八年级语文下册第三单元的测试题及答案

时间：2024-03-24 22:55:21 晓丽八年级我要投稿

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八年级语文下册第三单元的测试题及答案

　　在日常学习和工作中，我们最熟悉的就是试题了，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。你所了解的试题是什么样的呢？以下是小编精心整理的八年级语文下册第三单元的测试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文下册第三单元的测试题及答案

　　一、积累运用(28分)

　　1．下列加粗字注音完全正确的一项是( )(2分)

　　A．俨然(yǎn)溯洄(shù)　　器皿(mǐn)豁然开朗(huò)

　　B．垂髫(tiáo) 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tǎn)

　　C．窈窕(tiǎo) 阡陌(xiān) 参差(cī) 辗转反侧(zhǎn)

　　D．俶尔(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuàn) 落英缤纷(bīng)

　　2．下列加粗词语解释有误的一项是( )(2分)

　　A．欣然规往(规：打算，计划)

　　B．心乐之(乐：以……为乐)

　　C．神情与苏、黄不属(属：属于)

　　D．溯洄从之(溯洄：逆流而上)

　　3．下列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是( )(2分)

　　A．才通人/卿今者才略

　　B．明灭可见/不可久居

　　C．便扶向路/济困扶危

　　D．乃记之而去/桃花源记

　　4．下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)

　　A．忽逢/桃花林，夹岸/数百步

　　B．其岸/势犬牙差互

　　C．盖/简桃核/修狭者/为之

　　D．蒹葭/苍苍，白露/为霜

　　5．下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)

　　A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。

　　B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

　　C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

　　D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。

　　6．古诗文默写。(每空1分，共6分)

　　(1)青青子衿，____________。

　　(2)海内存知己，______________。

　　(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________，______________。

　　(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：______________，______________。

　　7．阅读名著，回答问题。(5分)

　　(1)《苏菲的世界》是挪威作家________________创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫________的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。(2分)

　　(2)我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

　　上面文段选自《____________》，请结合课外阅读积累，说说在这封信中，傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏。(3分)

　　8．综合性学习。(7分)

　　央视举办的第二季《中国诗词大会》比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗词文化的热议，请你参加以下活动。

　　(1)【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成了中国人一种独特的月亮情结。下面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？(4分)

　　诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

　　——张九龄《望月怀远》

　　诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。

　　——戴叔伦《关山月》

　　诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

　　——李白《把酒问月》

　　内涵：

　　(2)【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调查中你得到了什么结论？(3分)

　　A．你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。

　　B．你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。

　　C．你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。

　　D．在解答古诗词赏析过程中你遇到怎样的困难？答：理解题意。

　　E．你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。

　　二、阅读理解(42分)

　　(一)阅读下文，完成题目。(12分)

　　①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

　　③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　9．解释下列加粗词语。(4分)

　　(1)水尤清冽____________

　　(2)潭中鱼可百许头____________

　　(3)其岸势犬牙差互____________

　　(4)悄怆幽邃____________

　　10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

　　(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　(2)以其境过清，不可久居。

　　11．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( )(2分)

　　A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。

　　B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。

　　C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。

　　D．第①②段分别写了作者发现游潭之乐和观鱼之乐。

　　12．第④段加粗句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。(2分)

　　(二)阅读下文，完成题目。(12分)

　　【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

　　(选自陶渊明《桃花源记》)

　　【乙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

　　(选自康与之《昨梦录》)

　　13．解释下列加粗词的意思。(4分)

　　(1)率妻子邑人来此绝境____________

　　(2)渔人甚异之____________

　　(3)麻枲之属____________

　　(4)迫暮____________

　　14．翻译下列句子。(4分)

　　(1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。

　　(2)此公欲来，能相容否？

　　15．甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要定居穴中？从文中哪句话可以看出来？(2分)

　　16．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？(2分)

　　(三)阅读下文，完成题目。(8分)

　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

　　通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

　　17．请用“/”给下面句子断句。(断两处，不要求加标点符号)(2分)

　　鲁直左手执卷末右手指卷如有所语

　　18．解释加粗词的意思。(2分)

　　(1)其两膝相比者____________

　　(2)舟尾横卧一楫____________

　　19．按照下面词语的提示，用文中相关词语填空。(2分)

　　(1)苏东坡——________________(肖像特征)

　　(2)佛印——________________(神态特征)

　　20．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者什么样的思想感情？(2分)

　　(四)阅读下文，完成题目。(6分)

　　王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。

　　(选自《世说新语》)

　　21．解释下列加粗词的意思。(2分)

　　(1)尝与诸小儿游____________

　　(2)诸儿竞走取之____________

　　22．用现代汉语翻译下列句子。(2分)

　　树在道旁而多子，此必苦李。

　　23．王戎能够判断出“此必苦李”，是因为他______________________。(2分)

　　(五)阅读古诗，完成题目。(4分)

　　关　雎

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　24．这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？(2分)

　　25．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？(2分)

　　三、习作展示(50分)

　　26．阅读下面的材料，按要求作文。

　　有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……

　　其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。

　　请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

　　要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

　　答案：

　　1．B(A.shù—sù；C.xiān—qiān；D.bīng—bīn)

　　2．C(属：类似)

　　3．B(可以，能够；A.仅仅，只/才干；C.沿、顺着/扶助；D.题，写/古代一种文体)

　　4．B(其岸势/犬牙差互)

　　5．B(欧阳修是宋代的)

　　6．(1)悠悠我心　(2)天涯若比邻　(3)阡陌交通　鸡犬相闻　(4)气蒸云梦泽　波撼岳阳城

　　7．(1)乔斯坦·贾德　苏菲　(2)傅雷家书　对一切泰然处之、用另一种心情对付过去的事。

　　8．(1)示例：①表达亲人或友人的离别之恨和相思之苦；②表达了对故乡的深情，寄寓着人们团聚的心愿与期待；③传递孤独的感伤之美，感慨人生的短暂和渺小。(2)示例：学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难是对古诗词难于理解。