九年级语文第二学期期中试题
一、积累和运用(30分)
1.阅读下面文字，根据拼音写出汉字，依次写在田字格内。(4分)
春天来了，柳枝在微风的指挥下piānpiān起舞，燕子穿suō于树林间，叽叽喳喳，像给人们报喜来啦。田野里，金灿灿的油菜花不约而同地zhàn开了笑脸;河面上的鸭子不时地把头钻进水里，叼起一条小鱼，然后pāi打着翅膀，快乐地游向远方。春天的确来了，你看，那满眼的生机，给人们带来了无限的希望。
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分) ( )
A.“行啊!”妈妈开心地说，“等到五一节，我一定带你去牧城公园玩一玩。”
B.日前，我省检测出极微量人工放射性核素碘—131，但辐射剂量极其微弱，小于岩石、土壤、建筑物……等自然辐射源形成的天然本底辐射剂量的十万分之一。
C.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚指头，后面露出脚后跟。
D. 美国国务院发言人玛丽哈夫24日表示，对于马来西亚关于马航失联航班“终结”在印度洋南部的结论，美方目前不能对此加以“独立的证实”。
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(2分) ( )
A. 世界上很难再找到像巴黎这样的城市，古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。
B.邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻的话,使不知底细的人信以为真。
C. 语文课上，他夸夸其谈，口若悬河，出众的口才使大家十分佩服。
D.我们班的王志刚模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时地捧腹大笑。
4.根据提示补写名句或填写课文原句(8分)
(1)亡羊补牢， 。 (2) ，行者常至。
(3)了却君王天下事， 。 (4)江山如此多娇， 。
(5)予独爱莲之出淤泥而不染， 。
(6)“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(7)《使至塞上》中描写奇特美丽风光的千古名句是： “ ， 。”
5.名著阅读。(6 分)
(1)他盗得定海神针，化作如意金箍棒。又到阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。玉帝想遣兵捉拿他，但太白金星建议，把他召入上界，让他做了个弼马温的职务。这一情节出自名著《 》，作者是 。 (2分)
(2) 汤姆在想当海盗之前，他产生了哪些奇怪的念头?请分条写出来。(至少两点)(2分)
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(3)作为同龄人，你知道他产生这些念头的原因吗?(至少两点)(2分)
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6.专题与语文实践活动。(8分)
(1)荷花，清纯自然，洁净高雅，它有许多别名，如: 。(1分)
(2)人们欣赏荷花，赞美荷花，古诗词中就留下了许多咏荷的诗句，请你写出你喜欢的一句咏荷的诗句(不能用本试卷出现的咏荷诗句)。(1分) “ ， 。”
(3)人们赞美荷，不仅表达自己美好的情感，还由此引发出一些人生哲理。如“中通外直，不蔓不枝”，告诉人们做人要刚正不阿。请你说说“莫嫌一点苦，便拟弃莲心”这两句诗中蕴含的人生哲理(2分)
(4)通过“读荷”，我们明白了荷有很多的价值。既给人们视觉上的享受，又促使水 域生态环境良性循环，…… 可见，荷的作用之大。请在省略号的位置再续写两种荷的用途。(2分)
(5)夏日荷叶翠绿，有不少孩子在池塘边折断荷叶玩乐，面对这种情形，你该对他(她)们怎样说呢?(2分)
二、阅读理解。(60分)
(一)阅读郑谷的这首诗，完成练习。(6分)
鹧 鸪
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠 眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
7. (1)诗歌中用景物和典故来渲染凄迷伤感环境气氛的句子是(1分)
(2)说说颈联的表达作用。(3分)
(3)诗歌借鹧鸪啼声的悲切抒写了怎样的情感?(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成8—11题。(14分)
赵括母上书言于王
赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以?”曰:“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数;大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫;受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者;王所赐金帛，归尽藏之;乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎?父子不同，执心各异。愿勿遣!”王曰:“母置之，吾计已决矣。”括母曰:“王终遣之，即有不称，妾得无随乎?”王曰:“不也。”
括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。君子谓括母为仁智。
(选自西汉刘向《烈女传赵将括母》)
⒏ 根据要求，完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点字的意思。(4分)
①乃日视便利田宅可买者( ) ②身所奉饭者以十数( )
③故卒不加诛 ( ) ④君子谓括母为仁智( )
(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )(2分)
例句：王以母先言，故卒不加诛。
A.以天下事为己任 (《赵普》) B.可以为师矣(《论语》八则)
C.乘奔御风不以疾也(《三峡》) D.不以物喜(《岳阳楼记》)
⒐ 用“/”画出下列句子的两处朗读停顿。(2分)
王 以 为 若 其 父 乎?
10. 翻译下面的句子。(4分)
(1)父子不同，执心各异。愿勿遣!
(2)学而不思则罔，思而不学则殆。
11.赵母认为赵括与其父在带兵上有怎样的不同?(2分)
(三)阅读下面的文章，完成12——14题。(10分)
打不碎的韧性陶瓷
①陶瓷，是用物理化学方法制造出来的最早的人造材料。一万多年以前，它的诞生使人类由旧石器时代进入了新石器时代。然而，陶瓷的脆性一直是它的致命弱点，如果能够克服这个弱点，再加上它原有的耐磨、耐高温、耐腐蚀等非常有价值的性能，那么陶瓷材料的前途将远远超过现代的优质合金。
②可喜的是，经过科学家的不懈努力，终于找到了克服陶瓷脆性的“药方”。
③首先，从改善内部结构着手。研究表明，在陶瓷的原料中添加少量的氧化钇、氧化镁、氧化钙等粉末，经高温炼制成氧化锆陶瓷后，其中的氧化锆便 生成两种晶体：立方晶体和四方晶体。当陶瓷受到外力作用时，四方晶体便变成一种单斜晶体，体积迅速“膨胀”。由于晶体的体积急速增大，进而可阻止陶瓷中原先存在的细微裂纹的扩展，陶瓷就不会破裂了。有人在氧化铝坯料中加入二氧化锆，当加入量为基体体积的15%时，陶瓷的硬度可以提高3倍，有人称之为“陶瓷钢”。
④其次，将纤维均匀地分布于陶瓷的原料中，以提高陶瓷的强度和韧性，其原理与我们在石灰中加入纸筋相类似。这是因为，将纤维加入陶瓷原料中，具有以下三大作用：纤维不易拉断，在工作时可承担大部分外加负荷，减轻陶瓷的负担，使裂纹不易产生;纤维与陶瓷体结合在一起后，具有很大的摩擦力，于是，陶瓷的韧性可以大大增加;即使陶瓷出现了细微裂纹，纤维也能将它们紧紧拉住，使裂纹不至于进一步扩展开来。
⑤第三，还在改善陶瓷表面状态方面下功夫。一般来说，陶瓷的断裂大都从表面开始，因此，改善陶瓷表面状态就犹如为防止陶瓷的破损设下了一道屏障。具体方法为：通过化学和机械抛光技术消除陶瓷的表面缺陷;对氮化硅、碳化硅等非氧化物，只要通过控制表面氧化技术，就可消除表面缺陷或使裂纹尖端变钝;通过热处理也可达到表面强化或增韧的目的。
⑥经过特殊 加工的陶瓷，再也不是那种碰不得、摔不起的“瓷娃娃”了，即使把它丢在水泥地上也毫无损伤。这种打不碎的陶瓷，目前已经广泛应用于一些高科技领域，如用来制造汽车、飞机、快艇的发动机和其他重要零部件。这类陶瓷材料无疑将有广阔的发展前景。
12.结合文章内容，说说第②段中加点词语“药方”具体指什么。(2分)
13.结合文章内容回答下列两题。(5分)
(1)写出文章第③段画横线的“当陶瓷受到外力作用时”不能删去的理由。(2分)
(2)说说第⑤段划线句子的表达效果。(3分)
14.阅读下面链接材料，借助文中知识，分析韧性陶瓷能有如此性能的原因。(3分)
韧性陶瓷制作的菜刀，硬度极强，仅次于金刚石。用它处理食物不易粘连，能切出如纸一样薄的肉片，永不需要磨刀。即使面 对冷冻肉品这样难处理的食材，陶瓷菜刀也不会崩刃，在韧 性方面相对于传统陶瓷有了很大进步。
(四)、阅读下面的文字，完成15～17题(10分)
自卑也是一种力量
①看过很多描写一个人应该怎样自信的文章，它们说得非常有道理。我们的生命之所以能拥有某种高度，是因为我们的心灵已经抵达了它，否则，你永远只能是山脚下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到，适当的自卑有时也是一种生命的补液，偶尔使用它，我们的事业之花就会开放得更艳更美，也更持久。
②或许你早已听说过奥地利小说家卡夫卡的故事 。卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭，他的父亲性情暴躁，而且非常专制，这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格，他有时不免有点自卑。事业最不顺的时候，他甚至说过“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’，我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”这样很绝对的话，不过，卡夫卡没有放任这种自卑，而是一直努力超越自己，终于写出了《变形记》、《城堡》这样的优秀小说，成为西方现代派文学的鼻祖。
③拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他选择了写诗，结果成为一代文豪。
④自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。 一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和惟我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，从而保持一种谦和的心境。自卑是这种谦和的母亲。
⑤自卑对人生还有一个重要价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是因为觉得在他那个小圈子里，他可以搞定一切;奸商之所以泯灭天良牟取暴利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律……这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。
⑥人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打到一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己;但也决不可能盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄,自己挡住前进的道路。最理想的是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。
15.选文中心论点是什么?选文③、④、⑤段是从哪些方面论述自卑对于人生的重要意义的? ( 4分)
16.第②段运用了什么论证方法?有什么作用?(3 分)
17.选文第⑥段可以删去吗?请说说你的看法。(3分)
(五)阅读袁省梅的《又到槐花飘香时》一文，完成18～2l题。(20分)
①当我写下“槐花”这两个字时，我的心里眼里满满盛放的都是一串一串的槐花。那些挂在树梢枝杈间的，隐在小小绿叶中的，盛在盆里碗里母亲手里的'……槐花，槐花。默默念着，就好象在呼着谁的名字。村里乡间，不知有多少女孩子都以它为名啊。面对槐花，任何的语言和文字都显得苍白无力和多余，你只有用你的目光去欣赏，去感知，然后想象就会随着槐花的美丽和清香翩跹。
②往往的，春寒刚过，桃园里，小院子，桃花杏花就赶趟似的，瑟瑟着，将一张冻红的小脸装扮出几多可爱可怜的模样，惹得多少文人墨客为它煞费苦心。可是，它们倒好像谁的情都不理会，几滴细雨一场尘风过去，就香消玉殒，零落成泥。桃花杏花凋零后，村子进入暂时的沉默和黯淡，没有几天，风不再寒冷，阳光也不再是慵懒的模样时，槐花开了。
③气味总是先行。或许是一个清冷的早晨，或许是静谧的月下，不管怎样，不可能是中午。中午太吵。中午，各种的气味在阳光的牵扯下，在风儿的逗引下，在跑动孩子衣角的扇动下，在男人女人匆匆脚步的扯拽下，在牛马鼻息脚踏的冲撞下，乱哄哄的，如赶集的脚步，汇集，融合，分散，纠缠，气味就分辨不清了。在清晨或者月下，扫院子的女孩、编帽辫纳鞋底的女孩闻到了一股香味，不馥郁，不浓烈，如她们的心思，清清爽爽、干干净净的味道。顺着味道，就看见了粗糙的树皮、黑铁的树杆上，不知什么时候挂了一串一串的槐花。女孩停下手中的活，望着那雪白雪白的槐花，就要愣怔、发呆半天，或许她们在惊讶，这样干巴的树干皲裂的树皮，怎么就长出了悬挂了一串一串这样美丽的花儿了呢?花儿是如她的味道一样，干净，清爽，美到极致。直到母亲喊了一声“快来捋槐花”，才回过神来，不情不愿地，心疼着，小心地捧着槐花，一串花要在手里端详好久，好像怕惊扰了谁的梦般，才轻轻地，悄悄地，不忍心地，一颗一颗摘了下来。
④槐花一开，整个村子都忙开了。忙着捋槐花，蒸槐花饭。
⑤仲春时节，槐花盛开或者将开未开时，槐花饭是家乡人饭桌上的一道时令饭菜。槐花饭好看好吃，色香味形俱全，制做起来也不麻烦。将槐花捋下，洗净，待水分沥净，切点青葱，加少许肉丁，撒些干面粉，添了油盐等佐料，拌匀，上笼屉蒸不到十分钟，掀开笼盖，槐花的清香先扑面而来。尝一口，软软却有点劲道的槐花饭，伴着槐花特有的清香，让人直吃得肚圆饭饱。若是什么调料也不放，只用少许的面粉拌了，蒸熟，也好吃。咬一口，槐花原汁原味的香先溢了满嘴。
⑥由于槐花花期的短暂，加上槐树枝条上多刺，人们采摘槐花，总是用铁钩钩扯。经常的，花儿拽下了，枝条也跟着扯了下来。花期过后，槐树往往是残枝败叶，有的枝条耷拉着垂了下来，枝条上绿的树叶也在渐渐地枯萎，而有的地方没了树皮，白生生的树干裸露着，让人看了不禁感叹，这，是槐花的幸还是不幸?是槐树的幸还是不幸?树如人，花亦如人，有些事情的得失真的难以理清。
⑦只是，槐树还是 一如既往地开花，开满树满枝的花，雪白雪白。
18.文中第②段将桃花杏花的盛开写得那么可爱可怜，又把它们的凋落写得如此凄美，作者的用意何在?(4分)
19.赏析第③段画波浪线的句子。(4分)
20.标题“又到槐花飘香时”中的“又”包含了作者怎样的感情?(6分)
21.阅读第⑤段和下面的链接文字，请从内容和作者情感的角度比较它们的不同点。(6分)
【链接】柳枝儿抱回家来.奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝两口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。 ——宋学孟《柳叶儿》
三、作文(60分)
作家王蒙十九岁时写下了一部长篇小说，叫做《青春万 岁》。小说开头有一首序诗，诗的前几句是这样的：
所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们,用青春的金线和幸福的璎珞编织你们。
那小船上的欢笑，月下校园的歌舞，细雨濛濛里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
请你认真阅读上面的诗句，然后以“写在青春的日历上”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限;②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭;③不少于600字;④文中不能出现真实的班级和人名。
标题：
九年级语文【参考答案】
1、翩 梭 绽 拍 2、B 3、A 4、略
5.(1)西游记 吴承恩
(2)①他想到死，但只是死一会儿 ②他想当个兵士，身经百战，功勋赫赫
③他想去当个大酋长 。(说出两点即可)
(3) 产生这些念头的原因：一是厌倦了学校枯燥的生活， 二是体验了人情的冷暖 ，
三是情感上感到孤独。(说出两点即可)
6.(1)莲、莲花、芙蕖、芙蓉、水芝、水华、菡萏、六月春)
(2)示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(3)我们要想取得工作或学习上的成就，没有像莲子一样的“苦心”是不成的。
(4)①使用价值:藕、莲子可食用;②药用价值：解暑、清心安神;③精神价值：荷花出污泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪等(1分，写出一点即给分)
(5)提示：①荷具有相当高的观赏价值;②要爱护大自然的一草一木，保护生态环境;③通过每个人的努力，去宣传，让更多的人去爱荷、护荷;④只有生长着的荷才是最美丽的荷，生命是美丽的。(称呼，具体内容，语言连贯得体即可。)
7、(1)雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
(2)诗人选择游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，又用“乍”、“才”两个虚词加以强调，有力地烘托出鹧鸪啼声的哀怨，感动人心。
(3)借鹧鸪啼声的悲切，抒写了游子的乡愁旅思。
⒏(1)每天，亲自，最终，认为 (2)D
⒐ 王 / 以 为 / 若 其 父 乎?
⒑ (1)父亲、儿子思想感情有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧!
(2)略
⒒ 其父亲自给军吏捧饭，有成百上千的朋友，而赵括在军吏面前趾高气昂;其父受到赏赐全部转赐给军吏士大夫，而赵括全部据为己有;其父接受任命后，一心为国，不问家事，而赵括总想着购置家产。
译文：
赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子，是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国，赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。将要出征，赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道： “赵括不可以被任命大将。”赵王问道：“这是为什么呢?”赵括的母亲说：“原先我侍奉赵括的父亲时，孩子的父亲当时身为大将。他用自己的奉禄供养的食客要以‘十’这个数目来计算;他所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算;国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸，他统统都把它们分给军吏、士大夫;从接受出征命令的日子起，就不再过问家中私事。现在赵括一日作了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人;赵王所赐赠的金钱丝绸，他回家后也统统收藏起来;况且每天寻找可买的合宜的田地房屋，总想扩充自己的私有。国王您认为他像他的父亲吗?父亲、儿子思想感情有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧!”赵王说：“作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧，我的计划已经决定了。”赵括的母亲说：“国王您最终还是要派遣他为将，那么如果有了不称大将职责的情况发生，我这个老妇人能够不随着受处罚吗?”赵王 说：“不会连累你的。”
赵括既已领兵出征，代替廉颇才三十多天，赵军果然大败，赵括阵亡，赵军覆没。赵王因赵括的母亲有言在先，所以最终没有加罪于她。有道德修养的人认为：赵括母亲是仁和智的。
12. “药方”这里指克服陶瓷脆性的办法。(共2分)
13.(1)“当陶瓷受到外力作用时”这一短语起限制作用，表明“四方晶体变成一种单斜晶体，体积迅速 ‘膨胀’ ”需要外力作用 ，如果删去画线语句就不清楚在什么条件下四方晶体变成一种单斜晶体，体积迅速“膨胀”，体现了说明文语言的准确性和严密性。(共2分)
(2)用打比方的说明方法，(1分)把改善陶瓷表面比作为陶瓷的破损设下屏障，形象生动(通俗易懂)(1分)地说明了改善陶瓷表面的状态能提高了陶瓷的强度和韧性(1分)。
14. 答案示例：材料中说韧性陶瓷硬度极强是因为陶瓷改善了内部结构，硬度提高了;(1分)韧性增强是因为将纤维均匀地分布于陶瓷的原料中(1分);改善陶瓷的表面状态，提高了陶瓷的强度和韧性。(1分)(共3分。按 标志采分点给分)
15.(4分)自卑也是一种力量。①拥有一点点自 卑之心，对人生多有教益;②自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析;③自卑对人生还有一个重要价值：让你变得有所敬畏。
16.(3分)举例论证(1分)，举卡夫卡不放任自卑，超越自己，成为西方现代派文学的鼻祖的例子(1分)，有力地论证了“自卑也是一种力量”的论点，很有说服力(1分)。(如只简单地答“通过举例有力地论证了论点”只给1 分)。
17. (3分)不能。该段主要补充论述了过分自卑和盲目自信的危害，(1分)强调将自卑与自信结合、适度的自卑才能是一种力量，(1分)使论点更加正确，论述更加全面、严密。(1分)
18.为下文写槐花盛开作铺垫，反衬(衬托)了槐花在人们不经意间开放，从不张扬，默默奉献的特点。
19. 示例一：“直到，才，不情不愿，心疼，小心，捧，端详，轻轻，悄悄，不忍心，一颗一颗”，这些词语(动词、形容词、副词)形象而传神地写出了“我”捋槐花时的不舍、珍爱之情。
示例二：运用细节描写，细腻地描写了“我”小心翼翼地捋槐花的情景，表达了对槐花的珍爱之情。
20.①对槐花的期待，见到槐花后的激动、喜悦之情;
②对槐花飘香时那些幸福生活的依恋;
③对人们为满足私欲而破坏美好事物感到痛心。
21.甲：详细写制作槐花饭的过程及吃槐花饭的情景，表达了对家乡美味槐花饭的怀念，流露出作者对槐花的喜爱与赞美之情。
乙：通过回忆吃柳叶儿的往事，描写饥荒岁月苦难情景，抒写了对柳叶儿的特殊感情(吃柳叶儿的乐，生活的艰难与辛酸)。
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