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七年级语文下册期中调研考试试题
在各领域中,我们总免不了要接触或使用试题,试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。大家知道什么样的试题才是规范的吗?以下是小编为大家收集的七年级语文下册期中调研考试试题,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文下册期中调研考试试题 1
一、基础知识及其运用(30分)
1、下面加粗的字注音完全正确的一项是( )(3分)
A、消遣(qiǎn) 苦心孤诣(yì) B、不辍劳作(zhuì)戏谑(xuè)
C、销声匿迹(nì)哽咽(yàn) D、绚丽(xùn)可汗(hán )
2、请用楷书写出下列词语所缺的字:(3分)
(1)言简意( ) (2)( )露头角 (3)( )费苦心
(4)( )然大悟 (5)含辛( )苦 (6)任劳任( )
3、古今诗文积累(10分)
(1) ,却话巴山夜雨时
(2)海内存知己, 。
(3 会当凌绝顶, 。
(4) 不畏浮云遮望眼, 。
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中的颈联(第五、六句)是_____________________, 。
(6)《〈论语〉六则》中阐明学习与思考应紧密结合的句子是
____________________,_____________________。
(7)成语扑朔迷离出自《木兰诗》,其原句是
____________________,_____________________。
4、名著阅读(6分)
冰心在《忆读书》中写自己从小就着迷于《西游记》、《水浒传》、《三国演义》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感,不知你最欣赏的是哪一个呢?(8分)
1 我最欣赏《 》中的 (2分)。
2一句话写出与这个人物有关的一个故事梗概(2分)
3推荐理由(4分):
5、口语交际:4月23日是世界读书日。某班准备在这天下午三点,在教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与这项活动,请按要求完成以下任务。(6分)
(1)为营造活动氛围,教室需要张贴名人语录,请你推荐一则有关读书的名人名言(包括出处)(2分)
(2)4月22日下午,你代表全班去邀请语文张老师参加这次主题班会,你会对他怎么说?请你把要对张老师说的话写下来。(注意:称呼、时间 地点及事情要交代清楚。)(4分)
二、阅读(60分)
(一)《三峡》(18分)
三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
6.《三峡》选自《 》,作者 , (朝代) 家(4分)
7.解释下列加粗字的意思。(8分)
①两岸连山,略无阙处( )②清荣峻茂,良多趣味( )( )
③空谷传响,哀转久绝( )④至于夏水襄陵,沿溯阻绝( )( )
⑤虽乘奔御风,不以疾也( )( )
8.翻译文句(6分)
○1自非亭午夜分,不见曦月
○2)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也
(二)阅读《春》选段,完成文后第9--15题(20分)
春
①a桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。b红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。
②吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引____(A、绊 B、伴 C、拌)地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天____(A、嘹 B、缭 C、燎)亮地响着。
9、请给①段文字拟一个小标题:(1分)
10、解释②段中加粗的词。(2分)
(1)卖弄:
(2)宛转:
11、在②段括号里选择恰当的词填在横线内,它们分别是( )( )(2分)
12、第①段划线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?(4分)
13、吹面不寒杨柳风诗句中的`杨柳风指的是什么? (2分)
14、②段用诗句开头在文段中有何作用?从那个角度写出了风的特点?(2+3分)
15、春风本是无形、无味、无色的,但作者却将春风描绘得有形有味、有声有色,请从原文中找出这些语句填在横线上。 (至少两句,4分)
(三)阅读《意外的收获》一文,回答第16--20题(9分)
①我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:那个张辰,上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一枝笔!
②我顿时火冒三丈,这个张辰,从进了我们班开始,就没有让我省心过,迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架让我头痛不已。
③同学们陆续回家了。张辰坐在座位上,隔着晃动的人影和我对峙,一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等同学们走光,想起他的种种劣迹,我酝酿着情绪,想给他来一场雷霆之怒的爆发。
④我干硬地咳嗓子,为怒吼做充分准备。就在这时,有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说,我班有个学生的自行车钥匙不见了,让我帮忙把车锁撬开。于是,我赶紧跑去为他们排忧解难去了。
⑤那个车锁很难撬,费了我九牛二虎之力,等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻,我忽然想起张辰来,我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。
⑥出乎意料的是,在暗暗的暮色里,那个小小的影子还站在那儿,我的心动了动,怒气随之烟消云散了。我想,教育也不是万能的,点石成金总有失败的可能,算了,让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候,我看到他在冷风里打了个寒战。那一刻,我心里突然升起了一股温情。
⑦我摸着他的头,俯下身子和气地说:张辰,谢谢你还在这儿等我,天黑了,我送你回家吧,好吗?他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下,随即又黯淡下来,支支吾吾地说:不不用了,我妈妈没有下班。我笑着说:我只是想送你回家而已。他没有说话,跟在我身后,坐上了我的自行车。
⑧路灯已经亮了,远远看过去,像星星列阵,很美。我慢慢地骑车,怕夜风冻着他,他的衣服穿得很少。按照他的指点,我送他到离家不远的地方停下,谢谢老师!他一边大声说着,一边飞快地跑了。
⑨很快我有了新发现:张辰再没出现在没做作业的名单中;任课老师表扬张辰上课听讲很认真;课间做广播操,张辰把胳膊和腿都伸展得很到位我想,再调皮的学生也有反常的时候,恐怕时间长不了。但在课堂上,我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样,期中考试的成绩竟然前进了十多名。
⑩开家长会那天,我见到了张辰的爷爷,这才知道张辰父母离婚了,妈妈不要他,爸爸在外地工作,他只好和爷爷过
○11老师,谢谢你,那天晚上你把张辰送回家,孩子告诉我说,第一次有老师专门送他回家
○12我背过身,忍住夺眶欲出的泪,不为自己意外的收获,是为自己曾经冷漠而惭愧
○13我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背。他矮矮的个子,只比蹲着的我高一点点,但我知道,他会健康地成长,长得比我更高
16、从记叙的顺序看,本文材料安排的顺序是( )(1分)
A、顺叙 B、倒叙 C、插叙
17、文中主要叙述了我关爱学生的两件事,请概括这两件事的主要内容?(2分)(1)___________________(2)____________________
18、根据你的理解,第⑦段中, 他猛然抬起头来,眼睛很亮地闪了一下的原因是,_____________________________________________(用原文语句回答)(2分)
19、下列说法正确的一项是( )(2分)
A、面对张辰的恶作剧,假如我当时真的发怒,也会达到教育张辰的目的,让他改过自新。
B、第6段中,我的怒气会烟消云散的主要原因是我认为教育不是万能的,点石成金也有失败的可能,想放弃对张辰的教育。
C、题目意外的收获 是指想不到当初送张辰回家会使他的爷爷对我充满感激之情。
D、我蹲下来,把张辰搂在怀里,拍拍他的后背一句中的蹲、搂、拍三个动词生动具体写出了老师对张辰充满关爱和希望之情。
20、你认为文中的我是一位什么样的老师?(2分)
(四)阅读《小 名》一文,回答第21--24题(13分)
大约我的出生与水有关,于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在淼儿、淼儿的呼唤中我慢慢长大了,到了要上学的年龄时,爸爸觉得该有个体面的学名才对,便为我取了个挺大众化的名字,可家里人还是淼儿、淼儿地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么,随着年龄的增长,再听到家人唤我小名竞有些不舒服了,好像有一种不 被尊重的感觉。终于有一天,我在听到妈妈又一声淼儿的呼唤后,郑重地对她说:妈妈,我有大名的。别叫我小名好吗?然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会,好多同学都跑来了,家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果,一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜,当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时,同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即称谢着打开了蛋糕盒。我喊道:妈妈,拿刀子来!
妈妈一边递过来一把瓜刀,一边叮咛:淼儿,小心点!
咦!你原来叫淼儿呀,挺好玩的名字!
萍欢快地叫着,同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来,我的脸唰地红到了耳根。
晚上,临睡觉时,我推开了妈妈的房门。倚着门框,又一次对她说:妈妈,我不是说过嘛,别叫我小名!语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情,看了走进来的爸爸一眼,叹了口气:对不起!高翔!可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬,似乎很绕口。
没多久,我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名,而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天,爸妈一起送我去车站,爸爸一直喋喋地叮三嘱四,妈妈则沉默着,显得有些黯然。我大人似的笑笑,反过来抚慰着他们:放心吧,没事的,我已不是孩子了。
火车开动的刹那,我从车窗探出头去,同他们挥手告别,一直不言不语的妈妈突然抬起了头,眼里竟有了泪。她追着,跑着,挥动双手,脱口喊了出来-
写信回来。淼儿!
我稍稍一愣,心里似乎被什么东西猛撞了一下,泪水夺眶而出。
21.本文贯穿全篇的线索是 。 (2分)
22.我曾两次抗议妈妈喊我小名,这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分)
第一次抗议的语气
妈妈的表情
23.为什么妈妈在送别我的时候脱口喊出了我的小名?(3分)
24.结尾一段中的什么东西应该是指什么?(4分)
三、作文(60分)
25、两道题任选一题
(1)《好书伴我成长》
(2)《最让我___________的人》
要求:(1)任选一题,写一篇文体规范的记叙文,字数600字左右,不得出现真实的人名,班级。
(2)如选第二题,应先把题目补充完整,横线上可填感动、 感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘等均可。
七年级语文下册期中调研考试试题 2
一、积累与运用(15分)
1、下列语语中加粗字的注意全对的一项是( )(2分)
A、炽痛(zhì) 阻抑(yì) 亘古(gèng) 回环曲折(qǔ)
B、嗥鸣(háo) 污秽(huí) 默契(qì) 气冲斗牛(dǒu)
C、祈祷(qǐ) 迭起(dié) 仰慕(mù) 鲜为人知(xiǎn)
D、磐石(pán) 踌躇(chóu) 重荷(hé) 义愤填膺(yīng)
2、下列词语中书写完全正确的一项是( )(2分)
A、人声鼎沸 万丈狂澜 芳草萋萋 锋芒必露
B、迥乎不同 亦复如是 杂乱无章 家喻户晓
C、妇儒皆知 鞠躬尽瘁 寻欢作乐 一反既往
D、丛山叠岭 一拍既合 一泻万里 博学多识
3、下列语句中加粗的成语使用有误的一项是( )(2分)
A、为了实现心中的梦想,在中考冲刺阶段,同学们刻苦学习,几乎达到了忘乎所以的程度。
B、在乒乓球世锦赛中,李晓霞针对对手的特点,随机应变,巧妙运用各种战术,赢得胜利。
C、人生路上有时山高难攀,海阔难越,只要我们锲而不舍,定会登上理想之巅,到达梦想之岸。
D、四川爱乐交响乐团每月举办的免费音乐会,将音乐无与伦比的美,带给了成都的广大市民。
4、下列说法不正确的一项是( )(2分)
A、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者普希金是俄国著名诗人。
B、《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关,含义丰富,既指夹竹桃花的败落,又暗示天性爱花的爸爸离开人世,还指“我”长大成人。
C、《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。
D、《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
5、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分)
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的,_________,_________。_______。____________,直到把冰与雪安葬到泥土深处,然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
① 也就是说,北国的春天,是一点一点化开的
② 而是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏
③ 它从三月化到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛
④ 曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的。
A、②④①③ B、①③②④
C、②④③① D、①②④③
6、名著阅读。(5分)
(1)《童年》的作者是 (国家)的 。主人公名叫 。
(2)《童年》刻画了众多的人物形象,外祖父是一个 的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。外祖母 ,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。
二、默写。(5分)
7、 ,寒光照铁衣。
8、马上相逢无纸笔, 。
9、夜发清溪向三峡, 。
10、 ,弹琴复长啸。
11、山际见来烟, 。
三、综合性学习(7分)
学校开展以“龙”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。
活动一 从下列材料中任选两则,参照示例,探究中国龙的象征意义。(4分)
[材料一]古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。巨龙脚下我成长,长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。(摘自歌曲《龙的传人》)
[材料二]在中国封建社会里,皇帝称为“真龙天子”。皇帝的身体叫“龙体”,脸叫“龙颜”,穿的衣服叫“龙袍”,坐的椅子叫“龙椅”,睡的床叫“龙床”,乘坐的车子叫“龙辇”,就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
[材料三]在喜庆的日子里,人们喜欢舞龙灯,跳龙舞,赛龙舟,以祈求风调雨顺,国泰民安。
[材料四]龙具百兽之形态,汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法:角似鹿,头似驼(马),眼似兔(龟),项似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎,耳似牛。龙能显能隐,千变万化,腾云驾雾,上天入海,呼风唤雨。
示例:我选材料三,探究的结果是:龙象征着吉祥平安
12、我选 ,探究的结果是:
13、我选 ,探究的结果是:
活动二 同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动,耐人寻味。请从下列四句中任选一句,写出你从中悟出的道理。(3分)
① 不下大海,难捉蛟龙
② 龙天云不行,鱼无水不生。
③ 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。
14、我选第 句,悟出的道理是:
四、文言文阅读。(14分)
阅读甲乙两文,完成1~5题。(14分)
(甲)伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣”。
(乙)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
15、请用“/”给下面句子划分朗读节春天。(每句划一处)(2分)
①余闻之也久 ②非复吴下阿蒙
16、下面加粗词词义相同的一项是( )(2分)
A、忽啼求之
不能称前时之闻
B、稍稍宾客其父
其此之谓乎
C、以为顺流下矣
自以为大有所益
D、结友而别
博学而笃志
17、解释下面加粗的词。(3分)
①世隶耕 隶:
②日扳仲永环谒于邑人 扳:
③即更刮目相待 更:
18、翻译。(4分)
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
19、乙文的题目是编者加的。请根据文意,另选角度为乙文拟一个题目,并说明理由。(3分)
五、现代文阅读。(29分)
(一)(9分)
“人家说了再做,我是做了再说。”
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
20、哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括。(2分)
21、闻先生潜心研究学术的目的是什么?(1分)
22、“1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的'初级阶段。”请你对这句话作赏析。(3分)
23、用简练的语言概括闻一多先生作为学者的形象。(3分)
(二)门铃(20分)
⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛,虽然因年老而显得暗淡,却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过,他私下里有时也悲伤。
⑵有一天,他一边干活,一边吹起了优美的旋律。外面,阳光温暖而明亮,天空也变得越发清澈。一阵微风吹来,店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响,在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛,每天都要擦拭它。
⑶听到铃声,帕皮起身招呼客人。“你需要点什么,小姑娘?”帕皮的声音天性快活。“您好,先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱,说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮,然后慢慢地扫了一眼整个房间,似乎在寻找某种特殊的东西。
⑷女孩腼腆地告诉老人:“我想买一件礼物,先生。”“好吗,咱们看看,”帕皮说,“想给谁买呀?”“是给我外公买,但是不知道买什么。”
⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损,是我自己修理的。”他自豪地说。
⑹小女孩没有回答,然后走到门口,把门轻轻扭开,按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑,帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声,“妈妈说外公喜欢听音乐。”
⑺就在这时,帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心,老人告诉女孩说:“对不起,小姑娘,那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解,帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人,眼里含着一大滴泪珠,甜甜地说:“我想我懂了,谢谢您。”
⑻突然,帕皮想到自己除了未住在一起的女儿,其余的家人都没了,即使女儿也有十年未见面了。他想,为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?
⑼“等等,小姑娘。”就在女孩向门外走的时候,也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候,老人喊住了她,“我决定卖铃铛了。给你手绢,擤擤鼻涕。”
⑽小女孩拍起手来:“哦,谢谢您,先生,外公会非常高兴的。”“好啦,小姑娘,好啦。”帕皮帮了这个孩子,感觉很不错,然而,他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛,也也替我保管好那个铃铛,好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。
⑾“哦,我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮,再一次小声问:“多少钱啊?”“哦,我看一下,你想花多少钱?”帕皮笑着问道。
⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋,然后举起来2元47分硬币,放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后,帕皮说:“小姑娘,今天是你的幸运日,那个铃铛正好2元47分。”
⒀那天傍晚,帕皮准备关门的时候,发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子,不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然,这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。
⒁就在这时,帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常,然后朝门口走去。小女孩就站在门口,正在一边按门铃,一边甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子时,有些困惑不解:“这是什么,小姑娘?你改变主意了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了,“妈妈说这是给您的。”
⒃帕皮还没来得及再说一句,孩子的母亲走了进来,忍住眼泪小声说:“你好,爸爸。”
⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说:“给你,外公。给你手绢,擤擤鼻涕。”
24.请用简洁的语言概括选文的主要内容。(2分)
25.选文第⑵段中画线句子有什么作用?(3分)
26.下面句子中加粗词语富有表现力,请加以品析。(2分)
老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。
27.分析⑿和⒁段中帕皮两次“质疑”的具体原因。(4分)
28.选文第⒄段中画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?(3分)
29.“门铃”在选文中多次出现,有什么作用?(2分)
30.帕皮身上有许多闪光点,请找出其中两点并加以分析。(4分)
六、作文。(30分)
题目:那份不一样的真情
要求:(1)书写工整,卷面整洁
(2)不得出现真实的人名、校名、地名;
(3)不少于600字
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