六年级音乐教案

时间：2021-01-13 16:01:13 六年级我要投稿

六年级音乐教案

　　教学目标：

六年级音乐教案

　　1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。

　　2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

　　3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

　　4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表演。

　　5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。

　　教学重难点：

　　1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。

　　2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。

　　课时说明：三课时

　　第一课时

　　教学内容：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》；

　　编创旋律活动；

　　教学过程：

　　一、聆听歌曲，整体感知

　　1、组织教学。

　　2、导入。展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。

　　3、聆听《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》。

　　4、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。

　　5、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。

　　6、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。

　　二、二次聆听，对比欣赏

　　1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的`印象。

　　2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。

　　3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。

　　4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。

　　5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。如：手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。抒情段落时，把握拳的手张开，随乐句划动。

　　6、鼓励学生尝试编创2—4小节的旋律短句来表现不同的情绪。教师启发学生模仿歌曲的节奏型来编创旋律，用不同的节奏来表现不同的情绪。

　　三、走出文本，谈谈体会

　　1、谈谈这节课聆听两首歌曲的表现形式的不同。

　　2、体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。

　　四、教学反思：

　　生活中处处有节奏，只不过有一些我们要适当整理，有一些却可以直接拿来用，而学生中有一些特别的“有心人”，他们对这些节奏就非常敏感。“x0”

　　节奏学生总唱不准，不能够把那种轻盈、利索表现出来，于是我就启发学生，谁看过小鸡吃米？来模仿一下它的声音？有好多学生举手了，大家开始评价他们的模仿“他不象，小鸡吃米声音很轻，边吃还边抬头呢……”“他最像，声音轻，还很干脆”。最后选出一位小老师，学生们跟他一起学会了。

　　充分发挥“小老师”奖励机制，使学生真正成为课堂的主人。

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