高二语文6月份月考试卷
【高二语文6月份月考试卷】
第I卷 阅读题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
一带一路很多国家处在全球最为严重的争端地带。其中中东中亚段国家都不是单一民族或单一教派的伊斯兰国家，而是多民族多教派的国家。从古丝绸之路的地理分布看，沿线各个国家虽有自身的文明传统，但是以中巴经济走廊文明圈为核心的一带一路文明圈是一个没有太多异质文明的组合体。包括中国、印度、巴基斯坦等在内的广大丝绸之路国家都是非西方文明国家，这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运。
由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系，所以它需要一个具有包容性和普遍性的意识形态支撑，这里的包容性和普遍性指政治和文化多极化并尊重历史和传统。一带一路文明圈不从单一的意识形态和宗教出发，不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态。一带一路文明圈只有回归复兴古丝绸之路多样化的文化，才会平等相待、相互尊重、和平共处，才不会发生文明的冲突，从而保证一带一路的安全畅通。
中国需要通过一带一路文化的建设，造就一个与一带一路基础设施规划和贸易大道规划相适应的文化共同体。在这个文明圈内，最大限度地激发不同文化、不同国家、不同民族和部落的认同感、凝聚力、自尊心和创造力，整合丝绸之路文明圈内的无限资源，让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民。未来由中国这样一个以多元性为特征的文化强国主导的一带一路文明圈应该是文化交融共生的，即既保持文化差异，又能在文化多样性中和谐相处。
在一带一路文明圈建设中，中国要自觉防止搞新殖民主义文化，避免引发新的文明冲突。一带一路的核心区是伊斯兰文明带。中国要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神教思想意识形态，避免重蹈以美国为首的西方国家与伊斯兰世界文明冲突的覆辙。中国要用一种平等和包容的态度跟一带一路国家进行近似或共性文化圈的探索，挖掘和讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，让中华文化与沿线国家近似的共生的或共性的文化创造性地进行大融通，共同营造一带一路文明圈。
做一带一路的文化项目，政策制定者一定要接地气，不能只依教科书和媒体所给的角度来看世界，要学习站在当地人的立场来了解他们所看到的世界。中国媒体在宣传报道一带一路时，需要一个谦卑的态度。中国长久以来总是以世界大国自居，不论是过去还是现在。然而我们需要学习古人法显、玄奘的精神，怀着谦卑的心态，去尊重传播各地文明，不是盲目的自信自大。一带一路上的很多国家，历史上多次被其他民族征服和同化，近代被西方国家殖民或半殖民。这些国家对外来民族在经济上文化上的突然涌入很敏感。因此在一带一路文化传播中，我们一定要让当地人看到一带一路不是来征服的、不是来殖民的，而是伟大的丝绸之路精神的复兴。
节选自李希光《建设一带一路上的文化强国》，有删改)
(
1.下列关于一带一路“文明圈”的表述，不符合文意的一项是(3分)( )
A.由于一带一路文明圈是一个独特的跨多种文化的文明体系，所以此文明圈需要一个政治文化上多极化的尊重历史和传统的意识形态的支撑。
B.在一带一路文明圈建设中中国要自觉防止搞新殖民主义文化而引发新的文明冲突，要慎用西方的黑白分明敌我分明的一神教思想意识形态。
C.未来一带一路文明圈由以多元性为特征的文化强国中国主导，文化交融共生应表现为既保持文化差异，也能在文化多样性中和谐相处。
D.中国用平等包容态度挖掘讲述中国与文化圈内国家在文化宗教上的密切交往和相互学习的故事，就能与之共同营造一带一路文明圈。
2.下列关于原文内容的表述，不符合文意的一项是(3分)( )
A.既然古丝绸之路沿线各个国家有自身的文明传统，那么以中巴经济走廊文明圈为核心的一带一路文明圈就是一个没有太多异质文明的组合体。
B. 一带一路文明圈既不从单一意识形态和宗教出发，又不鼓励引发冲突和暴力的二元对立的意识形态，强调回归复兴古丝绸之路多样化的文化。
C.做一带一路的文化项目时政策制定者要学习站在当地人的立场上来了解他们所看到的世界，中国媒体在宣传报道的时要有一个谦卑的态度。
D.一带一路上很多国家对外来民族经济文化的突然涌入很敏感，因此在文化传播中我们一定要让当地人看到一带一路是丝绸之路精神的复兴。
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是(3分)( )
A.一带 一路很多国家处在全球最为严重的争端地带，其中中东中亚段国家发生争端的根本原因就是这些国家为多民族的多教派的国家。
B.一带一路文明圈里包括中国和印度等在内的广大丝绸之路国家，都是非西方文明的国家，这些国家都更强调文化的亲缘性和共同的历史命运。
C.中国造就一个与一带一路基础设施规划和贸易大道 规划相适应的文化共同体，就可让一带一路的建设成果惠及丝绸之路文明圈的全体人民。
D.不论是过去还是现在中国长久以来总是以世界大国自居，现在我们要宣传古人法显与玄奘怀着谦卑心态去尊重 传播各地文明的做法。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
宋高祖武皇帝讳裕，字德舆，小字寄奴，彭城县绥舆里人。姓刘氏，汉楚元王交之二十一世孙也。晋氏东迁，刘氏移居晋陵丹徒之京口里。皇祖靖，晋东安太守。皇考翘，字显宗，郡功曹。帝以晋哀帝兴宁元年夜生，神光照室尽明，是夕甘露降于墓树。及长，雄杰有大度，身长七尺六寸，风骨奇伟。家贫，有大志，奉继母以孝闻。尝游京口竹林寺，独卧讲堂前。上有五色龙章，僧见之，惊以白帝，帝独喜曰：“上人无妄言。”皇考墓在丹徒之候山，其地秦史所谓曲阿、丹徒间有天子气者也。又经客下邳逆旅①，会一沙门②谓帝曰：“江表当乱，安之者，其在 君乎。”
初，为冠军③孙无终司马。晋隆安三年，妖贼孙恩作乱于会稽，朝廷遣卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请帝参府军事，命与数十人觇贼。遇贼数千，帝便奋长刀，所杀伤甚。遂平山阴，恩遁入海。四年五月，恩复入会稽，杀谢琰。八月，晋帝以帝为下邳太守。帝又追恩至郁洲④及海盐，频破之。恩自是饥馑，奔临海。
元兴二年十二月，荆州刺史桓玄篡位。寻迁晋帝于浔阳。玄从兄桓修以抚军将军镇丹徒，以帝为中兵参军，入朝，帝从至建邺⑤。玄妻刘氏尚书令耽之女也聪明有智鉴尝见帝因谓玄曰刘裕龙行虎步视瞻不凡必不为人下宜早图之。玄曰：“我方平荡中原，非裕莫可。待关中、陇山平定，然后议之。”三年二月，帝集义徒二十七人，愿从者百余人，义军攻克京城。
玄复挟天子至江陵，因走南郡。益州刺史毛璩遣从孙佑之与参军费恬送弟丧下，璩弟子修之时为玄屯骑校，诱玄入蜀，恬与佑之迎射之，益州督护冯迁斩玄，传首建邺。
义熙十二年十二月，晋帝加帝位相国、扬州牧，封十郡为宋公，备 九锡之礼，加玺绂、远游冠、绿綟绶，位在诸侯王上。
(节选自《南史•宋本纪上第一》，有删改)
①下邳，今江苏省睢宁县古邳镇;逆旅，旅店。②沙门：僧人，出家人。③冠军：古代将军名号。④郁洲：古洲名。相传秦末田横居此，又名田横岛。在今江苏连云港东云台山一带。⑤建邺：今南京城。
4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.玄妻刘氏/尚书令耽之女也聪明/有智鉴尝见/帝因谓玄曰/刘裕龙行虎步/视瞻不凡/必不为人/下宜早图之
B.玄妻刘氏/尚书令耽之女也/聪明有智鉴/尝见帝/因谓玄曰/刘裕龙行虎步/视瞻不凡/必不为人下/宜早图之
C.玄妻刘氏/尚书令/耽之女也/聪明有智鉴/尝见帝因谓玄曰/刘裕龙行/虎步视瞻不凡/必不为/人下宜早图之
D.玄妻刘氏尚书令/耽之女也/聪明有智/鉴尝见帝/因谓玄曰/刘裕龙行虎步/视瞻不凡/必不为人下/宜早图之
5.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“考”意思是高寿，旧称已死的父亲为先考。文中的“皇考”刘翘是刘裕的父亲。
B.文中有几处像“帝以晋哀帝兴宁元年夜生”一样的句子，称刘裕为“帝”，这是中国古代纪传体史书中帝王传记的一种现象，是对传主的尊 重。
C.“江表”中的“江”指黄河，“江表”指黄河以南地区。晋朝都城洛阳属于中原地带，以此看黄河以南，地处黄河之外，故称江表，南方六朝都泛称江表。
D.“饥馑”，五谷收成不好叫“饥”，蔬菜和野菜吃不上叫“馑”，指灾荒之年，庄稼没有收成。在文中指孙恩兵败后缺乏军粮，士兵挨饿。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的'一项是(3分)
A.宋武帝刘裕小名寄奴，是汉代楚元王刘交的二十一代孙。晋朝东迁，刘裕所在的家族迁居到京口里。他的父亲叫刘翘，做过功曹一类的官。
B.在京口竹林寺，一个僧人看见卧在讲堂前的刘裕上方有五色龙纹，认为他必是人中豪杰。后来的桓玄也确实看到了刘裕的长处。
C.刘裕作战勇敢。他做过将军孙无终的司马，曾与谢琰、刘崇之两次讨伐在会稽作乱的孙恩，并最终打败乱贼孙恩。
D.刘裕后来与志同道合之人兴义兵讨伐篡位的桓玄。桓玄篡位不久，便把晋帝挟持到江陵，但桓玄最终被益州督护冯迁斩杀，刘裕后来被晋帝封为宋公，地位极高。
7. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)会一沙门谓帝曰：“江表当乱，安之者，其在君乎?”(5分)
(2)我方平荡中原，非裕莫可。待关中、陇山平定，然后议之。(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成8-9题。
唐多令
刘过
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年、重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矾头，故人今在否?旧江山、浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
【注】①刘过：南宋爱国词人，号龙洲道人，曾多次上书朝廷，屡陈收复中原大计，但不被朝廷重用。②南楼：楼名，在武昌，二十年前词人与故人到此登楼揽胜，武昌当时是抗金前线。
8.这首词的开头两句描绘了什么景象?有何作用?(5分)
9.本词表达的感情比较复杂，请结合全词简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
(2)陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。
(3)王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是 ， 。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
三、文学类文本阅读(25分)
11. 阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
十八岁的电影
红鸟
清明节又到了，坐在家里，一阵落寞，就想到了父亲，想到了十八岁的电影。
十八岁那年，我在陈城读高中。离开了家，就像脱缰的野马，再也没有了束缚。那时，接触了一帮子小混混，学会了抽烟、学会了喝酒，时不时地打个小架、谈个恋爱，成绩总是大红灯笼高高挂，日子过得满目疮痍，惨不忍睹。
有一次，我和几个哥们儿蹲在铁道边抽烟，你一言我一语地胡喷大侃，正巧父亲骑着自行车过来了，当时他戴着大檐帽，车后座带了一壶油。我想坏了，烟在手里也扔不及了。可是父亲在我们身边并没有停留，哗啦一下就过去了。
高一下学期，父亲开始肚子疼痛，头冒冷汗，他舍不得去医院，因为那需要一大笔开销，就自己去药店拿点止疼片吃，日子久了，病情就加重了。他自己偷偷跑到医院，拍个片子，医生一看，纷纷咬耳朵，父亲就知道坏了，他最终还是知道了病情：胃癌晚期。
在市医院治疗了一个月，转到了省医院，每天都是挂吊针、喝中药。有时候我妈陪着，有时候就他自己。我决定逃学去郑州看望他 。
到了医院，他正躺在病床上，面黄 肌瘦，胡子也好久没有刮了。看到我来了，他很吃惊，问我，你怎么来了。我说，就是想来看看你。病房里没有其他人，他那天下午精神很好，慢慢地坐了起来，和我聊他以前经历的事情，讲我小时候如何调皮，讲他年轻的时候如何追我母亲，还和我讲如何做人。最后，他让我帮他换上新衣服，他说要带我去看一场电影。
我清晰地记得，我们坐在3排的5号和6号，电影开始之前，父亲递给我一支烟。我愣住了，没有敢接。他说，抽吧。我颤抖着双手接过，却并没有点着。也奇怪，从那以后，我再也没有抽过烟，一直到现在。
那天放的电影是霍建起导演的《那人那山那狗》，讲述的是一个老邮差退休后儿子第一天接替自己工作引出来的故事。儿子高考落榜不得已回到大山中的家后，做了大半辈子山村邮递员的父亲提前退休，安排儿子接下自己的工作。儿子上班第一天，父亲千叮咛万嘱咐之后仍不放心，带上长年在其左右的忠实老狗决定陪儿子再走一趟送信之旅。
起初，父子两人因为长期隔膜只默默走路，渐渐地，通过与不同村民尤其一个漂亮女孩的接触，两人渐渐打开话匣，对彼此有了深一层的认识和了解。秀美如画的风景中，儿子慢慢明白了父亲工作的辛苦和意义，也明白了父亲深沉的爱，父亲也渐渐体会到他二十几年来对家庭的亏欠。
影片里最让人动情的场景，应该是儿子背起父亲过河的那一段吧。儿子对父亲说，你背我那么多次，现在我长大了，应该我背你了。父亲伏在儿子的背上，一个山一样的男子，就那样湿了眼睛。我承认，我也感动了，眼睛湿润了。
电影散场后，已经很晚了，外面刮起了风，很冷，父亲显得很疲惫。我说，爸爸，我背你走吧。他没有说话，像个小孩子似的伏在了我的身上。我背起父亲慢慢地往医院走，我们彼此都没有说话，生怕打破了夜晚的宁静。父亲的身子已经很瘦削，我感觉好轻，好轻。父亲的双手耷拉在我的耳边，一晃一晃的，是那样的无力。父亲伏在我的背上睡着了，我走得很慢，很慢，好像我背上背的就是整个世界。
在医院待了三天，我要回去了，父亲去送我。在火车站，他站在风里面，目送我上火车，一句话都没有说，只是把从火车站买的小糕点递给了我，示意我路上吃。
一个月后，父亲病重，在医院里去世，享年49岁。当父亲的遗体运到家里时，我竟然没有了泪水，只是久久地跪在父亲身边。
如今我已是一名中学教师，每年新生入学，我都要给学生放《那人那山那狗》，学生们看得很认真、很动情，慢慢地就能听到不少学生轻微的啜泣声。我能做的，只有紧紧地盯着电脑屏幕，让我的思绪像风筝一样，离开教室，飞到家乡的大平原，飞到父亲身边……
——摘自《2014年中国年度微型小说》
(1)下列对小说的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)( )
A. 十八岁那年，我和几个哥儿们蹲在铁道边抽烟，被父亲看到了，但他毫无反应，这是因为在父亲看来，年轻人抽烟并不是什么大毛病。
B. 小说之所以把我去医院看望父亲的过程写得非常详细，是因为父亲得了不治之症，这是我与他的最后一次见面，这件事情让我终生难忘。
C. 我十八岁那年逃学去医院看望父亲时，父亲带我去看的那场电影，寄托着父亲对我的希冀，让我深深感受到父爱是一种责任的延续和传承。
D. 父亲送我上车时，虽然一句话都没有说，但是让读者感受到了父亲对儿子的满满的爱，此处细节描写传神，具有强烈的表现力和感染力。
E. 每年新生入学时，我都给学生播放当年父亲带我去看的那部电影——《那人那山那狗》，我是想让我的学生随电影一同了解我父亲的故事。
(2)作品是怎样叙述我和我父亲的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)
(3)父亲是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)
(4)本文浓墨重彩地叙述了十八岁的那场电影，结合全文分析那场电影对于父亲和我的意义。(8分)
第II卷 表达题
四、语言文字运用(20分)
12.在下列空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
①极简的台词和人物关系，使《荒野猎人》 ▲ 出美国电视剧作家大卫•马梅所强调的极简叙事的特质。
②各位领导，刚才的发言，我只是提出一点刍荛之见，敬请批评 ▲ 。
③你做人不能言而无信,要说话算数， ▲ ，这样才能得到别人对你的信任。
④在学校安全保卫工作中，我们要 ▲ ，提前做好相关工作。
A.呈现 斧正 一言九鼎 未雨绸缪
B.显露 指正 一言九鼎 防患未然
C.呈现 指正 一诺千金 防患未然
D.显露 斧正 一诺千金 未雨绸缪
13.下列各句中，没有语病的一项是(3分)
A. 作为时下最火的男神，许多人喜欢宋仲基的原因又怎会仅仅是因为一个“帅”字?全面了解宋仲基需要从戏内和戏外来解读他。
B. “中晋系”在倒掉后，国太投资的这些小伙伴们怕是今夜难眠，迎接他们的，将是证券市场一场躲不过的“血雨腥风”。
C. 近日，深圳、广州等地实行“禁摩限电”专项整治行动，这让原本风靡街头的电动车大军数量急剧锐减。
D. 昌平检方介绍，检方依法介入后，按照程序进行初查，已陆续开展对事发现场的勘验，向雷洋家属、社区居民和办案民警了解核实情况，调取有关视频资料等工作。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
自由凸显秩序，在有形的层面，所有的自由都有其边界，法度之内是令行禁止，那么相对应的，法度之外就是行动自由。而有秩序的自由才是有保障的自在，无秩序的自由只是野蛮的乱象。 ，他们释放自我的方法，往往不是到山林隐逸而不问世事，不是投降于世道艰难而躲避退缩——他们总认为，遁入世外不是读书人的理想抱负，“士不可以不弘毅，任重而道远”，在负重前行中锻炼出一颗豁达自在的隐士之心才是真正自由的人生。所以，他们在任何困境里都努力自我调节，他们写诗、作画、、弹琴、读书、品茶、赏花、雅聚、清谈……这些构成了他们快乐纵横的自由生活。
①中国古代的士人就是如此
②所谓“小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝”
③如果在现实社会的严格秩序之内一个人的灵魂依然能充分体会到自由
④那么这样的灵魂才真正具有力度和艺术性
⑤当他们受案牍之劳形、朝堂之艰险而感觉受到待遇不公、志向束缚的时候
⑥所以，法家的“明法度”其实是更好地规范了“享自由”
A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③ C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③①
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
人们说一个作家的作品好，一个重要的评判标准是说他的语言好，我却说这个作家的文字好。虽说文字是语言的基础，它们联系紧密，但我觉得 ① 。与语言相比，文字的单元更小，更细分，更有颗粒感，也更具独立性。好比一穗儿高粱和一些高粱种子的关系， ② ，那么高粱的种子就是文字。取来一穗儿高粱，谁都不能保证穗儿头里的高粱没有秕子，没有虫眼，谁都不会把每一粒高粱都当作种子。而美好的文字呢， ③ ，饱满，圆润，闪耀着珠玑一样的光彩，蕴藏蓬勃的生命力。
16.下面是某中学高三教学楼楼道的照片，楼梯上贴满了一条条小横幅，涵盖了语数外、政史地、理化生9个学科的知识点。据统计，每个学科32条共288条，贴满高三年级4层教学搂的4个楼道。请你为这幅照片拟个标题，并谈谈你对学校这一做法的看法。要求：语意简明，句子通顾，不超过120个字。
(1)标题：(2分)_________________________________________________
(2)看法：(4分)__________________________________________________
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
世界奢侈品协会发布的统计报告显示，中国人已经成为节假日境外最具奢侈品购买力的消费群体，居全球之首。知名财经作家吴晓波一篇《去日本买只马桶盖》风靡网络，据免税店的日本营业员说 “只要有中国游客团来，每天都会买断货。”曾经有人调侃，外国人给同伴发信息，说中国“钱多人傻，速来”。
总其原因，有人说中国人海外豪购主要在于国外的产品质量好。也有人说中国虽也有好产品,但山寨的、假冒伪劣的产品太多。
上述文字引起了你怎样的思考?请结合自己的生活体验与感悟写一篇不少于800字的文章。
要求可以从一个角度或侧面立意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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