2017高二下学期期末考试语文复习试卷
【2017高二下学期期末考试语文复习试卷】
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ▲ )(3分)
①诗歌，也只有在时代风云的激荡下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能 ▲ 。
②与持续火爆的微商市场相比，一段时间以来，海外代购市场呈现出 ▲ 的状态。
③它不是金蝶，只是一片离开树的叶子，它并没有向花朵 ▲ 自身，进而索取花粉。
A.振聋发聩 不温不火 炫耀 B.震耳欲聋 不瘟不火 炫耀
C.震耳欲聋 不瘟不火 夸奖 D.振聋发聩 不温不火 夸奖
2.下列各句中，没有语病的一项是( ▲ )(3分)
A.“一带一路”这一互利共赢的重要平台，将有助于沿线各国在获得更多利益的前提下携手推动大交流、大开放、大融合。
B.魏则西之死引发热议，是否应在搜索引擎中显示医疗广告及事件所折射的医疗管理漏
洞等，引起广泛关注和讨论。
C.国家税务总局局长王军称，随着深受全国人民所关注的第一张增值税发票成功开出，标志着营改增税制改革的正式实施。
D.在全球影迷的见证下，莱昂纳多•迪卡普里奥终于在2016年获得 “奥斯卡影帝”称号，杜比剧院里响起了经久不息的掌声和欢呼声。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ▲ )(3分)
再顺眼望去，在青海湖所能目及的尽头， ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ，
草滩上伫立着连绵起伏的褐色的山峦。
①垂向一片碧绿的草滩 ②是一道尚未退却的乌云
③再往上，就是那雨后特有的万里晴空了 ④它翻滚着，好似奔腾的骏马
⑤在水天相连的地方 ⑥这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后
A.⑤②⑥③④① B.⑤②④③⑥① C.③⑥④⑤②① D.③⑥⑤②④①
4.下列诗句中没有运用“借代”修辞手法的一项是( ▲ )(3分)
A.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 B.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
C.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 D.关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
5. 对下面这幅漫画寓意理解最恰当的一项是(3分)
A.要想知识在头脑中生根发芽，只有反复记忆
B.读书要有适合的场合和愉悦的心情
C.只有勤读乐思，书中知识才能在头脑中生根发芽
D.读书，是一个人修身养性、保持活力的最佳途径
二、文言文阅读(17分)
阅读下面的文言文，完成6~9题。
自生堂记
归有光
予友盛征伯，与余少相善。而吴纯甫先生与予为忘年友，征伯游其门，与顾给事伯刚等辈四五人，尤为同学相好。数十年间，纯甫既谢世，诸公相继登科第，征伯独连蹇不遇。为人亢直负气，不肯少干于人，用是日以贫困。去岁，倭夷犯昆山，征伯家在东南门。所藏诰命及先礼部篇籍之遗，悉毁于兵，屋庐荡然。予既力不足以振之，独伯刚笃故人之义，馆之齐门之内，所以赈恤之甚厚。
始，其先礼部官留都，无事，喜方书。征伯少皆诵习，年长多病，方益精。其女婿郑生，传薛氏带下医，擅名于时。征伯兼得其书，故于医学博通。尝授徒海上，方数里之内，无病死者。征伯不为药剂，但书方与之。其人辄愈，来谢。予家有病者，征伯辄疗之。或病而征伯不在，多死。今年征伯居齐门，所疗甚众。 一妇人已死，征伯为汤灌之，便觉身动，能举手至胸。须与，病良愈。郡人皆以为神。征伯亦喜自负，曰：“吾不复授徒矣，将以是行于世。”因诵扁鹊注之语云：“越人非能生死人也。此自当生者，越人能起之耳。”遂以自生名其堂。
予一日过郡城，征伯语以其故。嗟夫!越人之言，吾少时与征伯相戏，谓治天下者当如是耳。予是时年少放诞，慨然以古皋、夔自命。征伯复时时诵古文词，称说纯甫之言。今皆穷老无所遇。余方驰骛不止，征伯乃能于读书之暇，用其术以活人。此余之所叹也。遂书之以为其堂记。
(选自《震川先生集》)
注：扁鹊，秦氏，名越人，春秋战国时名医。
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是( ▲ )(3分)
A.征伯游其门 游：求学 B.予既力不足以振之 振：救济
C.须与，病良愈 良：非常 D.征伯语以其故 语：告诉
7.下列句中“以”字的用法与其他三项不同的一项是( ▲ )(3分)
A.将以是行于世 B.慨然以古皋、夔自命
C.用是日以贫困 D.遂以自生名其堂
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)独伯刚笃故人之义，馆之齐门之内，所以赈恤之甚厚。(4分)
(2)余方驰骛不止，征伯乃能于读书之暇，用其术以活人。(4分)
9.文中“自生”的含义有哪些?请简要概括。 (3分)
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面两首宋词，回答问题。
调笑令•渔父
苏轼
渔父，渔父，江上微风细雨。青蓑黄箬裳衣，红酒白鱼暮归。归暮，归暮，长笛一声何处。
调笑令•归雁
苏轼
归雁，归雁，饮啄江南南岸。将飞却下盘桓，塞外春来苦寒。寒苦，寒苦，藻荇欲生且住。
注：两首词都是苏轼谪居黄州时所作。
(1)简要分析第一首词是怎样刻画“渔父”形象的。(4分)
(2)第二首词中“将飞却下盘桓”反映了“归雁”的什么心理?(2分)
(3)两首词思想感情有何异同?(4分)
四、名句名篇默写(10分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)人生代代无穷已， ▲ 。 (张若虚《春江花月夜》)
(2)战士军前半死生， ▲ 。 (高適《燕歌行》
(3)明月松间照， ▲ 。 (王维《山居秋暝》)
(4) ▲ ，使我不得开心颜! (李白《梦游天姥吟留别》)
(5) ▲ ，月涌大江流。 (杜甫《旅夜书怀》)
(6) ▲ ，西风愁起绿波间。 (李璟《浣溪沙》)
(7)对潇潇、暮雨洒江天， ▲ 。 (柳永《八声甘州》)
(8)飞云冉冉蘅皋暮， ▲ 。 (贺铸《横塘路》)
(9) ▲ ，有暗香盈袖。 (李清照《醉花阴》)
(10) ▲ ，笑语盈盈暗香去。 (辛弃疾《青玉案•元夕》)
五、现代文阅读(一)(20分)
阅读下面的作品，完成12~15题。
骆驼刺
陈忠实
①在沉沉夜幕中，列车进入柴达木。已是满天星斗，我浑然没有察觉，就己经置身于地理课本上用沙点标示着的这片大戈壁了。热闹变成一种奢侈，万家灯火遥不可及。
②早晨起来，睁开眼睛就感受到裹入柴达木巨大的无边无沿的苍茫与苍凉之中了。上边是蓝天和白云，天的蓝让人萌生一种喜欢，飘荡的白云令人无限遐思;下边是一望无际的沙砾，没有遮掩也没有骚扰，没有一缕响声和一丝动静。天地间便平静到如同死亡了一般，唯有寂静。
③无论把眼光投向哪里，火车刚刚驶过的来处和正在奔去的前方，车轮下路轨所枕伏的一绺直到目力所及的远处，灰青色的灰白色的沙砾无穷无尽。沙漠的颜色变化着，一会儿是望不透的青灰色，一会儿又转换成灰白色的了，无论怎么变幻，依然是构成主旋律的单调。在这无边无沿无法望尽的灰白色的沙的世界里，看不见一只飞翔的鸟儿，甚至连一只小虫都不存在。在感受宽阔、浩瀚、博大、雄奇的深层，柴达木投射给人心理的苍茫和苍凉同样是切实的、刻骨铭心的。偌大的火车在柴达木的腹地上奔驰，恰如一只节状的油蜈蚣在缓缓地蠕动，总是让人产生没有指望走出去的疑虑。
④生命在这荒漠里呈现出异常简单的景象。沙漠的颜色所营造的单调令人生畏，整个世界简单到只剩下一种两种绿色植物：骆驼刺和芨芨草。一株一株的骆驼刺，形似球状，零零散散撒落在沙砾上，没有簇聚，单株单个，据地自生。看不到印象中的森林和草地上那种或互相拥挤互相缠绕的复杂，或勾肩搭背倚杆爬高的`姿势，或交头接耳唾沫相溅的喧哗。干旱和寒冷的严酷，使一切绿色生命望而却步，只有骆驼刺以最简单的形式生存下来，形成柴达木的唯一点缀。
⑤骆驼刺，短而又细的枝，针状的叶，无媚无娇，仅仅只是一个绿色的生命体。骆驼刺，开一种细小到几乎看不出的花，和孕育它的沙地一样的颜色，也应是花中最不起眼的色彩了。然而它的功能却与任何花毫不逊色，授粉，结籽，在沉静的等待中迎接雨水，便发芽了。
⑥远处是昆仑山，寸绿不见，如铁打钢铸似的摆成一道屏障。白如棉絮的云团，在或高耸或低缓的峰巅和峰谷间缠绵。
⑦一条泥浆似的河出现了。名曰饮马河，再恰切不过的好名字，却使人感到徒具虚名。赭红色的水，几乎看不见流动，细小到无法与河的概念联系起来，充其量只算得小河沟罢了。然而毕竟有水，便是理直气壮的河了。有水，不管赭红色也罢，浑如泥浆也罢，就能孕育繁衍出绿色的生命，各色水草，就围绕着水的走向蓬勃起来，蜿蜒出荒漠戈壁上一道惹人眼热的绿色。自然，拥挤和缠绕、簇聚和绣集、勾肩搭背和攀爬倚仗便如任何草地一样发生了，不可避免地形成了。然而，在苍茫而又苍凉的柴达木，饮马河毕竟流出来这一缕生动和一缕活泼，一缕让人遏止不住想要拥抱的俗世绿色。
⑧毕竟使人难忘的还是骆驼刺。在柴达木，在毫不留情地虐杀一切绿色生命的干旱、暴风和严寒里，只有骆驼刺存活下来了。骆驼刺接受了严酷，承受了严酷，适应了严酷，保持而且繁衍着庞大的家庭，便可骄傲于所有的严酷，成为点缀和相伴柴达木的唯一秀色。
(选自《陈忠实文集》)
12.文章是从哪些方面来描写骆驼刺的?请简要概括。(4分)
13.请简析文章第③段在内容表达方面的作用。(6分)
14.赏析文章第⑥段的艺术特色。(4分)
15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)
六、现代文阅读(二)(18分)
阅读下面的作品，完成16~18题。
什么是“讽刺”?
鲁迅
①我想：一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为“讽刺”。
②“讽刺”的生命是真实;不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。所以它不是“捏造”，也不是“诬蔑”;既不是“揭发阴私”，又不是专记骇人听闻的所谓“奇闻”或“怪现状”。它所写的事情是公然的，也是常见的，平时是谁都不以为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚而至于可恶。但这么行下来了，习惯了，虽在大庭广众之间，谁也不觉得奇怪;现在给它特别一提，就动人。譬如罢，洋服青年拜佛，现在是平常事，道学先生发怒，更是平常事，只消几分钟，这事迹就过去，消灭了。但“讽刺”却是正在这时候照下来的一张相，一个撅着屁股，一个皱着眉心，不但自己和别人看起来有些不很雅观，连自己看见也觉得不很雅观;而且流传开去，对于后日的大讲科学和高谈养性，也不免有些妨害。倘说，所照的并非真实，是不行的，因为这时有目共睹，谁也会觉得确有这等事;但又不好意思承认这是真实，失了自己的尊严。于是挖空心思，给起了一个名目，叫作“讽刺”。其意若曰：它偏要提出这等事，可见也不是好货。
③有意的偏要提出这等事，而且加以精炼，甚至于夸张，却确是“讽刺”的本领。同一事件，在拉杂的非艺术的记录中，是不成为讽刺，谁也不大会受感动的。例如新闻记事，就记忆所及，今年就见过两件事。其一，是一个青年，冒充了军官，向各处招摇撞骗，后来破获了，他就写忏悔书，说是不过借此谋生，并无他意。其二，是一个窃贼招引学生，教授偷窃之法，家长知道，把自己的子弟禁在家里了，他还上门来逞凶。较可注意的事件，报上是往往有些特别的批评文字的，但对于这两件，却至今没有说过什么话，可见是看得很平常，以为不足介意的了。然而这材料，假如到了斯惠夫德或果戈理的手里，我看是准可以成为出色的讽刺作品的。在或一时代的社会里，事情越平常，就越普遍，也就愈合于作讽刺。
④讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的，他的讽刺，在希望他们改善，并非要捺这一群到水底里。然而待到同群中有讽刺作者出现的时候，这一群却已是不可收拾，更非笔墨所能救了，所以这努力大抵是徒劳的，而且还适得其反，实际上不过表现了这一群的缺点以至恶德，而对于敌对的别一群，倒反成为有益。我想：从别一群看来，感受是和被讽刺的那一群不同的，他们会觉得“暴露”更多于“讽刺”。
⑤如果貌似讽刺的作品，而毫无善意，也毫无热情，只使读者觉得一切世事，一无足取，也一无可为，那就并非讽刺了，这便是所谓“冷嘲”。
(选自鲁迅《且介亭杂文二集》)
16.请简要概述第③段的论述层次。(6分)
17.结合全文，简要概括“讽刺”的特点。(6分)
18.文章第④段中“适得其反”有何含意?(6分)
七、作文(70分)
19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。 “浮云”“落日”中能捕捉到离别之意，历史遗迹中可生发出兴亡之慨，日常小事中能悟出人生哲理……你若有心，生活处处散发着诗意。
试题答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分) A(振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：形容声音很
大，耳朵都快震聋了。不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，形容恰到好处。不温不火：不冷淡也不
火爆，形容平淡适中。炫耀：拿自己的成就或物品在别人面前显摆。常含贬义。夸奖：一般是称赞别人，
不带褒贬色彩。)
2.(3分) D(A语序不当，应为“大开放、大交流、大融合”;B搭配不当，在等后加中心词“话题”;C句式杂糅，或说“深受全国人民关注”，或说“深为人国人民所关注”)
3.(3分)B
4.(3分)C(比喻A“佩玉鸣鸾”代舞女B“铁衣”代征人D“御苑”代长安)
5.(3分)C
二、文言文阅读(17分)
6.(3分)C(良：的确)
7.(3分)C(A介词，凭借; B介词，用;C连词，表修饰; D介词，用)
8.(1)(4分)只有伯刚忠实于老朋友的情义，将征伯安顿到了齐门(苏州)内，用来救济征伯的(财物)很丰厚。(笃，忠实，一心一意，1分;馆，作动词，1分;所以，用来，1分;“赈恤”，救济，1分)
(2)(4分)我正在奔波忙碌追求(名利)不止，征伯却能在读书的空暇，用他的医术来救活别人(或使他人活下来)。(驰骛：奔波追求，1分;乃：却，1分;以：表目的，来，1分;活：作动词，1分)
9.(3分)①病人靠自身活;②盛征伯靠医术活;③治理天下以休养生息让百姓活(每点1分)
三、古诗词鉴赏(10分)
10(1)(4分)环境烘托(侧面描写)，(1分)微风细雨、日暮长笛烘托出渔父的从容(洒脱)、悠闲;(1分)选取典型细节(正面描写)，(1分)从渔父的装束和日常生活情景入手勾勒人物形象。(1分)
(2)(2分)思归北方，但又担忧塞外苦寒，难以选择落脚之处的矛盾、犹豫心理。
(3)(4分)异：第一首词表达了词人归隐田园的愿望;第二首词表现了词人欲归不得的无奈和随遇而安的超脱。(2分)同：两首词都表现出词人仕途失意之后自我解脱的旷达情怀。(2分)
四、名句名篇默写(10分)
11 (10分)①江月年年只相似 ②美人帐下犹歌舞 ③清泉石上流 ④安能摧眉折腰事权贵
⑤星垂平野阔⑥菡萏香销翠叶残⑦一番洗清秋⑧彩笔新题断肠句⑨东篱把酒黄昏后⑩蛾儿雪柳黄金缕
五、现代文阅读(一)(20分)
12.(4分)①形状，外形如球、枝叶细小;②颜色，如沙地一样;③生存方式，单株生长;④生命力，顽强坚忍(每点1分)
13.(6分)写出了柴达木的单调、苍茫和苍凉的特点，突出了环境的严酷(恶劣)(2分);为骆驼刺的出现提供背景(2分);衬托骆驼刺坚忍顽强的生命力(2分)。
14.(4分)运用夸张、比喻、拟人等修辞手法(2分)，将冷硬与柔软两种对立的形象组合在一起，点染出环境的奇异色彩(2分)。
15.(6分)骆驼刺在恶劣环境中存活下来，礼赞生命的顽强坚忍;骆驼刺傲视严酷，生生不息，体现了生命的尊严;骆驼刺成为点缀和相伴柴达木的唯一秀色，绽放生命之美;骆驼刺形象启示人们在逆境中活出风采。(每点2分，答出三点即可)
六、现代文阅读(二)(18分)
16.(6分)①首先提出敏锐(有意)、精炼、夸张是“讽刺”的本领的观点;②接着以两则时事为例来证明非艺术的记录不是讽刺，从而证明讽刺需要敏锐(有意)、精炼和夸张;③最后指出越是平常普遍的事情，越适合于作讽刺。(每点2分)
17.(6分)①真实、常见(公然);②敏锐(有意)、精炼、夸张;③善意、热情;(每点2分)
18.(6分)①讽刺的本意是希望人们向善;②却因这一群已不可收拾，反而暴露出被讽刺这一群的缺点以至恶德③从而使敌对的别一群获益，目的和效果相反(每点2分)
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