2017年初一语文苏教版下册第一单元测试卷
下面是小编给大家分享的2017年初一语文苏教版下册第一单元测试卷，希望大家喜欢。
第一部分(24分)
1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(6分)
这条河，没有浩浩荡荡的气势，也没有开阔的远景可以让人游目骋怀，它披着暗绿色的外衣，凭着它柔和的曲线，妩媚的(zī) 态，在慢节奏的小城市里懒懒地伸展着，缠绕着那围它而立的一排排阁楼。那阁楼里藏着我童年的甜密，寄着我少年的(chōng) 憬。我常常在楼梯的窗口临河跳望，和(xù) 的微风吹过，轻灵的飞鸟掠过，我的梦幻在(yí) 然自得中飘过……
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①(zī) 态 ②(chōng) 憬 ③和(xù) ④(yí) 然自得
(2)文中有两个错别字，请你找出来并改正。
① 改成 ② 改成
2. 默写，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(8分)
① ，老病有孤舟。_______________，凭轩涕泗流。 ( 《登岳阳楼》)
②那天边只有云头，也看不见树， 。
③在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
④ ，俯首甘为孺子牛。
⑤山光悦鸟性，______________________。 (常建《题破山寺后禅院》)
3.下列说法有误的一项是( )(2分)
A.《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。
B.《童年的朋友》一文写了外祖母给予“我”的深厚的爱和对“我”一生影响至深，也抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
C.《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。
D.《赵普》叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映了他超人的毅力和坚定的意志。
4.请仔细阅读下面的漫画，说说漫画的含意。(2分)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5. 根据下列三则材料，完成相关题目。(6分)
【材料一】2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。
(摘自《中国新闻网》)
【材料二】“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速(即时性)、快感(娱乐性)、快扔(浅显性)，以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。
(摘自《光明日报》)
【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。
(摘自“百度搜索”)
(1)根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。(2分)
(2)材料中哪些现象属于“浅阅读”?(2分)
(3)结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。(2分)
第二部分(36分)
阅读《题破山寺后禅院》，完成6-7题(4 分 )
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
6.颔联中“深”字历来为人称道，写出你的理解。(2分)
7.结合具体词语谈谈颈联表现了诗人怎样的心境?(2分)
阅读《赵普》中的两段文字，完成8～9题。(5分)
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
8.下列各组中加点词的用法及意思相同的一项是(2分)( )
A. 跪而拾之以归 岁以大穰
B. 处决如流 长如艇子
C. 读之竟日 至之市
D. 虽多忌克 虽乘奔御风
9.当赵普面对宋太祖时，表现出了许多优秀品格，结合文章来谈谈。(3分)
阅读下面一则文言短文，完成10～11题。(6分)
手不释卷
凡先生之游①，以二马三骡载书自随。所至厄塞②，即呼老兵退卒询其曲折③;或与平日所闻不合，则即④坊肆⑤中发书而对勘⑥之。或径行⑦平原大野，无足⑧留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑨;偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。 (选自《亭林先生神道表》)
【注释】①凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生，文中指顾炎武。②厄塞：险要的地方。③曲折：详细情况。④即：靠近，引申为走向。⑤坊肆：街市中的客店。⑥对勘：核对校正。⑦径行：直接行走。⑧无足：没有值得。⑨诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。
10. 用现代汉语写出下面句子的意思。4分
(1)即呼老兵退卒询其曲折。
(2)则即坊肆中发书而熟复之。
11. 古人云:“读万卷书，行万里路。”请结合本文，谈谈你对这句名言的理解。2分
阅读下面文章，完成11～14题。(7分)
阳光照得最多的地方
徐 迅
那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲总坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛在倾听什么。父亲静静地沐浴着阳光取暖，像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。我每次回家首先要注视的就是那个地方，喊一声父亲，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容如绽放在枝叶里的花朵般颤动。
阳光不老，一如既往的光束里尽情跳跃着生命的尘埃，但父亲不见了。如今，阳光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。阳光无声无息地裹走了父亲，又依然照亮那里，如泻地的一摊水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。
来，晒晒太阳!在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，窝聚的老人也最多。冬天里，阳光总以一种最温暖、最明亮的姿态涂抹大地。那时，树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像一只泄了气的皮球或一摊让太阳烤干的牛粪。老人们在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家的闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息啦他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，满嘴流油。他们的笑声、叹息声、诉说声像无数把叮叮当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的'碎片，然后乐呵呵地搭在怀里，俨然一个个财主。
我想，父亲这辈人在人生的暮年坐在阳光底下的倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密：或许是额头上皱纹里隐逸着的生命的苦涩需要阳光的抚慰;或许是内心经历太多，那阳光照耀不到的地方已经发霉，必须在阳光下暴晒一番;抑或身体里流动缓慢的血液必须与阳光勾兑，才会使它们更加舒展、坦荡、明媚;也可能是无边无际的黑暗正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝总之，不仅一颗晦暗的心需要阳光的照耀，一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。最后，阳光收拾走了许多谜底，如同阳光的消逝一样，父亲的生命也消逝了。只是父亲永远不会知道，他常待的那块被阳光照得最多的地方，会成为亲人们心中最大的疼痛有几回，我发觉与我一道回家的儿子，眼睛也朝着那个地方看，然后怔怔地站着。以前，他可是撒欢般地蹦跳着扑向那里的。
为了看看阳光，我来到世上。这是一位俄罗斯诗人巴尔蒙特的诗句。他仿佛一个婴儿，在春天里降生，一睁眼，就看到了温煦的阳光。阳光可以渗透所有的语言，但无法谛听;阳光像一块黄金，可以让人贪婪地攫取，却无法永远占有;阳光像一朵鲜艳的花，却无法为一个人永远开放。阳光照耀的日子，生活明净得一览无余，纤毫毕现;阳光进入所有事物的内部，使其发酵、膨胀、疯狂和生长。最后，在阳光照得最多的地方，少了一张熟悉的面孔，又多了一个陌生而嘶哑的喉咙。那陌生的嘴角牵动乡村的最后一缕阳光，仿佛是在向阳光作着诀别。我想，一个阳光铺就的舞台上，父亲和他的乡亲们裁剪着一块阳光的绸缎，然后紧紧地包裹住自己，就幸福地睡去了。 (选自《阅读与鉴赏》，有删改)
12.请结合全文概括文章中的父亲的形象特征。(2分)
13.文章画线部分描述了冬日里父亲那辈老人们在阳光下畅谈的场景，请简要分析其表达特色。(3分)
14.文章中阳光是非常重要的意象，请探究阳光在文章中的意蕴及作用。(2分)
阅读下面文章，完成15～18题。(14分)
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的…… ”我吞吞吐
吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊!要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
11“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
12“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
13“这太神奇了!”我不由得惊叹道。
14“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
15听了徐老师 的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一.反.常.态.，在办公室里转起圈来……
16B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
(选自《中学生阅读》2016年第 2期 有删改)
15.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。(2分)
16.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)
(1) “……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
(2) 徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
17.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分)
A. 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B. 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
18.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。(2分)
19.文中的徐 老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。(3分)
第三部分(40分)
20.作文(40分)
一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们(它们)的影响，我 们获得成长。
请以“是你改变了我”为题目，写一篇文章。
要求：①要有真情实感，不得抄袭;②除诗歌外文体不限;
③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;
⑤书写要正确、规范、美观。
参考答案
1. (1) ①姿 ②憧 ③煦 ④怡
(2)密改成蜜 ②跳改成眺
2.略
3.A
4.示例：阅渎可以让我们站得更高，看得更远，可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们成为更优秀的人。(意思对即可)
5.(1)①工作生活劳累;②娱乐活动多;③缺乏阅读兴趣。
(2)①刷微博，读微信;②读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。
(3)国家：①加大书店密度;②多提供免费图书;③颁布法令促进阅读;④开展丰富多彩的阅读活动。个人：①培养阅读兴趣;②减少娱乐，留出读书时间;③多读能引发思考的经典作品。
6.(1)颜色深或答幽深，(2)写出了禅院中花繁盛的样子，(3)表现了禅院中幽深安静的环境。
7.(1)“悦”使……欢悦;“空”使(人心)空明纯净。(2)性情如飞鸟向往自由(3)心境如止水万事皆空。(意思对即可)
8.B
9.从勤奋读书、善于忍耐等角度回答，言之有理即可。
10.(1)(他)就向年老退伍的兵卒询问这里的详细情况。
(2)(他)就在附近街市中的客店里打开书仔细认真地复习。
11.示例：“读万卷书，行万里路”是说学习要做到理论和实践相结合，不能脱离实践而死读书。顾炎武外出旅行时不断地以亲眼所见、亲耳所闻的事实来印证书本上的知识，甚至修改书本上的错误。这正是对这句名言最好的诠释。
【译文】凡是顾炎武外出旅行，都用两匹马、三头骡子驼着书跟随着自己。(他)到了险要的地方，就向年老退伍的兵卒询问这里的详细情况;有的与平时听说的不一样，(他)就在附近街市中的客店里对着书进行核对校正。有时(他)直接走过平原旷野，没有什么值得留意的，就在马背上默诵各种经典著作的注解疏证;偶然有忘记的，(他)就在附近街市中的客店里打开书仔细认真地复习。
12.淳朴、善良、乐天知命，在阳光下平静地享受属于自己的最后生命;与其他老人在阳光下兴奋地交谈，体现他达观、易于幸福与满足。
13.①整体上作者将一群老人放在冬日阳光的背景下，视觉与听觉相结合，表现了老人们的幸福与满足;②前一句话虚实结合，化虚为实，将无法感触的阳光化为老人嘴里的美食;③后一句话运用比喻的修辞手法，将老人的话语比作小榔锤，使其巧妙地与阳光融为一体。
14.示例 阳光体现了父亲的形象，温暖、慈祥、平静;而阳光的永恒与父亲的逝去形成对比，表达了作者失去父亲的痛苦，寄托了作者对父亲的怀念;阳光也表达了作者对人生的深刻思考，它象征生命的温暖和美丽，表达了作者对生命的普遍关怀。
15.指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。(或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。)评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
16.示例：
⑴ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
⑵“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
评分标准：每小题2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
17.示例：
A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
评分标准：3分。描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
18.用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。
19.从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师;从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
20.略
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