九年级语文上册第一单元综合检测题（含答案）
同学们对于语文的学习是否有困难呢?下面梳理了九年级语文上册第一单元综合检测题（含答案），供大家参考借鉴。
一、积累与运用(30分)
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
停zhì( ) qī( )息 禁gù( ) 润如油gāo( )
喑哑( ) 妖娆( ) 分外( ) 成吉思汗( )
2.将下列词语中有误的字用楷书工整地改正在横线上。(4分)
田圃 天娇 强褓 暄嚷 歌谣
耸立 颤动 禁固 留滞 朦胧
改正：
3.下面句子加点词语使用不正确的一项是( )(3分)
A.我来了，我走得很轻，而且温声细语地。
B.在他的一番洗礼下，原先布满尘土的汽车焕然一新了。
C.她一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
D.NBA全明星赛上，科比凭借精湛的球技再次获得MVP(最有价值球员)称号，他也被尊称为篮球场上的“一代天骄”。
4. (河池中考)下列句子有语病的一项是( )(3分)
A.培育和弘扬社会 主义核心价值观符合时代发展的要求。
B.养成良好的学习行为习惯是能否提高学习成绩的关键。
C.我们经过充分讨论达成了共识。
D.2014年，全国有900多万考生参加高考。
5.请在下面横线上分别填写含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古诗文。(6分)
(1)山回路转不见君， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2) ，草色遥看近却无。(韩愈《初春小雨》)
(3) ，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
(4)孤舟蓑笠翁， 。(柳宗元《江雪》)
(5) ，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
(6) ，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
6.(2013盐城)大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。(2分)
示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
7.某校九年级(1)班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参与。(8分)
(1)成语组——该组同学在成语词典里查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。(3分)
A.指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。
B.多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗。
C.指冒着风雨赶路。
(2)诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感，他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。(2分)
A.寄托忧国忧民情怀：
B.表现淡淡的愁绪：
(3)辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，针对正方辩词，你会怎么说?(3分)
正方：我方认为，雨之功大于过。在干旱少雨的时候，雨是人们热切企盼的天使，希望雨能如期而至;雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。虽然，这些作品的情调不同，但作家们都一致地把雨看做是烘托气氛、抒发情感的得力助手。
反方：
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文章,回答问题。(11分)
江南 江南
①这个春天，我总是想起江南。
②想起江南暗香浮动的油菜田，高过人头的油菜花，花间盈耳的蜂鸣虫吟。我行走于花间，循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上，我忘情地追逐一只只粉蝶，我咯咯的笑声惊落了流金的花雪。我仰起花一样绽放的笑脸，任粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊，风中传来水声、鸟鸣、妈妈吴侬软语的低唤。
③江南的春天有数不清的燕子，爱贴着地争飞。那轻俊的燕子总在绿草初萌，河水初涨时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖，回到去年的檐下，轻轻地，呢喃着时光、往事和情语，翩然轻拂花梢，翠尾分开红影。燕子是江南窗格里流丽的文字和音符，每一次顾盼与流转都是我怦然心动的记忆。
④江南雨总是随风潜入夜，丝丝缕缕。凤老鹰雏，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开，酽酽的一汪，在水田素色的宣纸上蔓延……雨后黄昏，蛙声便从新禾上浮起来，鲜活地敲打着我兴奋的耳鼓。
⑤“江南可采莲，莲叶何田田”，是谁的妙语，涵盖了江南一个夏天的风景。六月，明朗火热的六月，皓腕凝霜雪的江南女儿，荡舟藕花深处，采莲，嬉闹，无休止地歌唱，唱至红日西沉，再“小荷障面避斜晖，分得翠阴归”。
⑥其实，这些关于江南的情景，都取自我信马由缰的想象。
⑦我不是江南人，但一生注定与江南结缘。幼时的我常常沉浸在书海里，读古诗十九 首，读唐诗，读宋词，读元曲，江南是诗词中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，轻声低吟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉”，忽然觉得一朵花正于唇齿之间悄然开放，鲜润明萌的年华，我的整个童年都明媚起来。
⑧从此，童年的湖水波光潋滟，童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里，我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》，父亲坐在竹椅里静静地听着。“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，一阕终了，父亲笑了，靠在椅背上，悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云。是因为听到了我们成长的声音，还是被童声唤起的江南陶醉了?我一厢情愿地认为是两者兼而有之。
⑨后来，我时常流连在老师的画室里，审视着那些着色清淡的水彩画，画中的石桥、鸬鹚、乌篷船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟、江南的水行门、江南的吊脚楼、江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣，江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒……
⑩再后来，我真的走向江南。是一个晴朗而润湿的早晨，江南起伏柔美的田野上，平铺着一层厚厚的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入，衣袖之间浸透幽香。江南，江南，曾在思绪中翻滚不息的江南，终于潮水般地向我涌来。我睁大眼睛，敞开心扉，让它注入我的灵魂。置身于四月的暖阳，我漫步喧闹温情的街市，我品味精致无双的园林。那个黄昏，我与寒山寺相逢，余音袅袅的钟声里，我涕泪如雨，它是我厚厚书页间短短的一行文字呀!
○11江南，江南，这个多雨的江南，我无休止地想起你……
8.阅读第②~⑤段，依照提示，在横线上填写恰当的内容。(3分)
田间花海图→ → →荡舟采莲图
9.第⑦段画线句中“一朵花”指的是什么?(2分)
10.阅读全文，谈谈选文以“江南江南”为题有什么好处?(3分)
11.批注，是精读文章常用的一种方法，请从文中任选一个句子加以赏析。(3分)
(二) (泰安中考)阅读下面的文章，回答问题。(16分)
秋天的黄昏
丁立梅
城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它 在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡?田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得?焉有失?不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴?——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
鸟叫声在 村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。
周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。
(选自《语文周报》读写版2013年第35期)
12. 本文写景以什么为序?请找出表明顺序的词或短语。(3分)
13. 说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。(3分)
14. 文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用?(3分)
15. 文章很多句子富有诗意美。请赏析第6段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。(从修辞和表达效果两方面入手)(3分)
16.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第2段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么?(4分)
(三)阅读下面的文章，完成问题。(13分)
远去的乡村
李汉荣
①“ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗?于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试?你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。
⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行;到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写?多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
⑥你听见过豆荚炸裂的声音吗?我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢?我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的.大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂!美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父 亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
16.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面画线的短语，完成填空。(4分)
乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：
她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，
她在 中，她在 里，
她在 中，她在 里。
17.第②段写在田埂上摔跤，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(2分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟：
(2)听豆荚炸裂声后的感悟：
18.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(2分)
19.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(2分)
我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
20.结合全文，说说你对题目“远去的乡村”的理解。(3分)
三、作文(50分)
21.题目：洒进 的雨
要求：①先将题目补充完整，如“干旱土地”“窗口”“心中”等，然后作文。②文体不限。③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。④不得抄袭。⑤作文题目居中，上下各空一行。⑥不少于600字。
【参考答案】
1.滞 栖 锢 膏 yīn ráo fèn hán
2.娇—骄 强—襁 暄—喧 固—锢
3.B
4.B (解析：B项应删去“能否”。)
5.(1)雪上空留马行处 (2)天街小雨润如酥 (3)好雨知时节 (4)独钓寒江雪 (5)七八个星天外 (6)峨眉山月半轮秋
6.示例一：从鸣蝉的欢唱中，我们感受到了夏天的热烈。 示例二：从湖水的起落中，我们体悟到了生命的节奏。
7.(1)风雨同舟呼风唤雨风雨兼程 (2)示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 (3)示例：我方认为，雨之过大于功。因为雨是造成洪涝灾害的罪魁祸首，雨泛滥成灾，冲毁桥梁，破坏农田，摧毁庄稼，给人民生产生活造成不利影响，带来巨大损失。例如1998年暴发的洪水，全国共有29个省(自治区、直辖市)遭受了不同程度的洪涝灾害。据各省统计，农田受灾面积2 229万公顷(3.34亿亩)，成灾面积1 378万公顷(2.07亿亩)，死亡4 150人，倒塌房屋685万间，直接经济损失2 551亿元。
8.江南飞燕图 江南细雨图
9.诗词中的江南。(或：描写江南的诗词。)
10.是行文的线索;采用反复的修辞手法，抒发作者对江南的无比喜爱和向往之情。
11.示例：江南起伏柔美的田野上，平铺着一层厚厚的金黄的油菜花，村落和远树都浮在花海里。赏析：这个句子中“铺”“浮”字用得精炼、准确，很有表现力。“铺”字生动形象地描绘了油菜花之多，范围之广;而“浮”字突出了村 落和远树与金黄的油菜花融为一体的美丽景象。
12. 以空间方位为序;河堤——从河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头。
13. “吞”写出了城市灯光亮的早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。
14. 用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
15. 修辞手法：比喻;表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。
16. 因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心;繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失;晚开的棉花可以幸福一个世界。
17. 童年的蛙声，稻田的荷香
菜地的葱行，秀才的诗行
豆荚的笑声，蛐蛐的琴音
18.(1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。
19.运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村场景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
20.“固执”一词在这里是“执著”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
21.①作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。②“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。③文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。 ④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。
22.作文略
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