现代诗四年级
现代诗四年级1
《当你从我的窗下走过》
——舒婷
当你从我的窗下走过，祝福我吧，因为灯还亮着。
灯亮着——
在晦重的夜色里，它像一点漂流的'渔火。
你可以设想我的小屋，像被狂风推送的一叶小舟。
但我并没有沉沦，因为灯还亮着。
灯亮着——
当窗帘上映出了影子，说明我已是龙钟的老头，没有奔放的手势，背比从前还要驼。
但衰老的不是我的心，因为灯还亮着。
灯亮着——
它用这样火热的恋情，回答四面八方的问候；
灯亮着——
它以这样轩昂的傲气，睥睨明里暗里的压迫。
呵，灯何时有鲜明的性格？
自从你开始理解我的时候。
因为灯还亮着，祝福我吧，当你从我的窗下走过……
现代诗四年级2
《思念》
——致亲爱的爷爷
洪萧丹
思，是美丽的孤独
念，是心力交瘁的悲痛
梦里，捕捉你的容颜
光里，追寻你的足迹
温暖的春风拂过你的脸颊
却唤醒了我陈睡的'忧伤
雨，纷纷扬扬
——钟场停止
生命的气息戛然而止……
淅淅沥沥的雨声
把整个世界
都织进了无边无尽的迷饔脬扳曛小/p>
悠长的小巷
孤独的思念
在文字里绽放芬芳的花蕾。
现代诗四年级3
是谁，使小草探出了头？
是谁，使花儿争奇斗艳？
又是谁，使风儿变得和煦？
是她，是她，是春。
春草露出了小芽，嫩嫩的，绿绿的，在春风爱抚中，羞涩地摇动。
花儿像漫天繁星，你不让我，我不让你，散在草丛里，闪呀闪着光。
风儿吹来了，柔柔的，暖暖的，混着青草的味道，在春风中酝酿着。
清风流水中，还收集着各种鸟叫，清清的，脆脆的，笛声更是悠悠扬扬。
小雨落下来了，密密的，细细的，滋润着世间万物。
行人缓缓的，农夫慢慢的，草屋疏疏的，雨夜静静的`。
是谁，放出了纸鸢，是谁，把松散的土地踏实，是啊，是闷了一冬天的孩子们！
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；
春天像小姑娘，花枝招展的；
春天像健壮的青年，引领我们向前去！
现代诗四年级4
花牛玩累了，坐在了一片绿油油的草地上，但花牛没想到，草地中间有一穗漂亮的剪秋罗，花牛的身体正好坐在了解秋罗上，压的`剪秋罗直不起腰，只探出了自己的头，她心想，我也太难了吧！
花牛玩了一会儿，玩累了，花牛想睡觉了，看见了一片绿油油的草，于是躺在了那上面，白云在天空中飘来飘去，霸占了半个天，花牛在草地上滚来滚去，也霸占了半个草地。
花牛睡醒了，花牛在草地里走来走去的，突然看见了一个小虫子在天空中飞来飞去，于是花牛跑过去追小虫子，尾巴也跟着甩的滴溜溜。
过了一会儿花牛又玩累了，它找到了一片草地，于是躺在了上面，没过一分钟花牛就睡着了，花牛梦见远处有着又长又绿的草，阿牛赶紧跑过去吃了一口，感觉好吃极了！于是大口大口的吃了起来，太阳都落山了，花娘还是在做梦。
花牛可真是一个爱睡觉的牛啊！
现代诗四年级5
丁香
蓝泠语
丁香知道蜜的甜美，在这美丽的初春，她想和大家一起分享：
蝴蝶飞过，她便把蜜洒在它轻颤的翅膀上。
微风吹来，她便把蜜融在它隐形的身体里。
春雨落下，她又把蜜化进那清澈的细雨中。
她身边的.一切，都是蜜的味道。
现代诗四年级6
《路灯》
夜，深了！
路，暗了！
路边亮着排排黄色的“太阳”，
照亮了幽暗的`小路。
它们如同一个个坚强的士兵，
从傍晚到黎明，
不怕风吹雨打。
它们一刻也没有偷懒。
一刻也没有缺席。
它们仿佛是一个善良的天使，
为人们照亮前方的路。
它们是那样敬业。
虽然从没有人赞美他们，
但是，
他们却是一个个真正的英雄！
现代诗四年级7
秦以萱
春天来了，
她冒着凛冽的寒风，
匆匆地赶来筹办一场盛宴。
她让春风淌过溪流，
溪流冲破坚冰，
欢快地唱起叮叮咚咚的'赞歌。
她让春风穿过原野，
花儿顶开花瓣，
欢喜地换上五彩的衣裳。
她让春风钻过山林，
树木探出嫩手，
争先恐后地捧出最鲜妍的绿。
她让春风攀上云彩，
云彩献出雨水，
兴高采烈地用洒下甘霖滋润人间。
最后，
春天对春风说，
盛宴即将开始，你也去装扮一下吧！
春风笑着说：
不用，他们有了，我就有了！
现代诗四年级8
河水解封，大地回春，我也在这阳春三月里，来到人世间。
我给小草穿上绿长袍，他们高兴地在阳光下翩翩起舞。
我给小花换上花衣裳，他们欢喜地在清风中花枝招展。
我让春风吹遍寒冷的天空，温暖万物。
我让甘霖洒遍久旱的大地，润泽生灵！
当清风徐徐、杨柳依依时，天空中就会飘来我的清香。
当鲜花满枝，小草满地时，花丛中就会留下我的足迹。
当你看到蓝天白云时，天空就是我的床铺。
当你看到繁花似锦时，大地就是我的'花苑。
当我降临时，人们也出来了，他们看到小河潺潺，小草青青，发出欣喜的感叹之时，我的心呀，比吃了蜜还甜！
那么，我是谁呢？
人们说，是春天，是春天！
小草说，是春天，是春天！
小花说，是春天，是春天！
天空说，是春天，是春天！
没错儿，我就是春天！
我给大地带来了生机，给人们带来了希望！
现代诗四年级9
我和母亲看月光
[现]韩雨萌
一天晚上，
我睡不着。
起身看见
母亲也没睡。
她在阳台看月光吗？
我来到母亲身旁，
轻轻躺在了母亲的腿上。
母亲好奇我为什么也没睡，
我没有回答，
只是仰望天空。
过了一会儿
我回头看见，
母亲睡了，
我看出母亲累了。
她忙了一天，肯定乏了，
希望母亲可以放下疲劳，
摘下面具，
好好睡觉。
现代诗四年级10
假如我是一棵树，我愿被加工成根根火柴，给苦命的.穷人，一丝希望之火。
假如我是一棵树，我愿成为木屋的地基，给无家可归的流浪者
一个归宿。
假如我是一棵树，我愿成为卧在溪上的一座桥，给想过河的人
一丝帮助。
假如我是一棵树，我愿处处鸟语花香
山清水秀……
现代诗四年级11
教学目标
1.会认6个生字。
2.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和语调。
3.理解诗歌的内容，激发学生的想象力。
教学重点
1.体会诗歌的意境。
2.体会诗人的情感。
教学难点
品味诗歌的语言美，学会写诗歌。
教学准备
多媒体PPT（生字和朗读音频）
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.师：大自然中有很多美丽的景物，谁能说说你能想到哪些景物呢？它们美在何处？
2.指名学生说说自己欣赏过得景物。
3.师这就是你们眼中的景物啊，真美啊！这节课我们来学习两首写景的现代诗，看看他们眼中的美景。（板书课题）
二、预习检测
1.生齐读生字，师订正。
2.多媒体展示生字读音及笔画顺序。
巢、苇、罗、眠、霸、占
3.生再读生字并组词。
三、初读课文
1.生自由朗读两首现代诗，师引导读的节奏。（《秋晚的江上》用舒缓的语调读；《花牛歌》用活泼欢快的语调读。）
2.生简要概括出两首诗歌的画面。（黄昏秋江图；花牛草地嬉戏图。）
四、《秋晚的江上》文本探究
1.生圈出第一首诗中的形容词和动词。
2.师带领生解读文本。
（1）诗中出现了哪些意象？（鸟儿、斜阳、芦苇）
（2）分析“驮”字的精妙。
①让学生先理解“驮”字意思，并将自己想象成鸟儿，体会倦了的鸟儿与驮之间的关系和画面。
设计意图让学生将自己代入文本中，做到边读边想象边体会，让学生真正感受到阅读的乐趣。
②生自由回答，老师给予反馈。
③师出示答案：写了夕阳西下，困倦的鸟儿要回家了。它们疲倦地飞着，斜阳就好像被它们驮在背上，形象写出了鸟儿困倦的程度。同时也渲染了黄昏景色下的悲凉的美。
（3）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”中的“妆”是什么意思？这一句用了什么修辞方法？两种颜色对比有何作用？
①生分组讨论交流，师巡视并给予指导。
②选组内代表回答问题，老师订正引导。
设计意图学生是课堂的主人，让学生交流讨论，有利于学生思维的开拓和语言的表达，同时可以调节课堂的`气氛，让课堂“活”起来。
③师出示答案：“妆”是指斜阳的余晖点染来芦苇，这一句运用了拟人的修辞方法，白红两种对比鲜明的颜色，更加突出了江面景色的美丽。
（4）生齐读《秋晚的江上》
五、《花牛歌》文本探究
1.师：这首诗从题目上我们就知道它是写（花牛）的，你们读一读，看一看写了花牛的哪些事情呢？
2.指名学生回答，师补充订正。（板书：坐、眠、走、梦）
3.指导学生积累ABB式词语。（滴溜溜、白茫茫、水汪汪、红彤彤、亮晶晶……）
4.生齐读积累的词语。
5.理解“偷渡”的意思。（这里指太阳悄然落山的场景。）
6.这首诗歌在表达上有何特点？（这首诗共四节，每一节均以“花”字开头，使诗歌显得结构匀称整齐，具有回环往复的韵律美。）
7.这首诗中，我们可以体会到诗人怎样的思想情感？（通过生动的语言写花牛在草地的活动，寓情于景，表达出诗人的童趣，和对生活的热爱。）
六、课文主旨
《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏所看到的江上的情景，表达了诗人对大自然的热爱之情。
《花牛歌》以活泼俏皮的语言生动地展现了草地里花牛行动的景象，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
一、课堂小结
自然中的美景无处不在，夕阳下的鸟儿，悠闲玩耍的花牛，它们都以美的姿态深深地吸引着我们。只要我们做生活的有心人，认真去观察生活，一定会发现美丽的风景。
二、推荐阅读
《星星船》《弧线》《安慰》
教学反思
本次教学让学生边读边体会意境美，并要求他们读得正确、读得流畅、读得熟练，深入体会夕阳西下的美景，从《花牛歌》里体会到童趣，对学生的阅读和情感体验有很大帮助。如果我能把相关的音频准备的更充分，会更利于学生的语言学习，下一次备课中，我一定全面考虑，充分准备。
现代诗四年级12
在冬天一
有洁白的雪花，欢笑的声音，稀疏的树枝，更重要的是那山……
冬天的山，美丽极了，它在朦胧的寂静中，亭亭玉立。
它在灿灿的`金晖中，发光发亮。
冬天的山，美丽极了。
走进那山，如走进仙境。
一片片雪花在空中飞舞，它落到山路上。
铺了一层洁白的地毯。
啊！
冬天之美丽，那是因为它有独特的高山，高山之美丽，那是因为它有洁白的雪花。
现代诗四年级13
好像红色的墨水倒翻了，到处都是红的……
到哪儿去找那么多的红。
深红、浅红、粉红、紫红、
红的通透，红的新颖。
天边的朝霞是红的，傍晚的夕阳是红的，升起的太阳是红的`，美味的草莓是红的。
所有的红集中在一起，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵雨，好像彩笔在跳舞，所有的红就整齐地随着节奏，舞动在一起。
现代诗四年级14
春
听你絮絮轻语
夜色像春夜一样地暖
枝条在黑暗中舒展
夜虫飞的很低
夜那样的深了
夜那样的静了
小小村庄悄然入睡
春
摆脱了寒潮复的纠缠
梅花含笑嫣然
柔柔的枝条在风中慵懒露出柳芽
柳丝在春风中如雾如烟
东风托着翩飞的'纸鸢
丝线牵连着笑声
明媚的春光一展亮丽的歌喉
醉人的歌声让村庄流连
现代诗四年级15
爱与被爱
日升
你用温柔的话语唤我醒来
日落
你披着满身的疲惫带我回家
夕阳西下，落日余晖
你牵着我的手对我说
孩子，我爱你
春来
我用开怀的'欢笑换你眉目舒展
秋去
我以温暖的“棉袄”暖你心房
春来秋去，寒来暑往
我牵着你的手对你说
爸爸，我也爱你
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