四年级现代诗15篇[优选]
四年级现代诗1
《离别》
胡文峰
是对是错不必说
是怨是爱不须揭晓
匆匆见面
匆匆别离
擦肩而过的.四目相对
是瞬间
也是永恒。
是停是去难诀择
是痛是喜难区分
没时间想
也没时间留
你背向我的转身
是我最不忍看的画面。
四年级现代诗2
请来我身边，当我年已暮，血气下降，神经刺痛；
当我的心感到震惊和沉重时，当生命的功能麻木时。
当我的感官
痛苦信心的痛苦；
时间就像狂人乱撒尘土，生活就像复仇女神喷火焰。
请来找我，当我的.信仰
已经枯竭的人就像小春飞虫。
下卵后，又叮人又哼，编织成小茧等死亡。
当我去世时，请来找我，标明人生斗争的终点，在生活低谷的黑暗边缘，指出永恒白日的曙光。
现代诗摘录四年级第二册短诗7-8首
四年级现代诗3
穿过老房子后面的槐树林，小草从积雪中探头望去。
扑面犹寒的风忙着收拾行囊，卷起经天纬地的豪情，从家乡出发，漫步天涯。
春光铺满了未来，仿佛去年。
伸向远方的建筑，蜿蜒曲折。
苍山还在云中打盹，忘了关掉通往江湖的柴门，忍不住寂寞的小兽准备动。
万物摆出一个接一个的姿势，选择同一目标拉满青铜的弓，在时空深处，鄙视一切悲伤。
金属的'光在地平线上闪烁，浪花怀抱柳岸谈古论今。
晚上，鸦雀站在陡峭的树梢上，仔细梳理模糊的记忆。
看，残阳撒下耀眼的买路钱，小心翼翼地穿越红尘的脚步，怕踩到腊月的薄冰，突然遇到四处漂泊的老朋友，重新提起那句委托，偶尔回头，只是为了记住家乡。
四年级现代诗4
让风经过我
桥下还有一条线
一条河。头上还有几棵白杨树。
河穿过整个山城，还有风
也经过这里。我停在栏杆上。
看着细细的河水，让风从我身边经过。
梳理全身，柔软地穿过我的一切。
沉醉在悠闲的天地间。钟表和我吃的碗
到了；拉起我的脚，拉进行走中
风，撕一片放在我的呼吸里
给白杨留一丝。我把脚带走，把心放在这里
泪水沉重了我的语言
泪水沉重了我的语言
不能言说。 不能言说
包容一切；就像成千上万个单词中的一样
只有一个字被击中；就像豆芽长出来一样
跳出老高；就像春天的胡子醒了
根拔节。但我知道她顶破了
老石头，石头里的'暴发
老房子里的阳光就像新生婴儿
幸福而温暖。如果万物回到原来的状态，你没有雕刻的英雄主义和狮子般的霸气
风和沙子擦亮了你的银器
你的手在语言中寻找敌人
我看见你站在高处。虽然你卑微
似一粒尘埃
它会在我的泪腺里长出春天
在地球万物复苏的那一刻，我第一次看到它
我用微笑和双唇祝福你！
四年级现代诗5
湛蓝的空中
几片叶子在飞
婆娑的树枝
还有僵硬的身体
耳鼓旁丝丝作响
这是冬天的前兆
鸟儿蜷缩在树枝上
守望着幸福
在梦中平静地漫步
流连于尘烟
袅袅升起的.岁月
有雪的北方失去了灵魂
腊梅花上冬
还在怀里释放
带来片片星星的光芒
刺穿冷霜
给远方
寒冬的守望
慢慢慢慢长出根
捡起破旧的行装
记得上次离开还是秋天
故乡的冬天
似乎总是这样
陪我们走过
一程又一程的悲喜
现代诗摘录四年级第二册短诗3-4首
四年级现代诗6
盼春
张博雅
悄悄的，悄悄的
冬带着它的银装素裹远了。
静静的`，静静的
春带着它的朝气蓬勃近了。
朋友，
是春天了，驱散忧愁，揩去泪水。
小溪在叮咚作响；
小鸟在叽喳玩乐；
小花在随风摇曳；
小草在微微点头。
看来啊，
春天被我盼来了……
四年级现代诗7
深夜，我向远方望去，隔着一万盏灯，隔着前尘过去
寻找你在哪里
心中暗暗酝酿着情感
希望它能随风飘荡
朝着你在的方向
把迟到的想法带走
我不知道你是否会把它放在心上
即使只有过去
也是我一生的.奢望
没有人知道我的悲伤
除非他也断肠
四年级现代诗8
一、说教材
这两首现代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平常可见 却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。
二、说教学目标
1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。
2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。
3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。
三、说教学重难点
1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学重点；
2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点
四、说教学方法：
讲解教学方法、讲读教学方法。
五、说教学过程：
第一课时
（一）创设意境，引入新课。
课件展示几幅画面，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的画面呢？? 归纳学生发言，秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿从江面飞过，岸边的芦苇在微风中轻轻摇晃，这样的图景给人一种怎样的感受？让我们一起来走进刘大白先生的小诗《秋晚的.江上》。
（二）初读诗歌。
1.了解作者。（课件展示）刘大白（1880——1932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
2.读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。
（三）赏析诗歌。
1.思考感悟：（课件展示）（1）边读边在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？（归鸟、斜阳、芦苇）这是什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？（秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇。）
（2）诗歌中有哪些词让你印象深刻？（驮着、一翻、头白、妆成、一瞬）结合生活实际理解这些词，也可以试着模仿其中的动词，仔细品读，和小伙伴一起交流自己的感受。（“驮着”运载货物，倦鸟将斜阳当货物一般背负着回去，似乎并不轻松；“一翻”，翻的这个动作利索突然，顿时觉得鸟儿轻松了；“头白”指白色的芦花，“妆成”化妆装扮，“一瞬”时间的短暂迅速，白色的芦花在那一瞬间将自己装扮成灿烂的红色，过程跳跃突然，蕴含着惊喜的变化，将一瞬之景定格，意犹未尽。）
（3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）? 总结：夕阳西下，鸟儿归巢，掠过江面，夕阳的余晖点染了江面，要点染了芦苇，一瞬间，白了头的芦苇被照得通红。
2.这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？
（课件展示）拟人手法的使用，使诗歌具有灵动的画面感。将秋日夕阳西下的江边美景渲染的美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮着它，让平常的景色出现了灵动，充满了情趣，画面动静结合，色彩艳丽，充满遐想。
（四）作业。
1.有感情地朗读诗歌。
2.将诗歌中描绘的画面与同学一起交流。
第二课时
（一）创设情境，引入新课。
小组比赛读诗歌。《秋江的晚上》无疑是一首非常绚丽的图画，那么接下来，我们要欣赏与之风格截然不同的一首诗了，我们先来看看这几张图片，说说你们会想到什么？（图片展示）? 天清气朗，一只花牛在草地上或坐或卧，或走或眠，这该是多么悠闲啊！这一幕在诗人眼里又是什么样的呢？我们一起来看看大诗人徐志摩的《花牛歌》。
（二）初读诗歌。
1.作者介绍（课件展示）徐志摩是新月派的代表诗人，有些喜欢读现代诗的同学可能对他有所了解。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”就是徐志摩的诗句。徐志摩是新月派的代表诗人，极富浪漫，在他的笔下，花牛与草地这样极朴实的画面会变成什么样呢？
2.读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。
（三）赏析诗歌。
1.思考感悟：（课件展示）
（1）诗中描绘了哪些景物？（花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、山峰）（2）诗歌中哪些词语给你留下深刻印象？（坐、压扁了、霸占了、滴溜溜、
偷渡了）放入诗中，反复品读想象，和小伙伴一起交流自己的感受。（自由发言，言之有理即可）
（3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）
总结：花牛在草地里坐着，压倒了一穗剪秋罗；花牛在草地上睡了，天上飘着朵朵白云；花牛在草地上悠闲地走着，自得的甩着尾巴；花牛在草地里睡着了，太阳悄悄跑到了西山的山峰上。
2.诗歌解析：（课件展示）
用自己的话说说这首诗给你什么感受？（自由发言）?这首是分为四个小节，分别描述了四个画面，“压扁了”“霸占了”“滴溜溜”“偷渡了”四个拟人化的词使诗歌充满了口语化和孩童般的意趣，作者奇妙的想象和巧妙的构思，将花牛、白云、太阳都刻画的可爱顽皮，使全诗的画面活泼灵动。
（四）拓展总结。
1.朗读诗歌，想象画面，感受魅力。选择你喜欢的一首诗读出来，评一评谁读的更好。小组读，齐读。
2.欣赏郭风的现代诗《落叶树》。（课件展示）
3.总结。（课件展示）
现代诗形式自由，一般不拘格式和韵律，意涵丰富，相较于古诗的内敛更强调自由开放和坦率陈述。这两首现代诗简单意趣，描绘的内容富有生机和色彩。这也是文字的魅力，几句话，几个字，便能构建出灿烂绚丽情绪丰富的世界。读现代诗，我们要发挥想象，探索诗歌构建的画面，才能更好领悟诗歌。
（五）课后作业。
1.预习新课。
2.和爸爸妈妈一起选择写景物的现代诗读一读。
四年级现代诗9
是谁，使小草探出了头？
是谁，使花儿争奇斗艳？
又是谁，使风儿变得和煦？
是她，是她，是春。
春草露出了小芽，嫩嫩的，绿绿的，在春风爱抚中，羞涩地摇动。
花儿像漫天繁星，你不让我，我不让你，散在草丛里，闪呀闪着光。
风儿吹来了，柔柔的，暖暖的，混着青草的味道，在春风中酝酿着。
清风流水中，还收集着各种鸟叫，清清的，脆脆的，笛声更是悠悠扬扬。
小雨落下来了，密密的，细细的，滋润着世间万物。
行人缓缓的`，农夫慢慢的，草屋疏疏的，雨夜静静的。
是谁，放出了纸鸢，是谁，把松散的土地踏实，是啊，是闷了一冬天的孩子们！
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；
春天像小姑娘，花枝招展的；
春天像健壮的青年，引领我们向前去！
四年级现代诗10
爸爸在北极
妈妈在南极
我做那条直线
两点相交，最短距离
让相思不老，我为你写诗
男生在左边
女生在右边
我做那个定理
同性相斥，异性相吸
让友谊不老，我为你写诗
光明在天上
黑暗在地下
我只是做暗物质
不被发现，不为人知
让生命常青，我为你写诗
希望在未来
幸福在今天
我做那核原子
两情相悦，头脑裂变
让生活创新，我为你写诗
现代诗摘录四年级第二册短诗9-10首
四年级现代诗11
假如我有一对翅膀，我要飞到月亮上，为月亮妹妹作伴，让她照着孩子们走夜路，不要让他害怕。
假如我有一对翅膀，我想成为漫画书，飞到山区儿童手中，让他们不再孤独，让笑声清脆整个山林。
假如我有一对翅膀，我想和蝴蝶一起跳舞，蝴蝶姑娘教我跳舞，让春天变得更加多彩，让春风姑姑也来陪伴。
假如我有一对翅膀，我会飞到世界各地，去那里交朋友，和他们一起玩，一起跳，做一个快乐的好伙伴。
假如我有一对翅膀，我要……
我有太多的想法，我只想要一对翅膀，假如有，那太好了。
四年级现代诗12
一个人的能力和性格，与学历、经历、简历无关。
许多人热衷于钻营投机，对黄金的辉煌和掌声的荣耀感到满意；
许多人热衷于销售名誉，满足于虚荣的浮华和豪宴的尊贵，自豪地流连在美丽的花朵里。
俱是云烟。
中国历史倒推300年，现在还有几家豪门，几个大腕？
祖先留下的还是方块字，江山兴替记录，沧海桑田。
一个民族的尊严，被反复践踏和蹂躏的原因，不仅仅是因为敌人强大，更因为不肖子孙，放弃维护尊严的公权。
当成吉思汗的`铁蹄踏上小亚细亚版图时，整个亚洲都在震颤。
我们是黄河的后代，我们是龙的传人。
我们是一头咆哮了几千年的狮子，我们是刀光剑影血流成河的画卷。
此刻，先生的巨笔，停留在历史的某个角落，等着这幅画卷慢慢展开新的一篇。
你会呼喊一个民族穿越时空，雕刻成龙的色彩和诗歌的语言。
然后熔铸成黄钟大吕，万世承传。
四年级现代诗13
雨后
王浩阳
雨后天晴，小草们喝饱了雨水，坚强地冒出地面，炫耀自己嫩绿的颜色。
小花们慢慢冒出头，看见不再下雨了，渐渐打开花瓣。
小虫子们见不下雨了，立刻跑出来开始工作。
明亮的`阳光放出五彩色，泥板路被洗得一尘不染，刚落的叶堆成地毯，在郊外的落叶堆上，一踩，“沙沙”地响。
在树丛的上面，花骨朵探头欲放。
在湿透的泥土上，几点绿试探出来。
四年级现代诗14
春天和你约会，你总是提前来。
你俏在争春，春天的魅力焕发出来，你俏在夺绿，天地瞬间生机勃勃。
你的`到来，微笑着人间的山川。
一朵桃花，两朵桃花，淡淡的香味飘着。
三朵桃花，四朵桃花，迎风笑开怀。
五朵桃花，六朵桃花，笑得鸟儿歌声美。
七朵桃花，八朵桃花，笑得鱼儿戏星光。
九朵桃花，十朵桃花，笑得孩子们乐弯腰！
四年级现代诗15
当黑浪阵袭来时
我们才发觉
已经落入生活的海洋
学生时代美好
眨眼间，已经成为亲切的怀旧
金色的'梦想
张开柔弱的翅膀
灰色的苦楚
不能阻挡
年少轻狂
就像上帝的笑话
照片的瞬间
梦变成灰色
十八年的梦
惊醒，破碎
飘散在灯红酒绿中
只有黑色毕业照
角落里
记录过去的光
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