八年级语文下第一单元综合练习题

时间：2021-03-18 14:37:07 八年级我要投稿

八年级语文下第一单元综合练习题

　　一、积累与运用(20分)

八年级语文下第一单元综合练习题

　　1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)

　　A.诵读(sòn) 处理(chù) B.陡峭(dǒu) 涨潮(zhǎng)

　　C.看护(kān) 袜子(mò) D.围绕(rào) 调研(tiáo)

　　2.下列词语书写全部正确的一项是( )(2分)

　　A.灸手可热恣意妄为折衷事非 B.融会贯通源远流长消声匿迹

　　C.莫名其妙忍俊不禁暴殄天物 D.博闻强识不可理喻见义思迁

　　3.下列句子中加点成语运用正确的一项是( )(2分)

　　A.为了逃避公安机关的打击，这个制假窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。

　　B.年青时读过许多苏联小说，现在回想起来，最使我顶礼膜拜的还是《钢铁是怎样炼成的》一书。

　　C.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我在工作中少犯许多错误。

　　D.《大明宫词》吸纳了莎士比亚的语言风格，但尺度把握不好，难免有东施效颦之嫌。

　　4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)

　　A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

　　B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

　　C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

　　D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

　　5.给下列句子排序，恰当的一项是 ( )(2分)

　　①文章要打动人心，是应该带有情感的。

　　②好的理论文章未尝不可以具有抒情的因素。

　　③但是，人们有一种成见，以为既然是理论文章，就难免枯燥。

　　④梁启超的“新文体”在五四前有很大的影响，原因之一是“笔锋常带感情”。

　　⑤其实不然。

　　A.①⑤③②④ B.④①③⑤② C.③⑤①④② D.②④⑤③①

　　6.请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)(4分)

　　7.古诗文默写(6分)

　　(1) ，。岂不罹凝寒，松柏有本性。(刘桢《赠从弟》)

　　(2)与君离别意，同是宦游人。，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(3)前不见古人，后不见来者，，。(陈子昂《登幽州台歌》)

　　二、现代文阅读(40分)

　　(一)阅读《母亲的目光》一文，回答第8—11题。(14分)

　　①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。

　　②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

　　③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。

　　④“妈，怎么了?”我很纳闷。

　　⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。

　　⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗?”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。

　　⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。

　　⑧再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。

　　⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗?我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情?

　　⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?如果，你还有幸拥有母亲;如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。

　　你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。

　　8. 第⑦段画波浪线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。(3分)

　　答：

　　9. 品味第⑧段文字，回答问题。(4分)

　　(1)这段把母亲比做天空、礁石和河床，突出了母亲目光的特点?(2分)

　　答：

　　(2)“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感?(2分)

　　答：

　　10. 最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如何理解这句话的含义?(3分)

　　答：

　　11.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟?简要谈谈。(4分)

　　答：

　　(二)阅读《常读常新的人鱼公主》一文，回答第12——15题。(13分)

　　③大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。

　　④大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊!你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!

　　⑤到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。

　　⑥到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

　　⑦现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的'感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。

　　⑧这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长?

　　12. 作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。(2分)

　　答：(1)8岁时： ;18岁时理解了这是一篇写爱情的童话;(2)28岁时： ;38岁时热衷探讨写作技巧。

　　13.48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。(4分)

　　答：

　　14.品读文章的结尾，简要说说好在哪里?(3分)

　　答：

　　15.本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里?请从结构和内容两方面回答。(4分)

　　答：

　　(三)阅读《名师》一文，回答第16——20题。(13分)

　　①学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。

　　②开课后，名师先来了一段开场白:“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”

　　③我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢?

　　④名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。

　　⑤临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说，“老师，这就是我的名字。”

　　⑥王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。

　　⑧现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说:“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下?”没有人搭腔，大家都屏息静气。

　　⑨“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗?”

　　⑩名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。”

　　“嘿，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”

　　说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。

　　这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。

　　16.从全文来看，本文主要采用了什么样的表现手法?(2分)

　　答：