八年级语文第二学期期末试卷练习

时间：2021-03-12 19:44:39 八年级我要投稿

八年级语文第二学期期末试卷练习

　　语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。下面是小编为大家整理的八年级语文第二学期期末试卷练习，欢迎参考~

八年级语文第二学期期末试卷练习

　　一、语文积累与综合运用(25分)

　　1.默写古诗文中的名句。(9分)

　　(1) ，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部十八员外》)

　　(2) ,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

　　(3)潭西南而望， ,明灭可见。(柳宗元《小石潭记》)

　　(4)峰回路转，，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)

　　(5)长风破浪会有时，。(李白《行路难》(其一))

　　(6)茅飞渡江洒江郊， , 。

　　(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

　　(7) ，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

　　(8)落红不是无情物，。(龚自珍《己亥杂诗》)

　　2.阅读下列语段，完成(1)—(3)题。(7分)

　　扬子江最初不过是雪山冰岩下面滴lì( )的小泉，然后逐渐发展。，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布，一时它是波平如镜、静静地印着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍( )、奔腾在崇山峡谷之间的险滩。不知经历了多少曲折和起伏，最后它才容纳了许多支流而形成了一条 (4) 的大江。 (黄药眠《我爱我们的祖国》)

　　(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分)

　　滴lì( ) 飞流急湍( )

　　(2)“素气云浮”中 “素”的意思是 ;画线的句子有一个错别字，其正确的写法是。(2分)

　　(3)联系前后文，将横线(3)处的句子填写完整，注意句式的一致和语意的连贯。(2分)

　　(4)根据句意，在横线(4)处填写一个描绘扬子江四字短语。(1分)

　　3.运用你课外阅读积累的知识，完成下题。 (3分)

　　下面一段文字节选自《海底两万里》，读一读，分别指出A处的船名，B处的人名、C处要进行的活动。

　　我问：“我们不穿潜水衣吗?”

　　“不用穿了。”我不让 A 很接近海岸，我们是在马纳尔礁石岩脉的远处海上。不过我准备好了那只小艇，它可以载我们到下水的地点，让我们免走一段相当长的路程。艇中放了我们的潜水服装，到我们要作水底探访的时候，就穿戴起来。”

　　B 船长领我到中央楼梯，梯上通至平台。尼德·兰和康塞尔早在那里了，他们对于准备做的“ C ”很是高兴。船上的五个水手拿着桨，在紧靠着大船的小艇中等待我们。

　　4.2013年7月，一档名为“中国汉字听写大会”的节目在中央电视台播出，引起社会热烈反响，同时，也引发人们对汉字的思考。为此，学校举行了一次主题为“守望汉字”的综合实践活动，请你完成以下任务。

　　(1) “守望汉字”，首先要“守护”好汉字，作为炎黄子孙，我们应该具备基本的汉字书写能力。根据下列材料，概括汉字书写的现状及其原因。(4分)

　　【材料一】

　　【材料二】

　　随着科技的发展，电脑、手机等数码产品被广泛使用，各式快捷的汉字录入方式，在给人们带来便利的同时，也使人们手写汉字的机会越来越少。不少网络写手玩世不恭，为了标新立异，有意错写错用，用“河蟹”取代“和谐”，用“神马”替换“什么”。社会上更有很多人因不了解汉字内涵，随意书写，盲目使用，修车店门口本应是“补胎充气”的牌子写成了“补胎冲气”，药品广告“刻不容缓”的宣传变成了“咳不容缓”，误用滥用汉字的现象十分普遍。

　　①现状： ②原因：

　　(2)学校电视台要为这次活动制作视频短片《魅力汉字》，同时提供了“象形”和“形声”两种造字方法的例子，请你结合其中的一个示例，用一句话说出汉字的某个特点。(2分)

　　象形字示例形声字示例

　　二、阅读(37分) 阅读下面的文字，分别回答问题。

　　(一)《云南的歌会》节选 (11分)

　　这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的;一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。……最有意思的`是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴的本色美。

　　大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》和其它本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门外挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少!集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。

　　5.依照示例，概括选文第一段所表现的不同的“美”。(2分)

　　→ →(示例)女孩子歌声的淳朴本色美。

　　6.第一段用许多笔墨描写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”。这些内容似乎和“赶马女孩子的歌唱”没有什么关系，你觉得作者写这些有什么用意?(3分)

　　8.“这个唱法”是指什么?作者详细介绍了参加“金满斗会”的人的身份和地位,是否必要?为什么?(3分)

　　7.第二段划线的语句使用了什么描写方法?有什么作用?(3分)

　　(二)荒漠中的苇(11分)

　　(1)汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

　　(2)窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。

　　(3)中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信自己的眼镜，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

　　(4)在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。

　　(5)可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹;在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

　　(6)这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，怕是同她们连一目的交情也错过了。

　　(7)那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗?看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。

　　(8)不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟!

　　(9)西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。

　　9.本文题为“沙漠中的苇”，请简要概括沙漠中“苇”的外在特征?(3分)

　　10.本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“沙漠”，这样写有什么用意?(2分)

　　11.从修辞的角度赏析第?段划线的句子。(3分)

　　12.作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法?结合全文，说说作者所要表达的情感是什么?(3分)

　　(三)(15分)

　　《岳阳楼记》(节选)

　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

　　嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

　　13.解释下列句子中加点的词。(5分)

　　(1)连月不开( ) (2)去国怀乡( )

　　(3)沙鸥翔集( ) (4)先天下之忧而忧( )

　　(5) 微斯人 ( )

　　14.用现代汉语翻译下面句子。(5分)

　　(1) 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!(2分)

　　译文：

　　(2) 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(3分)

　　译文：

　　15.朗读下列句子时，句中有两处停顿，请用“/”标出。 (1分)

　　予尝求古仁人之心

　　16.请从选文中找出概括“迁客骚人”“悲”、“喜”情感的语句。(2分)

　　悲：喜：

　　17.范仲淹借“古仁人之心”表达了什么情怀，(2分)

　　三、(35分)写作

　　18. 题目：“感谢您，我的手”

　　要求：①横线上填写词语“牵着”或“放开”;

　　②思想健康，内容充实，有自己真实的体验和感悟;

　　③除诗歌外，文体不限，不少于500字;

　　答案：

　　一、语文积累与综合运用(25分)

　　1.默写古诗文中的名句。(9分)

　　(1)天街小雨润如酥

　　(2)晓镜但愁云鬓改

　　(3)斗折蛇行

　　(4)有亭翼然临于泉上者

　　(5)直挂云帆济沧海

　　(6)高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳

　　(7)瀚海阑干百丈冰

　　(8)化作春泥更护花 (每空1分，出现漏字、添字、错字，该空不得分)

　　2.阅读下列语段，完成(1)—(3)题。(7分)

　　(1)沥 tuān(2分)

　　(2)回旋环绕映(2分)

　　(3)一时它是澄澈清亮、碧波荡漾的溪流。(2分，句式一致，句意连贯。句子长短不限)

　　(4)“茫若无涯”或“浩浩荡荡” (1分，出现错字不得分)

　　3.诺第留斯号尼摩海底游玩 (3分)

　　4. 综合性学习(6分)

　　(1)①现状：写不出字(或“提笔忘字”)和写不好字(或“书写”)的问题都很严重。(2分，每个要点1分)

　　②原因：快捷录入方式使手写汉字机会减少，误用滥用汉字现象十分普遍。(2分，每个要点1分)

　　(2)答案要点：马：象形，历史悠久(“由繁到简演变”等)。

　　河：形声，造字法灵活巧妙(“可由音符和意符构成”等)。

　　(2分。结合示例1分，特点1分)

　　四、阅读(37分)

　　(一)《云南的歌会》节选 (11分)

　　5.答案示例：报春花色彩的意象美(或报春花的色彩美);云雀飞翔的情态美(或动作美)。(每空1分，共2分。意思对即可)

　　6.(1)这里的环境描写为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境，以优美环境映衬优美的歌声。(2)山鸟悠扬的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。(3)也是写实，这是一幅充满自然情趣的山野风光，自然而然地引出“赶马女孩的歌唱”。(3分。答出第一点2分，答到(2)、(3)任何一条即得满分)

　　7.每桌各自轮流低声唱。有必要，体现了云南的歌会(金满斗会)大众化、普遍性的特点。(3分。每桌各自轮流低声唱(1分);有必要，体现了云南的歌会(金满斗会)大众化、普遍性的特点(2分)。)

　　8.肖像描写，表现了老人的热情和才能。(3分，肖像描写1分，作用2分)

　　(二)荒漠中的苇(11分)

　　9.沙漠中“苇”的特点是：瘦削，不成气候、稀稀落落，结伴生长，有的已经干枯颓折。(3分。答对三点的2分，四点以上满分)

　　10.突出“苇”的生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜(或写苇的坚韧和顽强的生命力)作铺垫，表达了作者的赞颂之情。(2分)

　　11.12.运用比喻、拟人手法，以“初生小女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏，不成气势，但仍顽强生长的特点。(3分.答出“比喻”或“拟人”的修辞给1分。答出作用的给2分)

　　12.托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或来歌颂那些像沙漠中的苇一样有顽强生命的人。)

　　(三)《岳阳楼记》(节选)(15分)

　　13.(1)解除或天气放晴。 (2)国都。 (3)栖息或鸟栖息在树上。

　　(4)在……之前。 (5)没有。

　　14.(1)浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽!(2分)

　　(2)心怀开阔，精神愉快;荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯对着风，那心情真是快乐极了。 (3分)