (1)蒙辞以军中多务。()

  (2)但当涉猎,见往事耳。()

  (3)蒙乃始就学。()

  (4)卿今当涂掌事()

  7.翻译下列句子。(4分)

  (1)孤岂欲卿治经为博士邪!

  (2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

  8.孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么?(用原文回答)(2分)

  9.本文通过叙述孙权劝学及吕蒙经过学习之后发生的巨大变化,突出了学习的重要性及作用,对此你得到什么启示?(3分)

  (二)闻一多先生的说和做(10分)

  ⑴闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。

  ⑵这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

  ⑶作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

  ⑷他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”

  ⑸他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

  ⑹1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

  ⑺这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

  ⑻在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!

  ⑼他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

  ⑽他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

  ⑾他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行 示 威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。 

  ⑿闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

  ⒀他,是口的巨人。他,是行的高标。

  10.选文一、二两段起什么作用?(2分)

  11.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)(3分)

  ⑴

  ⑵

  ⑶

  12.“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语作答)(2分)

  13.这部分是怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的?这部分中的“说”和“做”揭示了闻先生的什么精神?(3分)

  (三)尊重的力量(13)

  前不久,我和三位校长应邀到英国伦敦某中学交流访问。

  到校那天,当我们走进校长室时,体型微胖的女校长正和一个男生谈话。见我们进来,她热情地和我们打了招呼,然后就又将注意力转移到了那个男生身上。工作人员低声对我们道了歉,将我们带离了校长室。没走出几步,校长就追了出来,说:“走,我们一起去参观校园。”那个男生就跟在她身后,谦恭地低着头。校长说:“介绍一下,这是爱德华,今天他被‘罚’充当我们参观校园的临时讲解员。”我纳闷地问:“为什么说是被罚?”女校长笑了,回头对爱德华说:“你自己告诉中国客人,你为什么被罚?”爱德华不好意思地说:“我和低年级的一个男孩打架了。我打伤了他。”

  爱德华不是一个好的讲解员,他只会指着一间间教室说哪里是实验室,哪里是舞蹈室……总是他先开个头,校长再做详细介绍,弄得爱德华十分难为情。

  快到体育馆的门口时,校长突然停下来,对爱德华说:“你给客人们讲讲那里的陈列品吧。”校长说完冲我们意味深长地笑笑,停下脚步,跟正在打扫的工作人员闲聊起来。爱德华突然兴奋不已,他跑过去指着门口陈列架上的陈列品,滔滔不绝地告诉我们哪个奖杯是哪次比赛得来的,哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的……我们问他:“你怎么对这些信息掌握得如此准确?”他得意地一笑说:“我是学校橄榄球队的。你们看我领带上绣的这个图案,这就是橄榄球队的标志。”

  不一会儿,天忽然下起了蒙蒙细雨。校长急于将我们带回办公楼。但是,爱德华突然小声向校长提议说:“再让他们去看看琼斯的椅子吧。”校长眼睛一亮,赞赏地点点头。爱德华于是带我们来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”面前,他说:“五年前,琼斯在这所学校读八年级。有一天,他来上学的路上,被一辆汽车给撞死了……为了纪念他,同时也为了提醒人们珍爱生命,学校在这里安放了这把椅子。”校长用慈爱的目光注视着爱德华,突然开口对他说:“汽车没有眼睛,也没有理智,所以,它对琼斯犯下了那样的罪过。而我们不是汽车,我们有眼睛,有理智,应该懂得爱和尊重,懂得保护弱小者和无辜者——你以为呢?”爱德华使劲地点头,羞愧和自责使他的双颊绯红了。

  就在那一刻,我深切地体会到了尊重的力量。越是知道一个人错了,越要给予他足够的尊重,让犯错的心在一份高贵的赐予面前手足无措。

  14.概括选文所写的故事。(3分)

  15.选文标题的含义是什么?(3分)

  16.校长在惩罚爱德华的`过程中当中又从哪些地方表现出对爱德华体现出尊重?(2分)

  17.在被“罚”的过程中,爱德华的心理经历了怎样的变化?请在下面的横线上加以注明。(2分)

  不好意思→→→羞愧和自责

  18.请你以爱德华的身份向校长表达由衷的谢意。(3分)

  三、写作实践(44分)

  19.阅读下面的习作片段,按要求进行评点和修改。(4分)

  阳光总在风雨后

  窗外,风仍在刮,雨仍在下,敲打着我脆弱的心灵。

  月考,又考砸了,心里很不是滋味,走出门,享受雨打风吹的痛快,让我来感受一下这老天的惩罚!

  伫立在雨里,雨渐渐浸漫了我的发,渗入我的衣,冰冷我的心,任风怎样吹;被雨水淋湿的头发再也不能随风飞扬,那样轻柔飘逸。雨越下越大,天地间迷蒙在了这一片水雾里。我的头昏沉沉的,眼前出现了老师责备的眼神,妈妈期望的目光,爸爸无奈的叹息……这一切在我的脑海里不断旋转,压得我喘不过气来。这耐,已渐渐被忧伤的雨水弥漫的双眼前出现了一株白色的小花,那株花长在墙角,很不起眼,但在这愈下愈大的雨里,它却仍吐露着芬芳。

  不知不觉地,风停了,雨住了,阳光拨开乌云,露出笑脸。我起身,转身回屋,忍不往回头看它,白色的花朵闪烁着雨珠,不知是雨还是泪,在阳光的辉映下,白色的花瓣鲜亮、美丽,显得更加清纯动人,经历过风雨之后的它更加坚强,更加美丽。

  我也懂得了许多:人的一生不全是一帆风顺和美妙动人的,人和花一样都会遇到风风雨雨,但是只要有微笑,风雨之后就会是明媚的阳光。

  走进屋,心情明亮了许多,我拉开窗帘,阳光照进来了,温暖而惬意,闭上眼睛接受这阳光的洗礼,心情宁静而恬适,当眼睛慢慢睁开,一弯彩虹映入眼帘,斑斓了我的双眼。

  带上梦想,踏上人生路,途中风风雨雨只要有阳光给我安慰,彩虹陪我微笑,我就不再惧怕。

  (1)任选一个角度简评本文的优点。(2分)

  (2)指出本文存在的主要问题,并提出修改意见。(2分)

  20.老师,每天与我们朝夕相处,老师的一举手一投足,老师的谆谆教诲或许只是只言片语,也会让你感受到他的个性风格。只要你是一个细心的人,对于点滴的生活琐事,都会敏感的察觉出其性格、爱好、品行、追求……

  请以“一位与众不同的老师”为题,运用恰当的描写方法刻画老师形象,600字左右。


  参 考 答 案

  1.锲 鲜 膺 孺2.C3.略4.D写5.(1)示例:明星不是神灵,追星勿失自我 (合乎要求即可)(2)根据表达情况酌情评分。6.略7.略8.但当涉猎 见往事耳9..开卷有益,只要有学习,就会有收获:士别三日刮目相看,我们要以开放的眼光看待别人。(其它言之成理即可)

  10.过渡 (承上启下)11.(1)起稿政治传单 (2)群众大会演讲 (3)参加游行示 威12.视死如归13.文章先写他的“说”,写他“说”的事实,写他“说”的内容与目的 揭示他争取民主,反对独裁的大无畏精神

  14.“我”到英国伦敦某中学交流访问时,目睹校长如何对待打架的男孩爱德华,使爱德华悔悟,进而使“我”深切地体会到了尊重的力量。

  15.越是一个人错了,越要给予他足够的尊重,让犯错的心在一份高贵的赐予面前手足无措。

  16.①在介绍体育馆陈列品时给爱德华表现自己的机会。②尊重爱德华的意见去看琼斯的椅子。

  17.难为情兴奋得意(3分)

  18.示例:感谢您!校长,正是您的尊重保全了我那纯洁的自尊心,正是您的慈爱使我由衷地改正错误。

  19.(1)文章采用第一人称手法,感情很真挚。文章先写我月考失败后的失落悲伤,再到看花领悟人生,最后点题,结构合理,思路清晰。写作角度也选得不错,借花喻人,构思巧妙。

  (2)文章表达的主旨是:人的一生不全是一帆风顺和美妙动人的,人和花一样都会遇到风风雨雨,但是只要有微笑,风雨之后就会是明媚的阳光。但文章对风雨中的小花描写不够。应给小花在风雨中昂然不屈的情景一个特写镜头(或对它详细刻画)。

  20.略

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