初中现代诗14篇(精选)
初中现代诗 篇1
窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声，叽叽咕咕地说个不停。
窗外的`说些什么？
问那树，那花，那小溪；
窗内的说些什么？
问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，雨声和语声融合着梦境。
天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云……
1．题目“秋雨声声”能换成“秋雨”吗？为什么？
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2．本诗想表现什么中心？
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3．怎样理解诗句“天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云”？
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4．“雨声和语声融合着梦境”，“梦境”指的_________________________________。
5．《雨说》用象征手法写出了关爱；《秋雨声声》用拟人手法写出柔情，请你运用拟人或写出夏雨的热烈，用诗歌的形式写出。
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初中现代诗 篇2
今天北京下了第一场雪
虽然比我们预计的晚了些
但它终究来了
给这个新年增添了些许的喜气
立春过后
按节气来说
冬天已过
春天已来
但并没有寻得一丝春天的气息
冬天的寒冷依旧
甚至比数九天更多了些寒气
依然能感觉到寒风的凛冽
上班的人们裹的严严实实
只留着眼睛看路
尽管如此
但是对这场雪的喜悦
尽在行动里
他们俯下身
轻轻的把雪捧起
放在鼻子上闻闻
看看这迟到的雪与往年有何不同
更有甚者
他们利用等车时间
打起了雪仗
堆起了雪人
摆出各种姿势在雪景下拍照
哈哈
可见人们对这场雪的渴望
我也不例外
一大早起来
就在雪地里来回跑
来享受这难得的清新空气
人们还是很容易满足的`
你看这小小的一场
就给人们带来了
如此的快乐
还是古话说的好
瑞雪照丰年
不管它来的早晚
希望是个好兆头
马年定是个不错的丰收年
初中现代诗 篇3
静夜
月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。
天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？
1．《静夜》的作者是，代表诗集有《》、《》等。
2．《静夜》的第（1）节中的“漏”字若改成“露”字，好吗？为什么？
3．面对月亮和白云，你会产生怎样的联想和想象？试用一两个优美的句子描述出你心中的.图景，表达你的情感。
答案：
1．郭沫若《女神》《星空》
2.不好。因为，突出，而。
3．“略”。
初中现代诗 篇4
《理想》（节选）初中现代诗阅读题及答案
《理想》（节选）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
…………
理想是闹钟，敲响你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心；
理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
…… ……
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生；
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
…………
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴，请乘理想之马，扬鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。
1、为什么诗人认为“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”？
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2、诗歌中的“大写的人”指的是什么人？
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3、读完流沙河的《理想》，也许你对理想有新的理解，作为一名初中生，应该树立怎样的理想？如何实现自己的理想呢？请谈谈（50字以内）
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答案：
1、有理想的人会获得为理想奋斗的幸福感和理想实现后的喜悦；但这是以牺牲个人的利益为前提的。
2 、真正的.人、崇高的人、伟大的人
3 、言之成理即可。答案“略”。
《理想（节选）》初中现代诗阅读题及答案
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在，考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。
1．这四节诗是从什么角度来赞美理想的？
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2．如何理解“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的深刻含义？
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3．第2节中将理想比作“仙草”“母亲”的用意是什么？
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4．联系xxx的历史背景，说说为什么“理想被玷污”“理想被扒窃”。
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5．第4节中哪两个词最能体现诗人对失去理想的“英雄”和“庸人”的什么态度？你是否赞同诗人的这种态度？为什么？
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答案：
1．理想对现实人生的意义。5．①“可厌”“可笑”两个词体现了作者对他们否定批判的态度。②“略”。
初中现代诗 篇5
那一年 我们懵懵懂懂的踏如初中
那一年 我们学会了尔虞我诈
那一年 我们学会了留长发
那一年 我们学会了伤感
那一年 我们学会了叛逆
那一年 我们学会了爱情
那一年 我们学会了撒谎
那一年 我们都还憧憬着青春
那一年 我们走进了初三
那一年 我们已意识到学习的重要
那一年 我们也变得更加不羁
那一天 已是最后一百天
那一天 我们意识到快毕业了
那一天 我们学会了恐慌
那一天 已是中考
那一天 我们明白原来中考来了
那一天 我们把握着自己的命运
那一天 我们长大了许多
那一天 中考结束了
那一天 又是分离
那一天 才意识到一切都结束了
那一年 那些年 那三年
曾经的`曾经 也已成过去
我们已告别了初中
我们已告别了纯真
我们已告别了那些年属于我们的回忆
匆匆那年的我们原来真的长大了
不悔梦归处 只恨太匆匆
初中现代诗 篇6
鱼化石
艾青
动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉，不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘，过了多少亿年，地质勘察队员，在岩石里发现你，依然栩栩如生。
但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹。
你绝对的.静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：
离开了运动，就没有生命。
活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。
1诗歌第一小节，是说什么的？
2第四、五节一再写化石鱼有何作用？
3“傻瓜也得到教训”说明什么？
4这首诗干净利落，有好些警句，你能举出一个吗？
初中现代诗 篇7
在太阳落山的地方，
有一棵孤独的小草。
它孤零零地立在那，
显得是那么的单调。；
它的父母、朋友在哪？
怎么只丢下了这棵小草？
一棵枯树告诉了我，
它的家人被活活葬掉！
枯树向我讲了个故事，
原来，这里是片树林。
花儿、草儿真不少！
没多久，家人朋友全没了。
是哪些愚昧的人们，
用可恶的斧头和柴刀。
砍掉了所有的树木和花草。
听说他们要在这建工厂。
所以我们的同类全死了！
那孩子是个小可怜，
每天嘴里都叫着：“妈妈，你在哪里？”
工厂烟囱冒着黑烟，
地下的管道流出废水，
污染着天空和大地，
只留下了这个孤独的小草。
虽然它还在苦苦挣扎，
但不久，它也会死去。
我仿佛已经看到，
一眼望不尽的'沙漠和风暴，
正在不停的向我们走近！小草仍在不停的喊着：救救我，救救我的家园！
初中现代诗 篇8
昨天早晨起来看到
久违的雪已经光临筑城
那如盐般洁白的冰粒
在夜里偷偷地
洒在房顶上
洒在道路上
洒在庭院碧绿的枇杷叶子上
冬气在四周弥漫
好冷好冷
裹着冬衣的人们瑟瑟发抖
枯枝衰柳飘落着黄叶
在寒风中哀曳
我站在窗前观望
有细细的雪花在空中飞舞
一时间天气变的`更加
阴沉沉冷飕飕
天空忽然亮起来
我兴奋不已
太阳乘着乌云从东方游来
用她的万丈光芒刺破云层
露出那圆圆的笑脸
投下那暖暖的光辉
瞬间将一切改变
所有冰雪全部融化
温度渐渐提升
预报中的冰天雪地悄悄隐遁
今天又重演昨日一幕
阳光又把夜里的落冰蒸发
躲藏的小鸟欢叫着在树上跳跃
天气没有继续恶劣
虽然短暂的阳光终又被黑云遮住
霎那路出的蓝天又很快隐去
但阻止了零冻天气的到来
观看自然
无限感慨
正负能量在宇宙并存
相依相斗
维持天地平衡
正能量总是保护着人类
让人们少受负能量的伤害
担忧中的零冻天气
被冬天微弱的阳光驱走
创造神奇
我情不自禁从心中
涌起对太阳深深的感恩
初中现代诗 篇9
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1．诗中鸟歌唱的对象有哪些？核心的歌唱对象是哪一个？
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2．鸟歌唱的'几个对象都具有象征意义，它们各自象征了什么？
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3．第一节第二行中“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？
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4．“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗应如何理解？
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5．诗中的哪两句直接抒发了“我”对“土地”的热爱之情？你是怎样理解这两句诗的？
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初中现代诗 篇10
美得像莫德拉瓦罐上的花朵
我的祖国，这片土地；
美得像莫德拉瓦罐上的花朵
香甜得就像体刚刚切开的
夹心面包上的瓤儿。
尽管多少次感到失意彷徨
但你总还是踏上归途，重返家园；
尽管多少次感到失意彷徨
但你总还是踏上归途，重返美丽、富饶。
像采石场上的春天一样贫穷的祖国。
美得像莫德拉瓦罐上的花朵
深沉得像自身的过失；
她便是我们难以忘怀的祖国！
当生命的最后一刻来临
她苦涩的泥土猛然扑下
在你太阳穴的周围。
1938年蒋承俊译
【注】雅罗斯拉夫·塞弗尔特（1901—1986），捷克著名诗人。他的诗作被民众誉为是“捷克和斯洛伐克人民的真正心声”。1984年，由于“他的诗富于独创性、新颖、栩栩如生，表现了人的不屈不挠的精神和多才多艺的渴求解放的形象”，而获得诺贝尔文学奖。
1．在诗人眼里，祖国是什么？这些，表达了诗人怎样的情感？
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2．诗歌的'第二节是从哪个角度抒发诗人感情的？这节诗运用了怎样的手法？这样写有什么好处？
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3．如何理解“当生命的最后一刻来临／她苦涩的泥土／猛然扑下，在你太阳穴的周围”？
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4．这首诗与莱蒙托夫的《祖国》在内容上和形式上有什么相同之处？
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初中现代诗 篇11
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的.什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1．《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？
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2．《纸船》（二）中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么？
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3．《纸船》（一）中“游伴的船”指的是什么？
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4．写出两首诗的主题。
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5．《纸船》（二）中的“纸船”象征着什么？
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初中现代诗 篇12
闻一多《七子之歌——澳门》初中现代诗阅读题及答案
七子之歌——澳门
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓？……
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的.肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
下列对诗句赏析有误的一项是（）
A．一、二句写的是游子向母亲倾诉被掳走的经历，抒发了母子分离几百年，改名换姓，受制于人的辛酸痛苦。
B．“但是他们掳去的是我的肉体，／你依然保管着我内心的灵魂。”这两句诗，既唱出了被掳走的酸楚，又弘扬了中华民族千百年来不屈不挠的精神品质。
C．这首诗继承了我国古典诗歌现实主义的传统，“为事而作”因而具有感人的艺术魅力。
D．诗人调动了反问、、拟人、反复、夸张等多种手法，强化了诗的意蕴，增强了艺术感染力。
答案：D
初中现代诗 篇13
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的'船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
1.《纸船》是一首______，作者______，他是_______（填国名）伟大的诗人、作家和社会活动家。
2.《纸船》选自《_______》，这是一部以写_______为主旨的散文诗集。
3.《纸船》的作者希望船漂流到哪里？
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4.“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”一句中，诗人希望纸船去向何方？
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5.“小朵的云正张着满鼓风的白帆”一句中有何特点？
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6.有人认为：梦境影响表达的简明，可删去。你同意吗？为什么？
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7.《纸船》中“游伴的船”指的是什么？
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8.写出这首诗的主题。
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9.泰戈尔的这首《纸船》有多个译本，其中一个译本的前两句如下，你认为与文章相比哪个一本更好？为什么？
我每天把纸船放在急流的溪中。
我在纸船上用大黑字母写上我的名字和我住的村名。
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初中现代诗 篇14
我热爱秋天的风光
更热爱着比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
当土地召唤我去收割的时候
一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌
我静静沐浴
让河流把我洗黑
当我成熟以后被抛在地上
我仰望秋天
像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
河流两岸还荡漾着我优美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定会有收获
我有一颗种子已被遗忘
我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光
秋天像一条深沉的河流在歌唱
1．对诗句与词语的解读，不确切的一项是（）。
A．秋天的风光“比人类存在更古老”，诗句含蓄地说明了秋天的风光有着永恒的主题。
B．“秋天像一条深沉的河流在歌唱”，诗人选用“歌唱”一词，旨在说明秋天的风光有着说不完的故事。
C．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”，“辉煌的屋顶”天空，这和“天似穹庐”有异曲同工之妙。
D．“河流两岸还荡漾着我优美的思想”，“思想”用“荡漾”来形容，不仅形象地写出了思想的活跃，也为诗篇增添了活泼的动感。
2．下面对这首诗的赏析不恰当的一项是（）。
A.《我热爱秋天的风光》表现了诗人的.一种执著。诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。
B．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。
C．因为要抒发热爱之情，所以诗人选择的语言多为亮色，比如“成熟”、“深沉”、“优美”、“泛着金光”。
D．诗篇运用多种手法来抒情达意，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召唤收割”、“两岸荡漾着优美的思想”就是典型的例句。
【答案】1．B 2．C
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