初二语文下册第五单元单元测试题及答案
每个单元都有值得我们学习的内容，那么学习完第五单元，同学们有什么收获呢？下面小编为大家整理了初二语文下册第五单元单元测试题及答案，希望能帮到大家！
一、语言积累与运用(34分)
1.给加粗字注音或根据拼音写出汉字。(10分)
渊sǒu( ) 颟顸( ) 香醇( ) shǐ( ) 志滞sè( ) 皲( )裂
yǒu( )黑 小溪淙淙( ) 容臭( ) 余幼时即shì( )学
2.下列句子中成语使用不当的一项是(2分)( )
A.刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，成为“过去”了。
B.实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。
C.一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是很难做出成绩的。
D.全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
3.根据情境限制，在下面句子的空白处填入词语最恰当的一项是(2分)( )
今年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的________为世人瞩目。
A.成果 B.结果 C.后果 D.结局
4.排列语句顺序恰当的是(2分)( )
①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去 ③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看到水下的鹅卵石
A.②③④① B.③①②④ C.②③①④ D.②④①③
5.用课文原文填空。(15分)
在《送东阳马生序》中，写作者求教时的谦虚、恭谨的语句是________________，________，________和________，________，________。写奔走途中艰难的语句是：当余之从师也，________，________，________，________，________。至舍，________，________，________，________。
6.下面一段话中所说的“好习惯”是指什么?(3分)
有关专家说，虽说对“非典”这种传染病的传播渠道还不完全清楚，但并不是说它就是不可以预防的，比如注意房子的通风，常洗手、不随地吐痰、不食用野生动物等，都是使人远离“非典”的好习惯。
答：________________________________________________
二、阅读理解(56分)
(一)
拒绝成熟
(1)一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以“不成熟”之名。大多数人，也许都体会过在那“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢?
(2)近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为“作父亲”，记述了他避居乡间时的一段经历。
(3)一日，门前经过一挑担的小鸡贩子，被他的几个孩子围住，异口同声地嚷嚷着“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。于是，孩子的父亲便回家开导他们说：“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了，你们下次……”他说不下去了。因为下面的话是“甲”。倘再进一步，就要变成“乙”了。走笔至此，作者不禁感慨道：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?”
(4)大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免;作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。
(5)一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷……
(6)帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了绚烂辉煌的日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的程式，分享不了这非凡的感受，昏花呆滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?
(7)成熟使人懒惰，也使人世故。
(8)记得上大学时，校园里的“交响乐热”排山倒海。我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题……一天到晚琢磨不完。但越用功，音乐越不入耳;越不入耳，心里越紧张;越紧张，越无感觉;越无感觉，就越想再多用用功……如此循环，似乎永难入此门了。可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快!我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐自己会找上门来。就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。
(9)世故是一道墙，蛮横地切断了我们与世界的天然联系。当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所罗门说：“所有的新鲜事都不过是遗忘了事而已。”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请——如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义?如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行?如果灿烂的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净?
(10)我并非怯于交际，但每次站在孩子面前，都不免慌张——我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污垢。
(11)成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。因为，只有对孩子，世界才是敞开的。
1.下面两句话是从(3)段中抽出来的，请联系上下文把这两句话填回原文的横线上。甲处应填________，乙处应填________。(填序号)(2分)
A.看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要
B.看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要
2.根据你的理解，题目中“成熟”的'含义是什么?为什么要“拒绝成熟”?(2分)
答：________________________________________________
3.(4)段中的“作者”指的是谁?(2分)
答：________________________________________________
4.作者在文中写了下面两件事，用意何在?(4分)
(1)(3)段中孩子的父亲“开导”孩子们的事。
答：________________________________________________
(2)(8)段中“我”无法感受音乐的事。
答：________________________________________________
5.根据你对文章的理解，回答下列问题。(6分)
(1)(6)段“它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩”中的“它们”指的是( )
A.人类世代相传的生活轨道和习惯。
B.社会的“最大公约数”。
C.最平庸的人也能演习的程式。
D.维系着社会最起码的水平的准则。
(2)“人性中的光彩”指的是________，与之相反的则是________。(可用文中的词语回答)
(3)(8)段“这种高雅的世故”指什么?(可用文中原话回答)“高雅”一词有什么表达作用?
答：________________________________________________
6.文中有许多生动形象而又含义深刻的句子，请举出你感受最深的一句，简要谈谈你的理解。(2分)
答：________________________________________________
7.试从生活中举出一例本文所指的那种“成熟”，并简要分析。(4分)
答：________________________________________________
(二)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
1、翻译下面的句子。(4分)
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)
A、余/幼时/即嗜学。
B、天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸。
C.余因/得遍/观群书。
D.俯身/倾耳/以请。
3.作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。(4分)
4.作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?(4分)
5.结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?(4分)
(三)
一路蔷薇
(1)那是一个心情极坏的春日下午，我靠在门前柳树下，无奈地折着柳枝，地上已是一片狼藉的柳叶。
(2)邻家那个男孩向我走来：“走，带你去看一处美景，不太远，但保证你没去过。”看他满脸真诚，我决定和他去。
(3)离开家门口，他带我转弯抹角在楼群里穿插，这条路径我的确没走过，“曲径通幽处”，这幽处不知道是怎样的情景。走了一会，已经走出工房区，前面该是一片农村的平房了吧。
(4)“快到了!”男孩说。
(5)转过一道墙，蓦地，我被眼前的情景惊呆了!
(6)那是两排平房院落夹着的一条长路，令人惊叹的是，这里看不到一点院墙，那院墙竟被厚厚的重重叠叠的繁花覆盖，原来此时正是蔷薇盛开的季节啊!没有“无力蔷薇卧晓枝”的缠绵，那白的、淡粉的、深粉的核桃大的蔷薇花却不是零零星星一朵朵，而是精神抖擞地堆成团团簇簇，花之外，绿叶倒成了点缀。繁茂的蔷薇堆成了农家小院的院墙，同时也堆出了这条匠心独运的繁花之路，放眼望去，路仿佛没有尽头，满是粉色、白色，扑鼻的是淡淡的幽香。置身小路，周身被鲜花簇拥着，我踏踏实实地在路中央走着，仿佛连脚下也是软软的尽是蔷薇了。
(7)“这条路长吗?”我望着似无尽头的小路问。
(8)“不长也不短，它的长度刚好能改变你的心情。”男孩自信地说。
(9)走了一会儿，他忽然说：“你知道吧?其实你笑起来的样子很美!”这时我才意识到心头的阴霾尽去，代之而来的是阳光下盛开的蔷薇花般的亮丽与欢愉的心情。他说实际上前面一转弯路就到头了。不过我想我此时的心情不会随着蔷薇的消失而变糟，那一路蔷薇啊!
(10)“噢，真想不到，原来离我不远还有这么一处美景，怎么从未发现?”我依然灿烂地笑着说。
(11)“其实在你生活之外总有一处独特的风景，你终日生活在自己的小圈子里，当然不会发现你生活圈子之外的世界!”他意味深长得像个哲人。
(12)是啊，“在你生活之外总有一处独特的风景”，也许就在你身边，她是如此美丽、宜人，或许是生活的脚步太匆匆，或许是生活的圈子太狭小，你不曾留意她，所以当你不如意时，不妨试着打开封闭的心窗，走出封闭的生活，放慢生活的脚步，去走一走、看一看，就会发现，原来在你不远的地方，正有一处你从未涉足的风景，她会带给你另一种心情，如我们一路蔷薇!
(13)噢，那一路芳香的蔷薇……
1.选文第⑥段画线句子中“踏踏实实地”走着与脚下“软软的”，前后是否矛盾?为什么?(2分)
答：________________________________________________
2.根据引文的内容，结合自己的生活体验，谈谈对下列句子的理解。(4分)
(1)不过我想我此时的心情不会随着蔷薇的消失而变糟，那一路蔷薇啊!
答：________________________________________________
(2)他意味深长得像个哲人。
答：________________________________________________
3.以“在你生活之外总有一处独特的风景”为题，写200字左右的议论性文字(10分)
答：________________________________________________
三、作文(60分)
以“错过“为话题写一篇不少于600字的作文。