高一下4月语文试卷

时间：2021-04-06 18:56:22 高一我要投稿

高一下4月语文试卷

　　【高一下4月语文试卷】

　　一、选择题(本大题共16小题，每小題3分，共48分。每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合要求的，不选、多选、错选均不得分〉

高一下4月语文试卷

　　1.下列加点字读音全正确的一项是 ( )

　　A.瞋视(chēn) 诧异(chà) 一蹶不振(jué)

　　B.隽永(jùn) 船棹(zhào) 鱼翔浅底(xiáng)

　　C.匀调(diào) 步履(lǚ) 即景生情(jí)

　　D.乍看(zhà) 韶光(shào) 应运而生(yìng)

　　1.解析：选A。B项，隽juàn永;C项，匀调tiáo;D项，韶sháo光。

　　2.下列各组词语没有错别字的一项是 ( )

　　A.雾霾治理绿水清山 B.风驰电掣眼花瞭乱

　　C.辐射效应经济转型 D.风度翩翩实至明归

　　2.解析：选C。A项，青山;B项，缭乱;D想，实至名归。

　　3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是( )

　　A.既然这是一项民生工程,有关部门就应当尽其所能，推波助澜，促其尽快上马。

　　B.有些学生书写状况很糟糕，他们经常文不加点，字迹潦草，以致文章不堪卒读。

　　C.从共享改革成果走向共同富裕是一个长期过程,任重而道远，不可能一蹴而就。

　　D.城市改造要谨小慎微，改造如何与保护相协调，是城市建设中值得深思的问题。

　　3.解析：选C。A项，“推波助澜”为贬义词，此处不合语境。B项，“文不加点”形容文章写得好，不用修改，此处望文生义。D项，“谨小慎微”形容为人处世谨慎，形容城市改造，对象不恰当。

　　4.下列句子没有语病的一项是 ( )

　　A.由于互联网时代的到来，彻底改变了小镇居民日出而作、日落而息的封闭生活。

　　B.对网络语言的规范与立法,并不是禁用网格语言，而是要促其健康、合理的发展。

　　C.解决农业供给侧结构性失衡问题,首先要提升农业发展方式，增强长期期发展思路。

　　D.人口老龄化、劳动力人口减少、家庭小型等现象都要求适时调整生育政策出台。

　　4.解析：选B。A项，缺主语，去掉句首“由于”;C项，“增长思路”搭配不当;D项，句式杂糅。

　　5.依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是( )

　　。本来是一个很丑的葫芦，经过大画家点铁成金的手腕,往往可以成为杰作。大醉大饱之后睡在床上放屁的乡下老太婆未必有什么风韵，但是我们谁不高兴看醉卧怡红院的刘姥姥?从前艺术家大半都怕用丑材料，近来艺术家才知道，可以使美者更见其美。荷兰画家伦勃朗次喜欢画老朽人物，法国文学家波德莱尔喜欢拿死尸一类的事物做诗题，雕塑家罗丹和爱朴斯丹也常用自然界中为丑的人物，都是最显著的例子。

　　A.艺术美与自然丑关系密切融自然丑于艺术美

　　B.自然丑也可以化为艺术美融艺术美于自然丑

　　C.艺术美与自然丑关系密切融艺术美于自然丑

　　D.自然丑也可以化为艺术美融自然丑于艺术美

　　5.解析：选D。根据前后语境判断。“丑葫芦”变成“杰作”，体现的是“自然丑”可以化为“艺术美”;“丑人”“丑物”可以入诗入画，是将“自然丑”融于“艺术美”的体现。

　　6.下列公益广告，修辞方法与示例相同的一项是 ( )

　　(示例)：送人玫瑰，手有余香。(关爱他人)

　　A.如果不从现在开始节约水资源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。(节约用水)

　　B.生命就像一面镜子,你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。(热爱生命)

　　C.同样的年龄，不一样的生活。(关爱留守儿童)

　　D.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。(保护动物)

　　6.解析：选B。难度较大。例句运用比喻修辞，但没有出现本体和喻词，直接出现喻体，“玫瑰”比喻“善待他人”，“余香”比喻“自我良好的精神”。A项，夸张;C项，对比;D项，拟人、比喻。

　　7.下列诗句描写的季节，不是春天的一项是 ( )

　　A.莫言春度芳菲尽，别有中流菜芰荷。(贺知章)

　　B.何事春风容不得?和莺吹折数枝花。(王禹偁)

　　C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(释志南)

　　D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(帏栩)

　　7.解析：选A。由后半句“菜芰荷”可知是夏季。

　　8.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是 ( )

　　A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B.养生丧死无憾

　　C.吾社之行为士先者 D.攀援而登，箕踞而遨

　　8.解析：选D。ABC三项的加点词都是古今异义词。

　　9.下列句子翻译正确的一项是 ( )

　　A.夫庸之其年之先后生于吾乎——哪里用得着知道他的年龄比我大还是比我小呢

　　B.且举世誉之而不加劝——况且世上的人都称赞他，却不加以劝诫。

　　C.郡之贤士大夫请于当道——吴郡的贤士大夫们跪在路边请求。

　　D.后秦击赵者再，李牧连却之——后来秦国再次攻打赵国，李牧连连退却。

　　9.解析：选A。B项，“却不加以劝诫”错;C项，“在路边”错;D项，“李牧连连退却”错。

　　10.下列对《蜀道难》(节选)的理解与分析，不正确的一项是( )

　　上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

　　黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

　　青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

　　扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

　　问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。

　　但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。

　　又闻子规啼夜月，愁空山。

　　蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜。

　　A.深化与夸张融合，“黄鹤不得过”“猿猱愁”做衬，极写山势高危险峻。

　　B.仰胁息、抚膺长叹等细节，绘声绘色地刻画出诗人攀登蜀道的豪情。

　　C.借“问君”引出描述，情境真切，把读者带入令人惊悚的蜀道深处。

　　D. “悲鸟号古木”“子规愁空山”等句渲染了蜀道荒凉、悲凄的'氛围。

　　10.解析：选B。“诗人攀登蜀道”说法不对。

　　阅读下面文言文，完成11-13题。

　　然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

　　(节选自《项脊轩志》)

　　11.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )

　　A.迨诸父异爨迨:等到

　　B.客逾庖而宴逾：越过

　　C.乳二世乳：喂养

　　D.吾家读书久不效效：仿效

　　11.解析：选D。“效”这里指“中功名”。

　　12.下列句中，“于”的意义和用法与其他三项不同的一项是( )

　　A.然余居于此 B.鸡栖于厅

　　C.室西连于中闺 D.而母立于兹

　　12.解析：选C。此句中“于”为介词“和”，其余几个为介词“在”。

　　13.下列对选文的赏析，不正确的一项是 ( )

　　A.所选取的材料多出自作者身边的琐事碎语，却无不浸润着他历久不忘的至情。

　　B.从“先是”到“凡再变矣”的描述，却蕴含着作者家道中罗的浓浓悲伤。

　　C.老妪语“至琐细，至无关紧要”，却句句动情;作者自小失母，闻之更心痛，热泪难忍。

　　D.作者忆及母亲往日对自己的关爱、期待和叮嘱，这一切直接引发他“长号不自禁”。

　　13.解析：选D。“母亲往对自己的期待和叮嘱”说法不对。

　　14.下列对戏剧《雷雨》选段的理解与分析，不恰当的一项是 ( )

　　周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么?

　　鲁侍萍不敢说。

　　周朴园哦。

　　鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

　　周朴园哦?你说说看。

　　鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。

　　周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。

　　鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。

　　周朴园 (苦痛)哦!

　　鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。

　　周朴园 (汗涔涔地)哦。

　　A.鲁侍萍否定梅姑娘“很贤惠，也很规矩”，暗讽了周朴园的虚伪。

　　B.鲁侍萍以局外人身份叙说梅姑娘的故亊，揭开了二人过往情怨。

　　C.“汗涔涔地”,说明周朴园痛苦、羞愧,无顔面对眼前这个女人。

　　D.随着周朴园四次“哦”，鲁侍萍一层层揭开真相，节奏外松内紧。

　　14.解析：选C。“说明周朴园痛苦、羞愧,无顔面对眼前这个女人”说法不对，这里“汗涔涔”是周朴园听了鲁侍萍的叙说后，很“惊讶、恐惧”的表现。

　　阅读下面选文，完成15—16 题。

　　在上古时代，人类文明是在不同的地区独立地产生出来的。这种文明，可称为最初的闻名或第一代文明。在这些第一代文明的基础上，通过各民族之间的继承、交往、借鉴，，形成大小不同的文化圈和层层叠压的“文明世代”。据英国考古学家丹尼尔的研究，属于“独立起源的文明"或第一代文明的，全世界共九个，它们分别是：古埃及、两河流域、中国、印度、爱琴.米诺斯、南俄、奥尔梅克、玛雅、查文。这九个文明的历史命运是很不相的。古埃及的文化现已后继无人，美洲的奥尔梅克、玛雅、查文没有禁受住欧洲殖民主义浪潮的冲去，已经濒于灭绝。两河流域、爱琴一米诺斯、印度文明经过多次的民族入侵，深深爹呀在后起文明世代的底层。基本上成了考古学研究的对象。唯有中国文明得到了最连贯的继承和发展。这方面最雄辨的证据是文字。汉字的历史可以追溯到公元前2500年至前2000年的大汶口文化晚期。按一般规律，语系不同的民族继承或输入了前代文明文字系统的直接结果，即为拼音文字或准拼音文字的出现。而汉字系统却没有轻历这样的变迁。中国文明是世界文明的重要源头之一，并且是其中得到最为连贯的继承和发展的文明。

　　中国文化的发展并不限于中本土，它还扩散到东亚各国，如日本、朝鲜、越南等，形成中国文化圈货东亚文化圈。从公元前4世纪到19世纪中叶，中国一直是这个文化圈的中心。汉字自公元前4世纪后，相继传入朝鲜、越南、日本等国，成为通行于这些国度的唯一公用文字，以及国际交往的通用文字。尽管东亚各国在其后的发展中参照汉字创智出本国文字，但汉字在东亚地区仍是具有权成性的文字。隨着汉字的洗传，中国的典章制度及哲学、宗教、科技、文学艺术亦传播于各国，形成具有共同文化要素的中国文化。这个文化圈，与西方基督教文化圈、东正教文化圈、伊斯兰教文化圈、印度文化圈并称为世界五大文化圈。

　　(节选自张岱年、程宜山《中国文化精神》，有改动)

　　15.对选文主旨的概括，最恰当的一项是 ( )

　　A.中国文明在上古时代独立产生出来，是世界九个第一代文明之一。

　　B.中国文明是世界文明重要源头之一，并得到最为连贯的继承和发展。

　　C.中国文化的重要组成部分是汉字，向外传播的重要媒介也是汉字。

　　D.中国文化依托汉字的流传，还扩散到东亚各国，形成中国文化圈。

　　15.解析：选B。

　　16.作者说“这方面最雄辩的证据是文字”，下列理由最有说服力的一项是( )

　　A.汉字的历史可以追溯到公元前2500年至前2000年大汶口文化晚期。

　　B.汉字系统没有经历拼音文字或准拼音文字的出现这样的变迁。

　　C.汉字相继传入朝鮮、日本等国，至今在东亚地区仍具有权成性。

　　D.汉字的流传，对形成具有共同文化要素的中国文化圈起到重要作用。

　　16.解析：选B。见原文“按一般规律，语系不同的民族继承或输入了前代文明文字系统的直接结果，即为拼音文字或准拼音文字的出现。而汉字系统却没有轻历这样的变迁。”

　　二、填空题(本大题3分)

　　17.根据语境，填写名句。(3分)(任选3题，如全选，则取前3题评分)

　　(1)韩愈《师说》“ ”一句，出自《论语》“夫子焉不学，而亦何常师之有?”

　　(2)《琵琶行》多处写秋月，各有情味，其中“ ”一句描写一曲终了寂静无声的情景，令人回味。

　　(3)《念奴娇》词牌因苏轼《赤壁怀古》词中名句“ ”，故又称《酹江月》。

　　(4)愁是有重量的，李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，《长亭送别》中崔莺莺的愁，“ ”。

　　17.解析：(1)圣人无常师 (2)唯见江心秋月白 (3)一尊(樽)还酹江月。本次默写的考察，难度明显增加，将文学常识、文意理解一起纳入考查，能检测学生对课文的熟悉情况、对文意的理解情况。

　　三、简答题(本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分)

　　阅读下面选文，完成18-19题。

　　我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。

　　因为我最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。

　　(节选自老舍《想北平》)

　　向来不恋故乡的我，想到这里，觉得故乡可爱极了。我自己也不明白，为什么会起这么深浓的情绪?再一思索，实在很浅显：因为在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，就萦系着不能割舍了。譬如亲密的家人在那里，知心的朋友在那里，怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡么?不是的，不过在故乡的几个人把我们牵系着罢了。若无所牵系，更何所恋念?像我现在，偶然被藕与莼菜所牵系，所以就怀念起故乡来了。

　　(节选自叶圣陶《藕与莼菜》)

　　18.选文中，两位作者思念故乡的原因各不同，试作简要说明。(4分)

　　(1)老舍：。(2分)

　　(2)叶圣陶：。(2分)

　　18.解析：(1)是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，它融在我血里，赐予我脾气和性格。

　　(2)因为故乡有我牵挂的亲人、朋友，藕和莼菜。

　　考查理解文本、筛选信息、整合信息的能力。

　　19.简析两篇选文的语言表达技巧。(5分)

　　(1)《想北平》

　　。(3分)

　　(2)《藕与莼菜》

　　。(2分)