《明天，我们毕业》教案

《明天，我们毕业》教案

　　《明天，我们毕业》，描写的是自己的学习生活，而毕业这一特殊的时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆，一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子成为了“知音”。下面是小编整理的《明天，我们毕业》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。

　　3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

　　4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

　　教学重点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

　　教学难点：凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

　　教学准备：课文朗读磁带、投影片、小黑板等

　　教学时间：三教时

　　教学过程：

　　第一教时

　　1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

　　2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。（板书：25明天，我们毕业）

　　二、初读课文

　　1、自学课文。

　　①提出自学要求：

　　②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。

　　③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

　　④学生自学，教师行间巡视。

　　2、检查自学效果。

　　①指名读课文，纠正错误。

　　②了解对部分词语的理解情况。

　　③眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深

　　3、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。

　　①学生思考。

　　②集体讨论。

　　③课文可分为三段。

　　第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

　　第二段（第二至五自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

　　第三段（第六自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

　　4、分段朗读课文。

　　三、指导书写生字

　　1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。

　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。

　　3、指名板演，评议。

　　4、学生用钢笔描红、临写，教师行间巡视。

　　四、布置作业

　　1、练读课文，做到正确、流利。

　　2、抄写文后第3题词语。

　　第二教时

　　一、讲读第一段

　　1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？

　　2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？

　　①讨论，形成板书：

　　②美丽的校园

　　③眷恋 朝夕相处的老师和同学 那样诱人

　　3、感情朗读，体味眷恋之情。

　　二、讲读第二段

　　1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？

　　（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）

　　（2）初入校园看到哪些景象？

　　（3）在括号里填上适当的词语。

　　（ ）的操场

　　（ ）的教室

　　（ ）的同学 那样诱人

　　（ ）的老师

　　（ ）的课本

　　（4）用“天真烂漫”练习说话。

　　（5）朗读第二自然段，体味“诱人”滋味。

　　2、自由读第三自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？

　　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？

　　（2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

　　（3）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（板书：学到了 懂得了 更感受到了）

　　（4）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。

　　投影出示：

　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷

　　……

　　①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，

　　②我们怎么能忘记！

　　③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

　　（5）朗读第三自然段。

　　3、轻声朗读第四自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？

　　①集体讨论交流。

　　（板书：是天使 是大树 是海洋）

　　②投影出示：

　　在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

　　③这句话表达了作者怎样的思想感情？

　　④读议第四自然段，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋”。

　　4、指名学生读第五自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？

　　①集体讨论（一支歌、火一样的诗句）

　　②理解句子的意思。

　　③投影出示：

　　我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；

　　我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

　　④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

　　5、指导背诵第四、五自然段。

　　①指名背诵第四、五自然段。

　　②小结这两个自然段的内容并板书：

　　每一点……都

　　是您……是您……是您

　　然而……

　　我们要……我们要把……

　　③根据板书试背。

　　三、布置作业

　　1、朗读课文，背诵第四、五自然段。

　　2、用下列词语造句

　　天真烂漫……

　　凝聚……

　　第三教时

　　一、复习导入

　　1、背诵第四、五自然段。

　　2、作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢？

　　二、讲读背诵第三段

　　1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿：是什么心愿呢？

　　2、投影出示：

　　等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”

　　（1）“栋梁”是什么意思？

　　（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？

　　3、有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。

　　三、总结课文

　　1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

　　2、有感情地朗读课文。

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