湖南省九年级语文上册期中试题及答案

时间：2022-09-17 20:04:30 九年级我要投稿

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湖南省九年级语文上册期中试题及答案

　　一、积累与运用（29分）

湖南省九年级语文上册期中试题及答案

　　1. 根据语境，从备选词语中选出恰当的词语，填入句中空格处。（3分）

　　生活中不同的开始方式体现出一个人的气质和修养。陌生人彼此在凝视中用笑脸相迎，是______________的开始；市民和进城民工在心中用尊重握手，是______________的开始；看到口渴难耐的漂泊者，递上一瓢水，是______________的开始；送人玫瑰，发现手有余香，是快乐的开始。

　　[备选词语：平等仁爱沟通]

　　2.给下列加点的字注音（3分）

　　忿恚尉（）以头抢地耳（）因屏人曰（）

　　3.下列词语没有错别字的一项是（）（3分）

　　A．驱弛作奸犯科驽纯鞠躬尽瘁 B．风骚一代天骄田圃刻骨铭心

　　C．喧嚷润如油膏暗哑怒不可遏 D．殒落脑羞成怒灵柩黎民百姓

　　4. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）

　　A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。

　　B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

　　C、注意成语的实际意义,切忌望文生义或断章取义。

　　D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。

　　5. 诗词积累。（8×1分，错1字该句不得分）

　　①陈胜号召戍卒起义，表现对封建等级制度强烈不满的句子是：_________

　　②在钢铁厂濒临倒闭之际，明健接任厂长，人们说他：____，____。《出师表》

　　③ ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。《破阵子》

　　④陆游在《卜算子咏梅》中歌咏梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间撒播芬芳的句子是_____________，_______________。

　　⑤《武陵春》一词中叙述词人哀伤的原因和哀伤的程度的句子是____，________。

　　6.下面一段文字中画线的①、②、③、④处，有两处存在语序不当的错误，请找出并改正。（只许调整语序，不得增减字数）（3分）

　　历史常给人以警示。假如当初商纣王能①广开言路，察纳忠言，何至于落得②众叛亲离，葬身火海的下场呢？假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于③一命呜呼，病入膏肓呢？反过来说，假如当初秦孝公不采纳商鞅实行变法的建议，又何以能称雄于六国呢？假如当初唐太宗听不进魏征的逆耳忠言，又何来“贞观之治”呢？由此可见，④善纳人言者，昌；不善纳人言者，亡。

　　处（填序号）调整为：

　　7.对诗句朗读语气、语调解说有误的一项是（）（3分）

　　A. 雨说：四月已在大地上等待久了。（企盼渴望）

　　B．我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准。（轻快热情）

　　C．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤。（雄壮激越）

　　D．当你们自由地笑了，我就快乐地安息。（活泼欢快）

　　8. 随着手机在中小学生中普及程度越来越高，给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前，我校正式下达了手机“封杀令”，禁止学生在校园内使用手机。中小学生是否可以将手机带入校园使用，请谈谈你的观点及理由。（3分）

　　二、阅读与理解（51分）

　　<一>破阵子为陈同甫赋壮词以寄之

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　9.本词实写的是哪两句？（2分）

　　10. “壮词”的意思是。《破阵子》上片字点明是想象，写出点兵沙场准备出征的场面，下片写的场面。（3分）

　　11.谈谈你对“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！” 的理解（3分）

　　〈二〉

　　秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者,轻寡人与?”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五里哉？”

　　秦王怫然怒，谓唐睢曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐睢对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐睢曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐睢曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三人者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

　　12.用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。（3分）

　　公亦尝闻天子之怒乎？虽千里不敢易也！

　　13.解释下列加点的词。（3分）

　　轻寡人与（）请广于君（）天下缟素（）

　　14.请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

　　而君逆寡人者,轻寡人与?_____________________________________

　　15.唐睢提出“布衣之怒”的目的是：（3分）_______________________________

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　　〈三〉

　　亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

　　16.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )(3分)

　　A 以弱为强者 B 曹操比于袁绍

　　贤能为之用信义著于四海

　　C 此用武之国 D 则命一上将将荆州之军以向宛、洛

　　高祖因之以成帝业百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎

　　17.解释下列句中加点的词。(3分)

　　⑴ 此诚不可与争锋争锋：

　　⑵ 此殆天所以资将军资：

　　⑶ 总揽英雄揽：

　　18．诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括。(3分)

　　〈四〉陶侃惜谷

　　陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

　　19．解释下列字词。（3分）

　　（1）陶侃尝出游尝：

　　（2）见人持一把未熟稻持：

　　（3）执而鞭之鞭：

　　20.翻译：（3分）

　　汝既不田，而戏贼人稻！

　　21.作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？（3分）

　　〈五〉

　　①在希腊一座古老的神殿上，镌刻着这样一句话：“认识你自己。”每当游人来到这里，都要驻足凝思，玩味着这句话的深刻含意。

　　②“认识你自己”，有何难哉!难道人自己不认识自己吗？其实不然。

　　③相传很久很久以前，古希腊维奥蒂亚境内的底比斯城，来了一只狮身人面的怪兽，称之为斯芬克斯。它站在山顶上，用缪斯传授的谜语难人。谁猜不中这则谜语，就要被它吃掉；谁猜中了，它就自杀。这则谜语是这样的：今有一物，同时只发一种声音，但早晨是四条腿，中午只有两条腿，而到了晚上却有三条腿，这是何物?许多人因猜不中谜语，被怪兽吃掉了。后来，城外来了一个名叫奥狄浦斯的青年，终于猜中谜底是“人”。因为人在婴儿时期，呀呀学语，匍匐爬行，似用四只脚走路；慢慢长大，少年英俊，青年潇洒，中年如日中天，只用两脚走路；而到年迈体衰，老态龙钟，需拄杖而行，似有“三脚”。奥狄浦斯猜中了此谜，斯芬克斯随即自杀。

　　④一个看来十分简单的谜语，而且谜底就是“人”，为何许多人都猜不中，被迫葬身于狮身人面怪兽的腹中？可见人认识自己之难。

　　⑤我们要感谢祖先，创造了“人”字这个象形汉字，给人认识自己以许多启迪。

　　⑥“人”字一撇一捺，一撇是长处，一捺是短处。它告诉我们，金无足赤，人无完人。既不要骄傲自满，也不要妄自菲薄。天生我材必有用，人应凭借这长处和短处组成的体态平衡，不断取长补短，完善自我，勇敢地站立起来。

　　⑦“人”字一撇一捺，一撇代表品格，一捺代表学识。它告诉我们，一个真正的人，应该是 “德、识、才、学”的完美统一。高洁的品格和渊博的知识不仅是有志者腾飞的双翼，而且是其终身的奋斗目标。

　　⑧“人”字上部合并，底下分叉。它形象地告诉我们，人生之路有许多叉道。有的通向光明，有的通向黑暗；有的走向成功，有的走向失败。而人生之路，数青春的叉道最多。每个青年理当谨慎，好好把握。

　　⑨“人”字一撇一捺，相互扶持，相互支撑。一辈子写好了这个“人”字，就会多一些爱心，多一些春天的温馨，多一些自由自在的海阔天空。

　　⑩普天下的人，不论国籍和肤色如何，都应穷尽毕生精力认识自己、完善自己、超越自己，堂堂正正写好一个大写的“人”字。

　　22．本文的中心论点是什么？（3分）答：

　　23．这篇文章引出话题后，接着引用古希腊传说，论述了；然后通过祖先创造的“人”字论述了。（4分）

　　24.作者对“人”字的解读耐人寻味，下面哪一则材料对第⑦段的论证最恰当，请说明理由。（3分）

　　A.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

　　B.清代的戴震，幼时勤奋读书，虚心求教，深入钻研，最终成为一个大学问家。

　　C. 鲁迅先生，既有崇高的品格，又有渊博的学识。他运用自己的作品，反映黑暗的社会现实，表达对劳动人民的同情，对生活的向往……

　　D.南宋的文天祥，被俘于元军后，面对元朝的威逼利诱，宁死不降。

　　答：选理由:

　　25.读完这篇文章，你觉得怎样才能堂堂正正地写好一个大写的“人”字？（3分）

　　三、作文(40分)

　　我们学习过的许多课文都表达着、表现着作者对“美好”的“感受”。春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁；白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岚，满井的水光山色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽·居里的信念；张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高尚纯粹，邓稼先的忠诚奉献……这一切都融人了我们成长能的历程。

　　现在，也让我们来表达对“美好”的“感受”吧。请以“感受美好”为话题，结合自己的生活体验，自选内容，自拟文题，写一篇六百字以上的作文。

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　　湖南省嘉禾县五中2010年下期九年级语文期中考试答案

　　一、积累与运用（29分）

　　1. 沟通平等仁爱

　　2. huì qiāng bǐng

　　3. B 4.A

　　5. ①王侯将相宁有种乎 ② 受任于败军之际，奉命于危难之间

　　③池上碧苔三四点 ④零落成泥碾作尘，只有香如故。

　　⑤物是人非事事休，欲语泪先流。

　　6. ③病入膏肓，一命呜呼 ④ 不善纳人言者，亡；善纳人言者，昌。

　　7. C 8.判断是否可以1分，言之成理即可，2分。