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八年级语文古诗四首的精练精析考试题
一、直接填空。
1._______________，恨别鸟惊心。
2.烟笼寒水月笼沙，_____________。
3.僵卧孤村不自哀，_____________。
4._______________，身世浮沉雨打萍。
答案：1.感时花溅泪2.夜泊秦淮近酒家3.尚思为国戍轮台4.山河破碎风飘絮
二、理解填空。
5.(2010聊城模拟)杜甫《春望》中的“____________，_______________”写出了国家衰败的景象。
6.《泊秦淮》中批评统治者醉生梦死的诗句是：________________、________________。
7.《十一月四日风雨大作》一诗中由现实转入梦境，表现作者对统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是：_________________、___________________。
8.(2009江苏中考)文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“___________________，____________________。”
答案：5.国破山河在城春草木深
6.商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》
7.夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来
8.山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
三、课内阅读。
阅读下列古诗，完成9～15题。
(一)
9.在这首诗中诗人抒发了怎样的感情?
答：____________________________________________
答案：诗人抒发了对国破、家亡的悲愤之情。
10.“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。
答：____________________________________________
答案：用词凝练，一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。
11.根据上文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】作者亲历了战乱，真切地体会到了与家人离别的伤感，用这种夸张的手法真实地表达了对亲人的思念之情。
答案：“连三月”可见战祸之长;“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。
12.对本诗分析有误的一项是()
A.“辛苦遭逢起一经”，说的是自从中了进士，担任起重要国事之后，就为国事辛苦奔波，有无愧国家民族之意。
B.“身世浮沉雨打萍”是个比喻句，是说四年来没有一天安定，像雨中的浮萍，是承接“辛苦”一句的意思说的。
C.“惶恐滩头说惶恐”写的是在江西起兵奔赴浙江为解除
临时国都杭州被困时的惊恐心情的，有为国担忧的意思在内。
D.“留取丹心照汗青”的意思是：现在我已被元军扣留、囚禁，绝无生还之路，只有留下诗句，表达我对国家民族的赤胆忠心，在史册上留名了。
【解析】选C。“惶恐滩头说惶恐”写的是文天祥在江西起兵抗元后，曾兵败由惶恐滩退往福建境内，这里抒写了诗人忧虑不安的心情。
13.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，请说说句中运用比喻的妙处。
答：_____________________________________________
【解析】此题考查学生对诗句的理解能力。诗中的“风飘絮”比喻当时无可挽回的败局，“雨打萍”比喻自己的命运，然后结合具体语境分析诗人表达的悲愤和痛苦心情即可。
答案：此处的比喻生动地写出了国家和个人命运的凄凉之景，“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”则是文天祥凄惨的政治生涯的写照。抒发祖国即将沦亡，自己虽竭尽全力挽救，然而不幸被俘、无力回天的无限悲愤与痛苦的心情。
(三)
14.“烟笼寒水月笼沙”一句为全诗营造了怎样的环境气氛?
答：____________________________________________
【解析】此题考查学生对诗的意境的理解能力。解答此题要抓住烟、水、月、沙这四种景物，从表现柔和、幽静的氛围来描述即可。
答案：“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，构成了一幅极其淡雅的水边夜色图，营造了柔和幽静、迷蒙冷寂的气氛，造成了一种先声夺人的艺术效果。
15.诗中字面上批评商女，其真正意蕴有哪几层?
答：____________________________________________
________________________________________________
【解析】此题考查对主题思想的理解能力，理解含意主要从商女、当时统治者、人民三方面分析蕴涵的意思即可。
答案：一是特指商女犹唱，感叹南朝陈之亡。二是揭露座中那些欣赏亡国之音的达官显贵腐朽堕落，视国家命运于不顾的面目。三是让人民从陈后主荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运。
【延伸提能力】
四、课外阅读。
阅读下列古诗，完成16～20题。
(四)(2009上海中考)
16.以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是()
A.常年客居他乡B.浊酒难以解忧
C.国家动荡不安D.自身困苦多病
【解析】选B。“常作客”写出了常年客居他乡。“萧萧”、“滚滚”写出时局动荡。“百年多病”写出自身困苦多病。
17.诗歌的前四句描画出一幅深秋___________的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人______________的心境。
【解析】此题考查学生对诗歌内容和情感的赏析能力。第一空可从前四句中抓住“天高”、“鸟飞回”等词语来分析。第二空要抓住“悲秋”、“苦恨”“潦倒”等词来体会诗人的悲凉心情。
答案：空阔浩渺愁苦悲凉
18.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
答：_____________________________________________
【解析】此题考查对诗的主旨的把握能力。结合全诗可看出，诗人由眼前的凄凉景物想到了自己的境况，进而借用典故抒发了自己的爱国之情。
答案：这首诗写了诗人壮志难酬而故国河山沦亡的无限感慨，表达了诗人的爱国之情和报国之心。
19.诗中与《过零丁洋》里的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”有着异曲同工之妙的诗句是：_______________
_________________________________________________
答案：从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
20.“草合离宫转夕晖”中的“转”用词准确、精妙，请你简要赏析。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此题考查学生对词语的鉴赏能力。解答此题主要从当时的景物变化和诗人内心的悲愤和痛苦两方面来分析。
答案：诗人先是用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬诗人久久凝望、久久沉思之“静”，进而与“孤云飘泊复何依”相照应，一个“转”字引发出诗人万里长江般的无限悲恨，无限怅惘。