2017八年级语文下册第五单元试卷及答案
【2017八年级语文下册第五单元试卷】
第一部分(共21分)
1.阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文中括号内。(4分)
也许，那最后的结果，是与其在上次jiǎo( )幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾yù( ) ……恰恰是因为你上次的错过，才导zhì( )了你这次的获得shuò( )果!
2.下列词语中有错别字的一组是( )(3分)
A.失之交臂 力挽狂澜 变幻不定 各得其所
B.德隆望尊 坦荡磅礴 矢志不移 小溪淙淙
C.委曲求全 昂首屹立 两全齐美 再接再厉
D.销声匿迹 负箧曳屣 变本加厉 瀚海沙漠
3.根据课文内容默写。(4分)
(1)沉舟侧畔千帆过， 。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2)相见时难别亦难， 。(《无题》)
(3)把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早; 。(《有的人》)
(4) ，俯首甘为孺子牛。(《自嘲》)
4.将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(只填写序号)(2分)
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。
②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。
③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。
④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。
5.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )(3分)
A.华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。
B.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。
C.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于2012年荣获诺贝尔文学奖。
D.近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。
6.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。(2分)
上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：
7.阅读下面的材料，从中提炼出一条主要信息。(3分)
材料：①有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%;书写潦草的约占70%。
②上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%～80%。
③北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
第二部分(共39分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(14分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是( )(2分)
A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也
9.解释下列句中加点词语的意思。(4分)
(1)余幼时即嗜学( ) (2)腰白玉之环( )
(3)俟其欣悦，则又请焉( ) (4)媵人持汤沃灌( )
10.翻译下列句子。(4分)
(1)既加冠，益慕圣贤之道。
(2)故余虽愚，卒获有所闻。
11.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?(4分)
(二)阅读下文，回答问题。(13分)
被遗忘的芍药
陈奕纯
①芍药首先是一味药，中国的一味中药;其次是一种草，可以治病的草;最后才是一种花，香不过莲花的清远，艳不过牡丹的华贵，但她的美却是大写意的，我觉得远远在莲花和牡丹之上，可是，为什么很少有人提及她呢?
②我记不清她是怎样的一种美。那个冬天快要结束的时候，我从北方返程，友人相赠一植物根茎，一根多瓣，瓣瓣如霞，拥抱在一处，好像一朵盛开的红莲花，然而一问，才知道是芍药的根茎，可入药;花呢，也可以晒干泡茶。这么漂亮的植物根茎，仿佛一块玲珑无比的美玉，埋在地下，岂不是可惜了这份上帝的礼物?显然，我的担心是多余的，友人告诉我，芍药最美丽的部分不是她的根茎，而是她的花朵，如果看见了她的花，你一定会情不自禁地爱上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小区花园的一个角落，期待着友人这番话不会骗我。
③我记不清她是怎样长出第一枝嫩芽的。那个早晨，我看见小角落的泥土堆里，冒出了一片红红的尖尖的小脑袋，远看如同竹笋形状，但没有薄薄的笋衣，秸秆也比较水嫩。不几天，那些小脑袋开始长高了，变长了，秸秆上生出了密匝匝的芽头，令人奇怪的是，那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。大约十来天的光景吧，红红的芽头们渐渐地向绿色过渡了，是那种墨绿色，然后是油绿、碧绿、嫩绿、蛋黄绿，直到芽头越长越高，我才发觉这芍药花的枝枝叶叶，原来可以是绿的，根本不是红的，更不是什么红药水染红的。
④我记不清她是怎样打开第一朵花儿的了。每天下楼散步时，我的目光总爱往花园的方向瞟，希望能一眼看见她，除了一小丛碧绿之外，很难分辨出哪是叶哪是草来。我只有默默走近，看看她的长势如何如何了，好像只有这样，自己才稍稍心安一点点，看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。一个午后，我匆匆经过小花园，随便那么一瞥，竟然看见了一个小红点似的花蕾。几天后，一团红，宛如雾，一瓣一瓣地打开，一缕一缕地吐着香气，水灵，透明，不浓不淡，似曾相识，让你有一种说不出来的喜欢。
⑤记不清那棵芍药究竟开了多少朵花儿。在广州这样的南方城市，整整一个夏天、大半个秋天，她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次坚定地怒放，彰显着她的美丽。自然，我也没有辜负她的热情，无数次流连在那个小花园，且不厌其烦地向四邻们介绍她的名字、她的医药价值，解释她和牡丹是同一个祖先，知名度之所以太低，是因为她的美太内敛了，也太安静了，在这个张扬个性、广告漫天飞的时代，她太容易被我们遗忘掉了。
⑥我记不清我的.芍药是怎样消失的了。印象里，是一个特别无所谓的黄昏，我发现她所有的枝叶都没有了，草地上一片狼藉，有新土慌乱翻过的痕迹。很显然，她被人薅掉枝叶，连根挖走，不知是丢进了垃圾桶，还是移植到了哪里……
⑦这些年，我有太多太多的记不清，这株芍药的细枝末节也在时间里渐渐远去，但每每走过小园儿，总有一种牵挂挥之不去。华丽之中的素朴?还是繁盛之间的孤寂?打开画本，她的枝叶在我眼前又一一散开，我画过芍药洗尽铅华的姿容，梦过她在风中一朵花蕾一朵花蕾地绽开……依旧对她的突然蒸发耿耿于怀。也许今生，我如果不去如此一点一滴、一笔一画地写她，如果仅仅是我笔下一种陌生植物的话，她真的是毫无灵魂、毫无气象可言了。想一想我们的一生里，有多少美丽擦肩而过，有多少灯花守候到老，错过了只是错过了，悔过了只是悔过了，这是很多人事后发出的喟叹。
⑧这个世上，遗忘是一种无意识的小动作，而弯腰捡拾起那些“遗忘”，往往也是人生中有价值的细节，也可能是最伟大的转弯处。
(选自《人民日报》2012年12月19日，有删改)
12.本文以“被遗忘的芍药”为题有什么含义?(2分)
13.本文第①段说“她的美却是大写意的”，这种“大写意”的美具体体现在哪些方面?请简要概括。(2分)
14.文中反复出现“记不清”，这样写有什么作用?(2分)
15.请从修辞或词语运用的角度，简要赏析下面的句子。(4分)
①那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。
②看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。
16.简析文章结尾一段的作用及含义。(3分)
(三)阅读下文，回答问题。(12分)
子夜昙花
①恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。
②也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。
③昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。
④就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。
⑤何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。
⑥久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。
⑦那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死!
⑧犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。
⑨它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决?花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。
⑩它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。
○11它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。
○12我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目;而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。
○13生命的确如此!许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。
○14辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。
(选文有改动)
17.在“久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理”一句中，“奋发”与“无常”各指什么?这样写有什么作用?(3分)
18.根据你的体会，分析“香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人”这句话的含义。(3分)
19.文中赞美了昙花的哪些精神品质?请分条概括。(3分)
20.本文标题为 “子夜昙花”，有什么含义和作用?(3分)
第三部分(共40分)
21.作文。(40分)
人生如梦，梦如人生。人生在世短暂而又漫长。短的是日月如梭，光阴似箭，一晃而过;长的是度日如年，漫漫人生路，坎坷又艰辛， 365个日夜，365次等待，谁懂人生的精华?这就是人生，说不清道不明的人生等待着我们去追求下一秒。
请你以“人生”为话题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。
参考答案
1.侥 驭 致 硕(注意字的写法，不要写错别字。)
2.C(两全齐美——两全其美。)
3.(1)病树前头万木春 (2)东风无力百花残 (3)只要春风吹到的地方/到处是青青的野草 (4)横眉冷对千夫指(本题考查课内外重点诗文名句默写，全部为记忆型默写，同学们须认真准确书写，注意“教”“匀”“横”等字的写法。)
4.②③④①(文段第一句话说明“真正的读者”应具备“判断力和鉴赏力”这两种能力，接下来应扣住这两种能力来谈，所以应衔接②;③句是紧接着②句中的“灵魂的品质”来谈的;④句是紧接着③句中的“读好书”来谈的;①句是扣住④句的“标准”来谈的，又与文段第一句相照应。)
5.B(“具体而微”的意思是“内容大体具备而形状或规模较小”。本句要表达的意思是妈妈对小明生活上的照顾非常细心周到，应该用“无微不至”。)
6.心田似海，纳百川亦可容人(他)(对联讲究对仗工整，字数相等，上联与下联对应的字词词性相同或相近。照此原则，删改下联时，只要保留和上联词性相同或相近的词，就可得出答案。)
7.很多人汉字书写不正确、不规范。(本题考查把握阅读材料大意，从阅读材料中捕捉重要信息的能力。材料用数据说明问题：许多人写错字、别字、不规范字。)
8.C(应为“又患/无硕师名人/与游”。)
9.(1)特别爱好 (2)挂在腰间 (3)等待 (4)热水(本题考查文言实词的意思，注意名词活用现象。)
10.(1)到了成年，更加仰慕圣贤的学问。(2)所以我虽然愚钝，但终于还是有所收获。(翻译句子要以直译为主，意译为辅，注意“加冠”“益”“卒”等词的翻译。)
11.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(用文章中的话回答，答成“以中有足乐者”亦可。)或：①坚守学习信念;②保持良好的学习心态;③克服生活上的重重困难。(用自己的话回答，要答出要点。)(回答此题需要联系文章主旨，或用文章中的话回答，或用自己的话回答。)
12.一语双关，既指芍药被遗忘，也寓指美好的事物被遗忘。(文中的“芍药”一语双关，既指芍药这种常被人遗忘的花，又象征着生活中常被遗忘的美好的东西。回答时，要注意答出“芍药”的双重含义，意思对即可。)
13.这种大写意的美是指芍药的根茎玲珑如玉、枝叶生机勃勃、花朵繁盛芬芳、品质内敛安静(素朴孤寂)。(芍药的这种“大写意”的美体现在第②段至第⑤段，第②段写了芍药的根茎的美，第③段写了芍药的枝叶的美，第④段写了芍药的花的美，第⑤段写了芍药的内在品质。回答时，答出四个要点，意思对即可。)
14.结构上既是文章的行文线索，又照应题目，贯穿芍药从成长到消失的过程;内容上突出强调了芍药曾被遗忘，又被作者重新捡拾的过程。(回答“记不清”的作用，要注意答出两个方面：结构上、内容上。在结构上，“记不清”是与题目中的“被遗忘”相照应的，体现了芍药的不引人注目;另外，“记不清”在文中反复出现，作者将“记不清”贯穿了文章的第②～⑦段，即贯穿了芍药成长的一生，所以又起了线索的作用。内容上，要扣住“被遗忘”来分析，文中芍药先是被“我”遗忘，然后又丢失，最后表达了作者重新捡拾“遗忘”的愿望。回答时扣住两方面，意思对即可。)
15.①运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地表现了芍药小芽色彩的层次美及其长势的生机美。(意思对即可)
②“看看”“摸摸”运用动作描写，细致地表达了作者对芍药的喜爱和关注之情。(赏析①句时可以从修辞手法的运用及其表达效果入手。这一句运用了排比和拟人的修辞手法，回答时写出修辞手法和表达效果即可。②句没有运用修辞手法，但是从“看看”“摸摸”等动词可以看出是对“我”的动作描写，因而可以从动作描写的角度来赏析，回答时答出描写方法，分析出表达作用，意思对即可。)
16.作用：卒章显志(收束全文、升华主题)。
含义：人都会遗忘，但生活中有些美好的事物不应被我们遗忘，当我们捡拾这些遗忘，就会发现其中蕴含的价值，加深我们的认识和理解，提升我们的人生境界，人生之路就会更加宽广。(结尾一段是对全文内容的总结和升华，上文主要写“芍药”，结尾一段由“芍药”上升到生活中的其他美好的事物，是对全文的升华，点明了文章的主题。)
17.①“奋发”是形容昙花开得灿烂之状，“无常”指昙花凋落的迅速。②用对比的手法，突出作者对人生价值的哲理思考。(回答重点词语的含义等要结合语境，其作用要结合上下文，联系文章主旨，从结构、修辞等方面作答。)
18.①写昙花怒放吐香给人的感受(昙花为谁开)，由昙花而联想到恩师生前的音容笑貌。
②以花喻人，说明恩师活在自己心中。(或答：人离开了，见不到了，但他在“我”心中，于是便存在。)(理解文中重要句子的含义，要先通读全文，把握文章的主要内容，再结合作者的思想感情作答。)
19.①不屑在白日与红尘争艳。②极端美丽。③幽雅绝俗(或：清雅幽香)。④绽放姿态极为狂放。(答题区间在第⑧至第○11段，分条总结概括即可。)
20.含义：①昙花在夜晚(子夜)开放。②借昙花寄托对恩师的怀念和赞美之情。作用：以昙花为全文的行文线索。(文章的标题有时就是文章的线索。本文以“昙花”为线索，明线是昙花的开放，暗线是作者对恩师的怀念。)
21.【思路点拨】这是一道话题作文题。“人生”这个话题，范围很大，需要我们在这个大范围中找一个具体的点，围绕这个点展开进行写作。“人生”的内涵很广，可以写关于生活的，关于人的心态的，关于人的命运的，等等。如果平时习惯积累素材，写起来就会得心应手。
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