七年级暑假生活指导语文参考答案

时间：2021-05-03 12:05:57 七年级我要投稿

七年级暑假生活指导语文参考答案

　　参考答案

七年级暑假生活指导语文参考答案

　　甲(必考)

　　一、

　　1、(3分)C A扛——gāng;B脂——zhī, 悄——qiǎo;D凛——lǐn 08年江苏省《考试说明》中明确：“(字音)重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性”故而，本题在多音字方面有所侧重，同时也注意了读音考查角度的全面性，有多音字的考查，如“强”“殷”“扛”“悄”“骑”“发”;有语音的考查，如“纤”“廓”“凛”“庇”“券”;有语调的考查，如“祛”“脂”“绩”“惩”“煲”。选词都是生活中常见词语，且注意兼顾普通词语与成语。

　　2、(3分)B 本题考查“正确使用词语(包括成语)”的能力，轻诺寡信——轻易答应人家要求的，一定很少守信用A首当其冲——比喻最先受到攻击或遭到灾难C墨守成规——指思相保守，守着老规矩不肯改变D焚琴煮鹤——比喻糟蹋美好事物。

　　3、(3分)D A项属于搭配不当，应为“不只是……而且是……”;B项属于结构混乱，偷换了主语，“刚刚过去的2007年”后没有接着表述下去，而是另起了一个句子，应在“刚刚过去的2007年”后加上“里”，使之成为一个时间状语;C项属于成分残缺，“与徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计”句中，缺少一个介词，应在“与”后面加上一个“和”字。

　　4、(4分)

　　【示例一】生活总是美好的/无论你的希望/是高远伟大/还是平凡微小/只要你的希望还在编织着

　　【示例二】生活总是美好的/无论你的画卷/是温暖热烈/还是凄清空濛/只要你的画卷还在展开着

　　【示例三】生活总是美好的/无论你的河流/是澎湃奔涌/还是无声无息/只要你的河流还在流淌着

　　5、(5分)

　　【写作示例一】一个后羿扮相的中国武士在观众的屏息注目下，缓缓的将携有奥运火种的`箭搭在那只强弓上，高高举起，奋力开弓，瞄准——箭像一颗流星在夜空中拖着长长的尾巴飞向火炬台——圣火点燃了!

　　【写作示例二】那只衔有奥运火种的巨龙在体育场上空缓缓升起，腾挪转移，虬劲多姿火种犹如一颗龙珠，在聚光灯的照射下，熠熠生辉，近了，近了……巨龙喷出火球，箭一般飞向火炬台——圣火点燃了!

　　本题重点考查“语言表达准确鲜明生动，简明连贯得体”的能力，写作要发挥合理想象，凸显中国民族特色，创设热烈欢乐祥和的情境过程设计合理流畅，尾句要能够和“圣火点燃了”相衔接。

　　二、

　　6.D (3分) 7.B(3分) 8.D(3分)

　　9.【文言翻译】(9分)

　　(1)无须让狱吏侮辱你们，只管按实情回答。

　　(2)这是自己伤害自己的肢体，想要身体不得病，可能吗?

　　(3)假使蔡京能够使自己的心术端正一些，即使古代的贤相也比不上他!

　　10、(4分)离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采(愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，表现了女子细心和对丈夫的关心。(答出不舍之情2分，答出细心的2分)

　　11、(4分)最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。曲折含蓄地道出了女主人心情深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情。分别是撕心烈肺的痛苦，而爱人又不能不起，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。这两句，把主人公的内心痛苦抒写得感人肺腑。(答出表达特点的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲笔”;具体分析2分)

　　第10题侧重考查诗歌的情感分析。第11题侧重表达手法的分析鉴赏。

　　12、(8分)

　　(1)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

　　(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

　　(3)香远益清，亭亭净植

　　(4)五十而知天命七十而从心所欲

　　三、现代文阅读(20分)

　　13、作者写了记忆中的芦苇、文学作品中的芦苇、历史上的芦苇、自己真正拥有的芦苇。(答对3点得满分。每一点1分)。这样写熔现实与历史于一炉，写尽了芦苇的品性与气节;有利于抒写由芦苇所引发的独特情感;使文章更加丰厚，增加文章的文化内涵。(答对3点得满分，每一点1分)

　　14、这一句运用了比喻和拟人的手法。(2分)写出了芦苇的纤细和坚韧，芦花的洁白光泽，突出了芦苇的诗意美。(1分)给人以丰富联想，富有感染力。(1分)

　　15、“大寂寞”写出了屈原在自己主张无法获得当权者采纳和时人理解后的孤独。“湿湿”写出了屈原在污浊黑暗社会中的悲凉(或沉重)的心情。

　　16、这是一道探究题，评分时注意扣住以下几个要点：优美而富有诗意;富有传统文化气息;具有历史意蕴;能引发人们丰富联想;坚韧而有思想;文中的芦苇是人格化了的;寄寓了作者的情感。(每点1分)如有新的理解，只要言之成理，也应正常给分。

　　17、作文(70分，按55分切入)““人怎么样，世界就怎么样”的深刻内涵在于“人”的关键性：这“世界”不仅是全世界，也可以指整个国家、民族、学校、家庭乃至人生活的环境等。人的素质决定一切。所以这个材料很有新意，与当前国际上的不安定声音有直接联系，也与我们国家的和谐稳定、四化建设有关，更与我们的校园建设、家庭建设有关。围绕这些主题来写属于切题。如写老师如何发现学生的创造力也属可以。如写小孩很灵活聪明则有些偏题。总之这个材料很有特色，这个命体富有创意，自己命题也有一定难度。是比较新颖的命题形式，不仿让学生尝试训练并引起注意。

　　乙(选考)

　　(一)

　　18.B

　　19.D

　　20.从本原意义上来说，生命都是同质、平等的，凡是生命都值得珍视和维护。

　　21.(1)并不雷同。举各等级层次教育的例子证明错误的生命教育形式比较普遍，不是个别现象(教师错);各种年龄学生的配合证明广大中国学生在生命伦理认识方面走入了很深的误区(学生错)。

　　(2)澳洲少女的表现和中国学生的反应形成对比，进一步证明中国教育在这方面的错误和欠缺(教育错)，从而引出首先要对本国的教育者进行生命启蒙的观点。

　　(二)

　　22、C

　　23.D

　　24 ①这句话触及了落后地区、困难群体、弱势群体的生活问题。就目前中国国家状况来看，我们的发展速度不决定于东部发达地区，不决定于少数先富起来的人群，而决定于发展滞后地区和弱势群体。(3分)

　　②这一恰切比喻，生动形象地阐明了解决困难群体生活问题的紧迫感与重要性。(3分)