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关于九年级语文期中试卷及答案
无论是身处学校还是步入社会，我们需要用到试卷的情况非常的多，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。大家知道什么样的试卷才是规范的吗？下面是小编帮大家整理的关于九年级语文期中试卷及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级语文期中试卷及答案 1
第Ⅰ卷 选择题（30分）
一、（共12分，每小题3分）
1、下面词语中注音、字形有误的一项是（ ）
A、不可思义(yì) 慨（gài）叹 秀颀（xīn） 婷婷（tíng）玉立
B、悲天悯(mǐn)人 驰骋(chěng) 沉湎（miǎn） 眼花缭（liáo）乱
C、钟灵毓（yù）秀 膂（lǚ）力 虬（qiú）枝 坦荡如砥（dǐ）
D、望眼欲穿（chuān） 敷（fū）演 蹂躏（lìn） 如释（shì）重负
2、依次填入下面横线上的词语恰当的一项是（ ）
天下_______之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下________之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下______之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没生长在呼伦贝尔大草原。
A、恬淡 坦诚 勇敢 B、勇敢 恬淡 坦诚
C、勇敢 坦诚 恬淡 D、坦诚 勇敢 恬淡
3、下列各句中有语病的一项是（ ）
A、根据武汉市的城市规划，到2020年，武汉市主城区内的自行车廊道、通道、休闲道总长度将达850公里。
B、周新武先进事迹报告会上，报告人用鲜活的事例讲述了周新武不念机关念基层，为群众干实事，为群众造福，为人民鞠躬尽瘁。
C、武汉市新建的第一个城市慢生活走廊—老汉口绿化广场将于10月底开放，它将为武汉市民体验都市慢生活提供有利条件。
D、华人作曲家周龙将中国民间故事《白蛇传》改编成歌剧，一举夺得“普利策”音乐创作奖，这是华人首次获得此奖项。
4、下面语句还原到语段中画横线处最恰当的一项是（ ）
同样，不问政治而死读书本的人，那是无用的书呆子，决不是真正有学问的学者。
片面地强调读书，而不关心政治，或者片面地只强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。 A 不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，决不是真正的政治家。 B 真正的政治家没有不努力读书的。完全不读书的政治家是不可思议的。 C 真正有学问的学者决不能不关心政治。完全不懂政治的学者，他的学问是不完全的。 D 就这一点说来，所谓“事事关心”实际上也包含着对一切知识都要努力学习的意思。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5~~7题。
茱萸之谜
余光中
①茱萸在中国诗中的地位是十分特殊的。屈原在《离骚》里曾说：“椒专佞以慢幍兮，榝（shā）又欲充夫佩帷。”显然认为榝是不配盛于香囊佩于君子之身的恶草。榝就是茱萸。千年之后，到了唐人的笔下，茱萸的形象已经大变。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，杜甫的“明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看”，都是吟咏重阳的名句。屈原厌憎的恶草，变成了唐人亲近的美饰，其间的过程，是值得追究一下的。
②重九，是中国民俗里很有诗意的一个节日，诸如茱萸，菊花，登高等等，都是惯于入诗的形象。登高带茱萸囊的传统，一般都认为是源于梁朝人吴均《续齐谐记》所载的这么一段：“汝南桓景随费长房游学累年。长房谓曰：‘九月九日，汝家中当有灾。宜急去，令家人各作绛（红）囊盛茱萸以系臂，登高饮菊花酒，此祸可除。’景如言，齐家登山。夕还，见鸡犬牛羊一时暴死。长房闻之曰：‘此可代也。’今世人九日登高饮酒，带茱萸囊，盖始于此。”
③根据《续齐谐记》的说法，登高带茱萸囊，饮菊花酒等习俗到梁时已颇盛行。吴均虽是梁朝人，相传桓景和费长房却是东汉人。《西京杂记》中也有记载，汉高祖宫人“九月九日佩茱萸，食蓬饵，饮菊华酒，令人长寿”。据此推测，重九的习俗起源则在东汉乃至汉初了。有意思的是，重九吟诗的传统中，从东晋至南北朝，却唯独少见咏茱萸之作。
④到了唐朝，情形便改观了，茱萸已为诗人所乐道。王维所谓“遍插茱萸”，说明佩花之盛。杜甫所谓“醉把茱萸”，可能是指茱萸酒。重九二花，菊与茱萸，菊花当然更出风头，因为它和陶渊明缘结不解，而茱萸，在屈原一斥之后，却没有诗人特别来捧场。虽然如此，茱萸在唐诗里面仍然是很受注意的重阳景物。杜甫全集里，咏重九的十四首诗中便三次提到茱萸。李白的诗句“九日茱萸熟，插鬓伤早白”说明此树的红实熟于重九，可以插在鬓边。佩戴茱萸的方式，可谓不一而足，或如赵彦伯所谓“簪挂丹萸蕊”，或如陆景初所谓“萸房插缙（jìn）绅”。至于李峤“萸房陈宝席”和杜甫的“缀席茱萸好”，则是陈花于席，而李乂（yì）的“捧箧萸香遍”该是分传花房或赤果。
⑤佩缀茱萸之风大盛于唐，大概是宫廷倡导所致。当时每逢重阳佳节，皇帝常常常率领一班文臣登高赋诗，同时把一枝枝的茱萸分赠群臣作佩饰，算是辟邪消灾，应付桓景的传说吧。
⑥茱萸辟邪除害，并非纯由传说，乃有医学根据。我们统称为“茱萸”的植物，其实更分为三类：山茱萸属山茱萸科，吴茱萸和食茱萸则属芸香科，功能杀虫消毒，逐寒去风。李时珍《本草纲目》里说，井边种植此树，叶落井中，人饮其水，得免瘟疫。至于说什么“悬其子于屋，辟鬼魅”，自然是迷信，大概是取其味辛辣性烈之意。其花、茎、叶、实均可入药，还可制酒。白居易所谓“浅酌茱萸杯”，恐怕正是这种补酒。
⑦然茱萸何以独独见鄙于屈原呢？可能茱萸味特辛辣，不合屈原口味，甚至引起过敏之症，也未可知。曹植诗句：“茱萸自有芳，不若桂与兰”，也许正说中了此意。
5、下面对文章标题“茱萸之谜”的解说最恰当的一项是（ ）
A、揭开重阳节佩戴茱萸登高之谜。
B、揭开茱萸辟邪除害有医学根据之谜。
C、揭开唐代诗人喜爱茱萸并大量引入诗中之谜。
D、揭开茱萸由“屈原厌憎的恶草，变成了唐人亲近的美饰”之谜。
6、下面关于“登高带茱萸囊的传统”说法符合原文意思的一项是（ ）
A、登高带茱萸囊的传统起源于唐朝。
B、登高带茱萸囊的传统起源于梁朝。
C、登高带茱萸囊的传统起源于汉朝。
D、登高带茱萸囊的传统起源于先秦。
7、下面的说法不符合作者原意的一项是（ ）
A、屈原不喜欢茱萸的原因是茱萸味特辛辣，不合屈原口味，甚至引起过敏之症。
B、佩缀茱萸之风大盛于唐，大概是宫廷倡导所致。
C、重九吟诗的传统中，从东晋至南北朝，却唯独少见咏茱萸之作。
D、茱萸辟邪除害，并非纯由传说，乃有医学根据。功能杀虫消毒，逐寒去风。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成8~~10题。
九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊(lí)：纯黑色马。
8、对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A、而遗其所不视 遗：遗留 B、穆公不说 说：同“悦”，高兴
C、已得之矣 得：得到，找到 D、又安知天下之马也 安：哪里，怎么
9、下列语句中加点的“而”与“而遗其所不视”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A、先天下之忧而忧 B、而不知人之乐
C、野芳发而幽香 D、呼尔而与之
10、下列对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A、 文章通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
B、 文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然的认为这不是天下最好的马。
C、文中秦穆公认为伯乐年纪太大，想要伯乐推荐其子孙帮他寻找天下最好的马，伯乐认为自己的子孙才能不行，就推荐了九方皋。
D、 文章告诉我们认识一件事情，必须抓住它的实质，有时为了追求事物的本质，往往会对事物的非本质方面有所忽略。
第Ⅱ卷 非选择题（90分）
四、（14分）
11、请把第三大题文言语段中划线的语句翻译成现代汉语。（4分）
皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。
12、填空。（共10分，每空2分）
⑴醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）⑵ ，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
⑶人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
⑷《山居秋暝》中的“暝”字意思是 ，“随意春芳歇，王孙自可留”的意思是 。
五、（18分）
阅读下面的文字，完成13~~16题。
大 风
莫言
我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的'草干净，不拖泥带水。
最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
不知何时天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是橘红色，很短，好像射不到草甸子就没劲了。
“要下雨吗?爷爷。”
“灰云主雨，黑云主风。”
我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根绳子，说；“ 小驹，该抻抻你的懒筋了，拉车。”
爷爷弯腰上袢，把车子扶起来。我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高，坡也陡，我有点头晕。走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。
河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。
“爷爷!” 我惊叫一声。
在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷，那是什么?”
“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。
我身体前倾，双脚蹬地；把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘。
“爷爷——”我拼命地喊着。喊出的声音连我自已都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我觉得自己没有体重，只要一松手，就会化成风消失掉。
爷爷让我拉车，本来是象征性的事儿。那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上，我伸出双手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上；腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。
“爷爷，把车子扔掉吧!” 我趴在地上喊。
爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。
“爷爷!” 我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。
刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我从车上跳下来，高呼着；“ 爷爷，风过去了。”
爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
“爷爷，你累了吧?”
“不累，孩子。”
“这风真大。”
“唔。”
风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。
“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
（选自莫言《大风》，有删改）
13、小说标题是“大风”，“大风”在文中具体指什么？围绕“大风”写了一件什么事？请用简洁的文字概括。（4分）
14、品析文中划线句子，说说属于什么描写，在文中有什么作用。
刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。
15、阅读下面三处文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）
（1）“爷爷，那是什幺？”
“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。
（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
（3）“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。
“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。
16、小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（6分）
六、（8分）
根据要求完成17～19题。
电视台举办汉字听写大会，引起了全社会特别是学校对汉字书写的极大关注，某中学九年级（1）班的同学开展了“汉字书写与学生语文能力”综合性学习活动，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流。
17、下面请你完成全班交流的步骤。(2分)
步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：
步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。
18、下面是某中学九年级（1）班同学搜集到的资料，请围绕“汉字书写现状及原因”归纳出两条结论。（4分）
材料一：日前，上海开展的“汉字书写现状”调查显示，学生写钢笔字不规范、不合格的占75%；北京对一所规模较大的重点小学进行调查，有41%的学生书写不能达到教育部制定的《语文课程标准》中所提出的要求。如今很多学生的书写潦草难辨，错别字层出不穷，还经常使用胶带纸、修改液来修修补补。
材料二：手机、电脑、复印机等的广泛使用，使手写字的机会少了。家长关注钢琴、舞蹈等考级培训，而汉字书写目前则无考级标准，不被家长重视。学生学业负担重，也没有时间练字。
材料三：学生对网络痴迷，网络语言的入侵干扰了学生的识文解字。如：“886”表示“拜拜了”、“MM”表示“美女”、“菜鸟”表示初学电脑、上网的人等等。电脑的智能输入法，例如智能拼音输入法，因只要敲打声母，字就都出来了，以致有人看到同音的字就觉得对了，也导致学生对字形印象模糊。
19、下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据情境，补出张老师说话的内容。（2分）
李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。
张老师：_________________ 。
王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。
七、（50分）
20、阅读下面材料，按要求作文。（50分）
一位70余岁的老人对体育有着浓厚的兴趣，他决定从家乡出发，步行到广州去看看亚运会。经过长途跋涉，克服了重重困难，他终于到达广州，看到了几场精彩的比赛。有位报社记者采访时，问他：“这么远的路，多难走，可是您还是走到了。我想知道，这路途中的艰难险阻是否曾吓倒过您？您又是如何鼓起勇气徒步旅行的？”老人平静地答道：“没什么呀，一步一步地走路是不需要什么勇气的，关键是你目标要明确，要清楚到哪儿去！”
要求：请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；立意自定，文体自选（除诗歌外）；字数不少于600字。
参考答案：
1-10：A D B C D C A A B B
11、 九方皋的观察，看到了它的精妙之处而忘记了它的粗糙之处，在于它的内在而忘记了它的外表。
12、在乎山水之间也；出师一表真名世；留取丹心照汗青；日落，夜晚；任凭春天花草的芳香消失，而山间秋色却是我永远留下来的理由。
13、大风是指自然界的狂风。本文写了一件爷爷和“我”—起去割草遭遇大风并与大风搏斗的故事。
14、本句属于自然环境描写，生动形象的写出了大风过后草地重归宁静却又萧瑟的场景，烘托了当时爷爷和我内心恐慌、庆幸，劫后余生的情感。
15、爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚强”
16、以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
17、请学生各自展示自己所获得资料 请学生在参与活动之后，说说自己的感受
18、现状：大部分学生写钢笔字不规范不合格，书写潦草，错别字层出不穷。
原因：手机电脑复印机等电子产品的使用，使手写的机会越来越少，汉子书写也没有相关等级考试，得不到家长的重视，而且也遭到了网络语言的大肆侵袭。
19、李老师，我认为您的观点有失偏颇。认字识词是语文学习最基本的素养，如果连汉子都不会写，怎么去谈提高学生的文化素养呢？一切要从最基本的小事做起，才能提高学生的文化素养和内涵。
20、参考中考评分标准。
九年级语文期中试卷及答案 2
一、语言积累与运用（共30分）
1.根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①( chà) 异 ②(bì) 益 ③七皱八(zhě) ④涟(yī) 。
2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
①一个时代的优秀文学作品，是这个时代的锁影，是这个时代的心声，是这个时代千资百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
②她那瘦骨遴询的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。
错别字
改 正
3.默写。（10分）
①潮平两岸阔， 。②为者常成， 。
③_________________，铜雀春深锁二乔。④ ，万紫千红总是春。
⑤梅雪争春未肯降， 。⑥江山代有才人出， 。
⑦（然而当初她的芽儿， ， 。
⑧ ，雪却输梅一段香。⑨尺有所短， 。
4.据你的观察和对生活的感悟，仿照下面的句子再写一个句子。(2分)
示例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； , 。
5.步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学习仅仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优 秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。
推荐一本书，并说说你阅读这本书的体会。（2分）
6.班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）
小报名称：
栏目名称：
7.阅读下面的文字，按要求答题。（4分）
星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公 园怎么走？还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”
⑴老大爷的话外之意是什么? （2分）
⑵如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路? （2分）
二、阅读理解（共37分）
（一）、诗歌鉴赏（5分）
《浣溪沙》苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
8“黄鸡”的本意是 ，诗中是指： 。（1分）
9展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。（2分）
10这首词中你读出了作者怎样的情怀？（2分）
（二）阅读以下文字，完成11—14题。（12分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
11、解释句中加点词的意思（4分）
(1) 明察秋毫（ ） (2) 项为之强（ ）
(3) 方出神 ( ) (4) 鞭数十（ ）
12、下列句子中加点的词的解释相同的'一组是 （ ）(2分)
A 舌一吐而二虫尽为所吞 B 常蹲其身，使与台齐
以虫草为林 见藐小微物必细察其纹理
C 又留蚊于素帐中 D 徐喷以烟
于土墙凹凸处 以土砾凸者为邱，凹者为壑
13、翻译文中划线的句子（4分）
(1) 夏蚊成 雷，私拟作群鹤舞空。
______________________________________________________________________
(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。
______________________________________________________________________
14、文章题为《幼时记趣》，这“趣”体现在哪里？请从文中找出一处并作简析。（2分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（三）阅读《往事依依》的节选部分，完成15—18题（8分）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
15.结合文意解释文中加点的词语。（2分）
油然而生 ： 信口 ：
16.找出并用横线画出第一段的中心句。（2分）
17.两位老师的讲课都给我留下了深刻的印象，从文中哪些语句可以看出来？请你把这些句子摘录在下边的横线上。（至少两句）（2分）
18.第二段中老师指出了读书的好处，请你写出两句与“书”有关的名人名言来印证它。（2分）
（四）阅读《有梦才有远方》一文，完成19—22题。（12分）
有梦才有远方
雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？寒冷孤寂中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时，她就会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。
候鸟南飞，征途迢迢。她的梦呢？在远方，在视野里，那是南方湛蓝的大海。她很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一对翅膀。
窗前托腮的少女，你是想做一朵云的诗 ，还是做一只蝶的画？
风中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鹰，与天比高？还是做一条壮阔的长河，为大地抒怀？
我喜欢做梦。梦让我看到窗外的阳光，梦让我看到天边的彩霞；梦给我不变的召唤与步伐，梦引我去追逐一个又一个的目标。
1952年，一个叫查克.贝瑞的美国青年，做了这么一个梦：超越贝多芬！并把这个消息告诉柴科夫斯基。
多年以后，他成功了，成为摇滚音乐的奠基人之一。梦赋予他豪迈的宣言，梦也引领他走向光明的大道。梦启发了他的初心，他则用成功证明了梦的真实与壮美——因为有了梦才有梦想：有了梦想，才有了理想；有了理想，才有为理想而奋斗的人生历程。
没有泪水的人，他的眼睛是干涸的；没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。
太阳总在有梦的地方升起；月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。
世界的万花筒散发着诱人的清香，未来的天空下也传来迷人的歌唱。我们整装待发，用美梦打扮，从实干开始。等到我们抵达秋天的果园，轻轻地擦去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时，我们就可以听得见曾经对春天说过的那句话：美梦成真！
19.文中所说的“梦”指的是 什么？（2分）末一句中的“秋天的果园”指的是什么？（2分）
20.画出文中最能够诠释文题“有梦才有远方”的句子？（2分）
21.文中列举查克.贝瑞的例子有什么作用？（3分）
22.读罢此文，你一定感慨良深。你的“梦”是什么？你打算如何让自己“美梦成真”？（3分）
三、作文。（63分，作文60分、卷面分3分）
23.同学们从小学跨进中学，面临的一切都是新的；新的环境、新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的课本、新的课堂、新的学习方式……请以“新的 ”为题，就你感受最深的方面，补全题目，作文。
要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。
（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
题目
参考答案
一、语言积累与运用
1.诧、裨、褶、漪2.锁资遴询（缩姿嶙峋）3.略4.青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚强。腊梅不畏严寒，是在告诉我们遇事要勇敢。5.写出书名为一分，写清阅读的收获体会两分。只有书名，没有收获和体会不得分。6.教材第32页7.（1）你这个孩子太不懂礼貌了。（2）“老爷爷，请问到莫愁湖怎么走，还 有多远啊！”（意思对即可）
二、阅读理解
（一）8黄鸡报晓 时间，时光流逝9山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。10表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。
（二）11.略12.C13略14“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”举这任一为例指出作者凭借细致的观察、奇特的想像把平常的事描写得生动有趣，并从中获得乐趣。趣在其中。
（三）、15油然而生：指思想感情自然而然的产生。信口：随口16第一句17①不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。②这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。18略
（四）、19 “梦”指的是理想 愿望 （答出其一即可） “秋天的果园”指成功20有了梦才有梦想：有了梦想，才有了理想；有了理想，才有为理想而奋斗的人生历程。21列举查克 贝瑞的例子是为了证明一个人只要有梦，并为此不懈的努力就一定能“美梦成真”。强调有梦的重要性。22略 （回答要有针对性，言之有物，语言要流畅。回答第二问时最好要提及“实干”或具体的措施。请根据学生的回答酌情给分）
三、作文（50+3 分）
评卷标准
一类 卷（45～50分）：切合题意，创意表达；思想健康，感情真挚；中心突出，内容充实；语言流畅，条理清楚；文体明确。
二类卷（38～44分）：符合题意；思想健康，感情真实；中心明确，内容较具体；文字比较通顺，条理清楚；符合文体要求。
三类卷（30～37分）：基本符合题意；思想健康，感情真实；中心大致明确，内容大致具体；文字大致通顺，条理比较清楚；符合文体要求。
四类卷（20～29分）：基本符合题意；思想健康，感情基本真实；中心不够明确，内容不够具体；文字不够通顺，条理不够清楚；大体符合文体要求。
五类卷（19分以下）：不合题意；感情虚假；中心不明确，内容不具体；文字不通顺，条理不清楚；不符合文体要求或不成篇。
注意事项
（1）书写认真规范，美观大方，此项卷面分3分单独打分，不在作文50分中。
（2）不足500字者，每少50字扣1分；未完篇且不足400字，评四类卷及以下。
（3）错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。
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