语文版九年级下单元知识归纳与测试
目标旨要
1.学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写法。训练学生观察能力，养成良好习惯。
2.掌握课文先主后次，由表及里的说明顺序和一些说明方法。 逐步培养学生独立自主阅读说明文能力和口头表达能力。
3.激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
4.培养学生积极乐观的人生态度。增强环保责任感，做合格小公民。
知识盘点
字音字形
嫣然 yān 笑容可掬jū 神采奕奕 yì 惬意qiè
葱茏cōng long 花苑 yuàn 勃bó 莆pú
红缯zēng 紫绡xiāo 瓤ráng 醴酪 lǐ lào
龟裂jūn 绛囊jiàng náng 渣滓zhā z? 萌蘖méng niè
词解
嫣然：美好的样子。
笑容可掬：笑容露出来，好像可能用手捧住，形容笑得明显。
神采奕奕：精神饱满的样子。
不一而足：不是一种，而是很多。
比比皆是：到处都是。
适可而止：到了适当的程度就停止(指做事不过分)。
惬意：称心如意。
葱茏：茂盛的样子。
龟裂： 呈现许多裂纹。
不了了之：把问题放在一边，就算了事。了： 完成。了(第二个)： 了结、结束。
渣滓：物品提出精华后剩下的东西; 比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。
兼程：一天走两天的路。
造化：自然界的创造者，也指自然;福气、运气。
妙句集锦
有关荔枝的诗句：
一骑红尘妃子笑，无人只是荔枝来。 (《过华清宫》杜牧)
日啖荔枝三百颗，不妨长做岭南人。 (《惠州一绝》苏轼)
何人刺出猩猩血，深染罗纹遍壳鲜。 (《荔枝》徐寅)
演练平台
一 积累和运用
1.下面语段中加点字注音错误的一项是 ( )
不久，布谷鸟来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的严冬。
A、孕育(yūn) B、销声匿迹(nì) C、衰草(shuāi) D、风雪载途(zǎi)
2. 下列词语没有错别字的一项是( )
A殉职 徇情枉法 经纶 语无伦次
B骄艳 矫揉造作 纯粹 鞠躬尽瘁
C雅致 哑雀无声 夜宵 九霄云外
D勘测 疲惫不堪 譬喻 不言而语
3. 根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是( )
(1)清晨，在林间小路漫步，一阵阵_________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。
(2)在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_________。
(3)老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_________。
(4)乡亲们好奇地_________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。
A. 清脆 赞赏 崇拜 打量
B. 清脆 称赞 推崇 打量
C. 清晰 称赞 崇拜 端详
D. 清晰 赞赏 推崇 端详
4.大街上挂出了两条横幅广告：
“汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 (填一成语)，对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。
看法： 理由：
二 精段阅读
阅读下文，回答问题。
细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几小时。
大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的.病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。
必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
5.文章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作用?
①(病毒)且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。
②变异就像，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。
6.文章从哪几方面把病毒和细菌作比较?请分点概括回答。
7.根据病毒的特征,给病毒下一个定义。(不超过35个字)
8.本文说明的中心是什么?请简要回答。
第五单元
1.A
2.A
3.B
4.绘声绘色
看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。
理由：本题不设标准答案，能与看法一致，言之成理即可。赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。如联系实例辩证分析也可。
解析与点拨：
5.①形象生动地说明病毒没有完整的生命结构。或“说明病毒没有赖以生存的配套设施”。②形象生动地说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大。
6.从四方面作比较：①体积大小;②生命结构，或“生存的配套设施”;③生存能力;④对抗菌素的反应。
7.病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存能力的可以致病的微生物。
8.说明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱点，对人类的威胁是很小的。(意思符合，表述简明。)