高二语文下学期第二次调研测试卷

时间：2021-04-02 08:51:34 高二我要投稿

高二语文下学期第二次调研测试卷

　　【高二语文下学期第二次调研测试卷】

　　一、语言文字运用(15分)

高二语文下学期第二次调研测试卷

　　1.下列词语加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)

　　A.行款/用舍行藏辟谣/辟易数里款识/识微见远铜臭/其臭如兰

　　B.塞车/敷衍塞责栖息/栖栖不安属意/前后相属押解/解甲归田

　　C.绿卡/绿林好汉露营/藏头露面着凉/不着边际什么/什锦饼干

　　D.裨将/无裨于事参酌/参横斗转将校/校准仪表哥俩/肮脏伎俩

　　2.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

　　A.尽管农民工工资水平相对较低，但由于其总规模已经十分可观，从总量上看也是一笔巨大的收入和潜在的消费支出。

　　B.正规宣传途径不畅通导致了公众接收信息的不对称，使得大众对养生、保健等产品盲目推崇和跟风。

　　C.NBA总经理斯特恩的意图再明显不过，他要孤立球员工会的干事长亨特，让他成为反面典型，而球员工会主席费舍尔被他操纵和利用。

　　D.应该说，考虑学生心灵的教育工作者越来越少了，相反，漠视以至伤害学生心灵的教育运作模式却愈演愈烈。

　　3.阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)

　　5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。事情发生后，国家、省、市各个方面动员力量全力进行抢救与治疗，哈尔滨医大二院李海波、韩剑锋两位教授赶赴佳木斯中心医院，为其会诊治疗。许多热心人也纷纷伸出援手。

　　(1)请对张丽莉老师的行为作出评价，要求运用排比手法，扣住教师身份。(不超过30个字)(3分)

　　张丽莉老师用实际行动___________________________▲_____________________ 。

　　(2)请以张丽莉家人的身份对社会各界给予的关心帮助发一条不超过30个字的微博，表达感谢之意，同时要表现出对张丽莉康复的乐观态度。(2分)

　　_________________________________________▲_____________________________ _。

　　4.下面这段文字是载人飞船返回地面经历的第一个阶段，请概括这个阶段飞船的四个动作?请简要概括。(4分)

　　当飞船在太空中运行最后一圈时，测控指挥部门向飞船注入返回指令，飞船调整飞行姿态，轨道舱和返回舱分离，分离后的轨道舱继续在轨飞行，进行科学试验。接着，飞船再次完成制动姿态调整，尾部朝向飞行方向。飞船按程序点燃发动机制动，完成离轨操作任务，进入返回轨道。制动发动机的点火时间必须精确控制，点火时间相差1秒钟，就会使飞船落点位置相差9公里。

　　▲

　　二、文言文阅读(19分)

　　阅读下面的文言文，完成5～8题

　　巢谷传

　　苏辙

　　③予之在朝，谷浮沉里中未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。

　　④予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之?闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。

　　5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A.畜弓箭，习骑射畜：积储，准备

　　B.所至友其秀杰友：与……交朋友

　　C.存宝不习蛮事习：熟悉

　　D.谷独慨然自眉山诵言诵：诵读

　　6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)

　　A.骑射击刺为四方冠如今人方为刀俎，我为鱼肉

　　B.士大夫皆讳与予兄弟游备他盗之出入与非常也

　　C.予悯其老且病其出人也远矣，犹且从师而问焉

　　D.异日以授之 (公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死

　　7.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是(3分)

　　A.据首段交待，虽然巢谷出身寒微“农家”，但作者却为之作传，从而设下疑问，自然引出下文对“其贤”的介绍，并增强了文章的可读性。

　　B.在第②段，作者叙述巢谷与存宝的“金石之交”，并以“予以乡闾，故幼而识之，知其志节”来证明其所叙的真实性，很好地表现了巢谷重义的品德。

　　C.在第③段，作者运用对比手法，如对“予兄弟”，巢谷前后不同态度的对比及与其他人态度的对比，表现了巢谷不趋炎附势、重义笃志的气节。

　　D.作者通过选取“弃文学武”“金石之交”“万里步行”三则典型事例，抒发自己对巢谷崇敬之情的同时，也流露出对他“弃文学武”“而不中第”的委婉批评。

　　8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)故幼而识之，知其志节，缓急可托者也。(4分)

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　　(2)有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州。(3分)

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　　(3)虽知其贤，尚何以发之? (3分)

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　　(1)词的上片，词人感慨“衰矣”的原因有哪些?请加以概括。(3分)

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　　(2) “我见青山多妩媚，料青山见我应如是”用了哪种修辞手法?表现了词人怎样的形象?(3分)

　　▲

　　(3)全词在抒发情感上主要运用了哪种手法?词的下片，词人表达了哪些情感?(4分)

　　▲

　　四、名句名篇默写(8分)

　　1、 ▲ ，青楼梦好，难赋深情。

　　2、罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客， ▲ 。

　　3、独立小桥风满袖， ▲ 。

　　4、蛾儿雪柳黄金缕， ▲ 。

　　5、 ▲ 。门掩黄昏，无计留春处。

　　6、 ▲ 。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

　　7、 ▲ 。浓睡不消残酒。

　　8、爱上层楼， ▲ 。

　　五、文学类文本阅读(20分)

　　阅读下面的作品，完成11～14题。

　　拉不开的`枪栓

　　周海亮

　　连长看看手表，取下嘴里的烟斗。还有十分钟!他说。远处炮火隆隆，战壕里却落针有声。十分钟以后他们将扑出战壕，对方的机关枪等在那里。

　　兵很害怕。兵只是一百多个兵里的一员。兵想点一根香烟，可是他总是打不着火。

　　还有七分钟!连长再看一下表，说。他巡视着他的兵，他试图记得所有兵的模样和名字。他知道七分钟以后，至少将有一半兵被打倒。他经历过太多这样的时刻，他的兵从来未曾活过一半。

　　兵为自己整了整头盔。这是他的习惯动作。似乎，将头盔戴好，子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。

　　还有五分钟!连长走到队伍尽头，说。兵和连长之间隔着一百多个兵，一百多个兵，开始同时检查他们的步枪。

　　兵拉一下枪栓。他没能将枪栓拉动。兵再拉一下枪栓。枪栓仍然没动。兵有些慌，蹲下来检查他的枪，他的枪似乎完好无损。

　　还有三分钟!连长说。

　　兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。兵使出浑身力气。没有用。枪栓仍然不能够拉开。

　　……兵看到自己抱着步枪跃出战壕。兵看到对方的机关枪手冲他微笑。他瞄准机关枪手的眉心，可是他的枪不能够射出子弹。机关枪“哒哒哒”地响起，兵的胸口，多出一排整齐的窟窿……

　　还有一分钟!连长说。

　　兵几乎崩溃。他经历过两次战斗，他没能打中一个敌兵，可是，他的手里握有可以将敌兵射杀的步枪。现在枪还在，可是他知道，今天，他将注定被敌兵射杀。

　　三十秒!他看到连长的身体，崩紧成弓。

　　兵绝望了。他的手指流出了血。他想起母亲，想起父亲，想起妻子，想起女儿。以前他也常常想起他们，然那不过是思念。而现在，绝望排山倒海，他知道他再也见不到他们。

　　……兵看到自己被打倒在战壕前，他的枪栓仍然没有拉开。他没有死，他还能动，可是他没有一丝力气。他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下下锯着他的脖子……

　　五!四!三!二!一……

　　兵开始痛恨这场战争，痛恨给他步枪的连长，痛恨手里的步枪。他做好冲锋的姿势，他的身体崩紧成弓。当攻击开始，无论他的枪膛里有没有子弹，无论他的枪栓有没有拉开，无论他的手里有没有枪，他都必须跃出战壕。他必将死去，死在对方的步枪下，机关枪下，手榴弹下，甚至，匕首下。

　　一!

　　兵一跃而起。空中他想试最后一次。他的枪栓在那个瞬间奇迹般地拉开，兵听到一声无比亲切无比美好的“喀嚓”一声。然后，兵迎来一排子弹，子弹“噗噗”地射中他的胸口，那里多出一排整齐的冒烟的窟窿。他躺倒在战壕前面，可是他还没死。他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下一下锯着他的脖子……

　　战斗很快结束。连长果然失去他一半以上的士兵。

　　后来他说，这场战斗，他最应该感谢的，就是那个最后一刻拉开枪栓的士兵。

　　可是他没有开一枪……似乎他对这场战斗毫无贡献。有人不解。

　　可是他冲了上去。连长说，当他从战壕里一跃而出，我看到了敌人的恐惧。

　　(选自《中外读点》2011年第6期)

　　11.文章开头的环境描写，分析其表达特色及作用。(4分)

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　　12.文中画线的两处，是如何表现人物内心情感的?(4分)

　　(1)似乎，将头盔戴好，子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。(2分)

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　　(2)兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。(2分)

　　▲

　　13.请结合文本，简要分析文中“兵”的形象。(6分)

　　▲

　　14.“他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下一下锯着他的脖子……”这段文字在文中出现两次，是否重复?为什么?(6分)

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　　六、论述类文本阅读(18分)

　　阅读下面的文字，完成15～17题。

　　从Made in China到Cultured ①in China

　　今日中国为什么需要原创性的、生机勃勃的文化产品?最直观的原因是，光有Made in China是不够的，我们还需要、更需要我们称之为的Cultured in China。经济繁华与权力荣耀都抵不过时间的淘洗，如果面向未来我们无言相告，譬如没有一本书或者一部电影来深刻地铭记这一时代，那么自1978年以来全体中国人辛苦开创的激流般的30年，多年之后就将是历史上的南柯一梦。

　　可是今天，机制与文化，仍然是这个快速强大起来的国家的两只跛足。毋庸讳言，中国文化的原创力并不出色。报纸上的文化版面已经成为稀缺产品，电视上的读书节目纷纷在收视率上一败涂地。这里最寻常可见的景象是，文化名人们追逐着新闻热点而非真问题，新晋的年轻人则热衷于一夜成名式的冒险和投机。

　　有时我们把这难堪的局面归结为历史债务。曾有很长的时间，这个国家既阻隔了西方文化，又破坏了自我传统。至于最近一些年，好像又被归为了文化空窗期：过去穷怕了，如今都忙着赚钱，哪顾得上什么文化?道理其实很简单，没有让人舒展的制度安排，就没有舒展的人;没有舒展的人，就没有舒展的精神;没有舒展的精神，就没有舒展的杰作。

　　我们应该意识到文化不是经济的花瓶，而是国家精神之根。没有杰出的文化生产，公众就会失去精神的方向。谁能设想没有惠特曼的吟唱、林肯的演说的美国是什么样子?在中国，千年之前的人们会在那些优美醇厚的文章中得到精神的慰籍，观照人生中的至善至美，而今天的人们已经难以得到相应的体验。

　　我们正在面临着一个来自世界的问题：今日中国人将成为没有文化和信念的地球寄生者吗?如果有自信心的话，我们就不能只把这一问题视为冒犯。我们需要以国家文化的重回精神高地来给出答案。

　　(节选自《南方周末》，有删改)

　　①Culture:本义是“文化”，这里作动词用，意为“文化生产”。

　　15.“我曾经长久地凝视着一株开花的李子树，贪婪地留恋着其中的真理。”文章第二段引用普鲁斯特的这句话有何作用?(6分)

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　　16. 结合全文，说说“Cultured in China”的具体内涵。(6分)

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　　17.文章结尾说“我们需要以国家文化的重回精神高地来给出答案”，请联系文本思考，在这一过程中个人和国家应该有怎样的作为?(6分)

　　七、作文(70分)

　　18、阅读下面的材料，按要求作文。

　　生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己;一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹上关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉了。