初中现代诗

时间：2024-07-20 16:50:57 现代诗我要投稿

初中现代诗

初中现代诗1

　　①我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准/我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤

　　②当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开油伞将我抗拒/别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

　　③雨说：我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

　　④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣

　　1、下列诗句与“我来了，我走得很轻，而且温声细语地”诗意相似的一项是（）

　　A、好雨知时节

　　B、当春乃发生

　　C、随风潜入夜

　　D、润物细无声

　　2．如果将第③节中的后两句改为“请扬起你的脸让我亲一亲/请跟着我走，踩着我脚步的拍子”，表达效果会发生怎样的变化？

　　___________________________________________________

　　3、说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。

　　⑴我来了，我走得很轻，而且温声细语地：

　　___________________________________________________

　　⑵我的爱心像丝缕那样把天地织在一起：

　　___________________________________________________

　　4．第④主要用了_______方法，这一节主要写_________________________________

　　5、请仿照第④节的诗句再续写一句，使语意通畅。

　　___________________________________________________

　　（二）①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

　　石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊

　　②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑的哗啦啦地响

　　只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了

　　③雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息

　　有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

　　1、第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发了作者怎样的'感情？

　　答：__________________________________________________

　　2、“笑”体现了作者什么样的人生态度？

　　答：__________________________________________________

　　3、第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望？

　　答：__________________________________________________

　　4、联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么？“雨”给人一个怎样的形象？

　　答：__________________________________________________

　　（三）1．解释下列词语。

　　洗礼：____________________________________

　　襁褓：____________________________________

　　2．你认为朗读选诗应用什么样语调合适？

　　__________________________________________

　　3．用简洁的语言概括雨“说”了什么话？这些话表达了一个什么意思？

　　__________________________________________

　　4．文中五次用“雨说”作为提示语有什么好处？

　　__________________________________________

　　5．选诗运用拟人手法，有什么好处？

　　__________________________________________

　　（四）1．诗中有两节提到了“勇敢地笑”，你认为这“笑”有怎样的内涵？表达了诗人对孩子怎样的思想感情？

　　_________________________________________________

　　2．说说你对下面诗句的理解。

　　（1）只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了

　　_________________________________________________

　　（2）有一天，你们吃着苹果擦着嘴

　　_________________________________________________

　　3．第2节诗每句末尾都有一个“啊”字，它表现了诗人怎样的心情？

　　_________________________________________________

　　4．作者赋予“雨”以人的表现，这样写好在哪里？

　　_________________________________________________

初中现代诗2

　　【甲】乡愁四韵

　　给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。

　　给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。

　　给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。

　　给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的`芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。

　　【乙】乡色酒

　　三十年前

　　你从柳树梢望我

　　我正年少

　　你圆

　　人也圆

　　三十年后

　　你是一杯乡色酒

　　我从椰树林望你

　　你满

　　乡愁也满

　　1．“乡愁”是古往今来许多诗歌的共同主题，你能写出两句表达乡愁的诗句吗？

　　（1）____________________________

　　（2）____________________________

　　2．《乡愁四韵》与《乡色酒》结构上有什么不同？

　　_________________________________

　　3．《乡愁四韵》的四个意象有什么相同，有什么不同？

　　_________________________________

　　4．《乡色酒》中的“你”指什么？两幅画面有什么不同？

　　_________________________________

　　5．余光中曾用了对联的形式给一家报纸题词，下面分别是上联，请你对出下联。

　　上联：海峡无阻

　　下联：___________________________

　　上联：一湾浅浅海峡

　　下联：___________________________

　　6．《乡愁四韵》和《乡色酒》，你更喜欢哪一首？说说喜欢的理由。

　　_________________________________

初中现代诗3

　　红的、白的、蓝的……

　　它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。

　　它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。

　　啊，它是什么？

　　是老师的粉笔，——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。

　　（一）1、给这首诗加一个标题：__________________。

　　2、本诗运用的两种手法是____________和_____________。

　　3、第一句省略号省略的内容是什么？

　　_______________________________________________________

　　4、表达主题的句子是哪句？

　　_______________________________________________________

　　5、理解下面句子的含义：

　　带到奥妙的寰宇，听到五洲四海的`声响音律。

　　_______________________________________________________

　　（二）1．从上看，这是一首________诗。

　　2．诗中能表达诗歌中心是哪一句？

　　___________________________________________________________

　　3．理解下列两个短语的含义。

　　A．奥妙的寰宇________________________________________

　　B．五洲四海的声响音律________________________________________________

　　4．诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？

　　____________________________________________________________________

　　5．老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。

　　____________________________________________________________________

初中现代诗4

　　听歌

　　何其芳

　　我听见了迷人的歌声，它那样快活，那样年轻，就像我们年轻的共和国

　　在歌唱她的的青春；

　　就像早晨的的阳光

　　因为快乐而颤抖在水波上，春天突然回到了园子里，花朵都带着露珠开放。

　　它时而唱得那样低咽，像夜晚的喷泉细声飞射，的月亮从天边升起，微风在轻轻地摇动树叶；

　　它时而唱得那样高昂，像与天相接的巨大的波浪，把我们从陆地上面带走，带到的蓝色的海洋；

　　然后又唱得那样温柔，像少女的眼睛含着忧愁，和裂土而出的植物一样，初次的爱情跃动在心头。

　　呵，它这样迷人，这不是音乐，这是生命!

　　这该不是梦中听见，而是青春的血液在奔腾！

　　14．请将“辽远、不朽、圆圆、金色”四个词语填人诗中空缺处。

　　依次是：

　　15．此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌?

　　16．诗人将听到的歌声分为_______、_______、_______三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象?

　　17．本诗运用的'最突出的表现手法是什么?有什么好处?

　　18．下列对本诗分析不正确的一项是(　　)

　　A．音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。

　　B．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。

　　C．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。

　　D．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。

　　参考答案：

　　14．不朽、金色、圆圆、辽远

　　15．诗人听到的应该是礼赞年轻的共和国的轻快歌声。

　　16．低咽、高昂、温柔；意象有“夜晚的喷泉、圆圆的月亮、巨大的波浪、蓝色的海洋、少女的眼睛、裂土而出的植物”等。

　　17．通感，诗人用大量的视觉形象来表现听觉感受，化抽象为具体，使听觉细致人微；色彩纷繁，充分展现了歌声全部的内容。

　　18．D

初中现代诗5

　　新月

　　何其芳

　　新月弯弯

　　像一条小船

　　我乘船归去

　　越过万水千山。

　　花香，夜暖

　　故乡正是春天

　　你睡着了么

　　我在你梦中靠岸。

　　1．第一节诗运用了什么手法？有什么表达效果？

　　_________________________________________________________

　　2．这首诗是如何展开想象的？表达了作者怎样的思想感情？

　　_________________________________________________________

初中现代诗6

　　藏克家《星星》初中现代诗阅读题及答案

　　我爱听，人家把星

　　叫做星星。

　　夜空是另一个世界，星星是它的子民，谁也不排挤谁，彼此密密地挨近。

　　它们是那么渺小，渺小得没有名字，它们用自己的光圈，告诉自己的存在。

　　扬起脸来，向着那白茫茫的银河，一，二，三，你数！

　　呵，它们是那么多，那么多……

　　（原载1946年8月19日上海《侨声报·星河》）

　　1、这首诗是藏克家于1946年在充满剥削和压迫的上海写的'。读完此诗，你认为夜空世界“谁也不排挤谁”的原因是什么？

　　_______________________________________________

　　2、说说“它们用自己的光圈”一句中“自己的光圈”的含义。

　　_______________________________________________

　　3、“渺小得没有名字”说明什么？

　　_______________________________________________

　　4、概括此诗的主旨。

　　_______________________________________________

　　5、读完这首诗以后，你有什么感想？

　　_______________________________________________

　　【答案】1、夜空世界尊重星星人格，不因其小而藐视其存在，故不互相排挤。

　　2、指星星发出的光芒，即它的能力和作用。

　　5、任何时候也不要放弃，要知道每一个人都有自己的存在价值，不要因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的价值。

初中现代诗7

　　月夜

　　风，微微吹动着云彩

　　月亮走走停停

　　湖里清凉的星星，出出进进

　　似乎一切都是缥缈的，你听

　　那《青花瓷》若有

　　那《康定情歌》若无

　　偶尔莲上的青蛙入水，跳进了温润的夜

　　小道上，一支烟明明灭灭

　　虽然独处有些寂寞，但

　　思想却相当旺盛

　　畔上青藤的匍匐是隐约的

　　柳下的心火热

　　这时，我不再怀疑倾心恋爱的`心境

　　是到了最幸福的国度

　　又忽然

　　想到了早晨雨天里并行的两把雨伞

　　暗自猜测，或许

　　他们也正在这一拨的恩爱里荡漾吧

　　然而陷入甜蜜不是我的

　　温柔乡不是我的

　　悄悄的私语，也不是我的

　　我也仅能在青春里，怀念着美丽的青春

　　午夜的钟声悠扬，划破了夜空

　　回忆在迷离中，沿着弯弯的花径

　　跨出了弯弯的木桥

　　1．本诗描写了怎样的夜景？流露了诗人怎样的情感？

　　___________________________________________________________________

　　2．诗中为什么说“湖里清凉的星星”“出出进进”？

　　___________________________________________________________________

　　3．下列诗句中加粗的词语能删去吗？为什么？

　　似乎一切都是缥缈的，你听／那《青花瓷》若有／那《康定情歌》若无

　　___________________________________________________________________

　　4．亲爱的同学，你也一定有独处月夜的经历吧！请用简洁、优美的语言描写月夜之景。

　　___________________________________________________________________

初中现代诗8

　　静夜

　　月光淡淡，笼罩着村外的松林。

　　白云团团，漏出了几点疏星。

　　天河何处？

　　远远的海雾模糊。

　　怕会有鲛人在岸，对月流珠？

　　1．全诗两小节，哪是写实？哪是想象？

　　2．《静夜》一诗中月光淡淡的原因是；作者把团团白云想象成；作者把几点疏星想象成；作者由静夜的现实情景联想到神话传说的基础是。

　　3．仿照第一段写景的句子写一段话。

　　答案：

　　1．第一节，实写人间的月色和晚景。第二节，想象海底的.神人鲛人的故事。

　　2．白云团团天上的海雾鲛人流珠疏星

　　3．月光轻轻，推动着长河上的孤舟。水波荡荡，搅乱了水中残影。

初中现代诗9

　　闻一多《七子之歌——澳门》初中现代诗阅读题及答案

　　七子之歌——澳门

　　闻一多

　　你可知“妈港”不是我的真名姓？……

　　我离开你的襁褓太久了，母亲！

　　但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

　　三百年来梦寐不忘的生母啊！

　　请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

　　母亲！我要回来，母亲！

　　下列对诗句赏析有误的一项是（）

　　A．一、二句写的'是游子向母亲倾诉被掳走的经历，抒发了母子分离几百年，改名换姓，受制于人的辛酸痛苦。

　　B．“但是他们掳去的是我的肉体，／你依然保管着我内心的灵魂。”这两句诗，既唱出了被掳走的酸楚，又弘扬了中华民族千百年来不屈不挠的精神品质。

　　C．这首诗继承了我国古典诗歌现实主义的传统，“为事而作”因而具有感人的艺术魅力。

　　D．诗人调动了反问、、拟人、反复、夸张等多种手法，强化了诗的意蕴，增强了艺术感染力。

　　答案：D

初中现代诗10

　　一个浪，一个浪

　　它的脸上和身上

　　无休止地扑过来

　　像刀砍过的一样

　　每一个浪都在它脚下

　　它依然站在那里

　　被打成碎片，散开……

　　含着微笑，看着海洋……

　　1．“一个浪，一个浪／无休止地扑过来”这句表面写海浪，想一想，“海浪”象征了什么？“无休止”“扑”说明了什么？

　　______________________________________

　　2．“它的.脸上和身上／像刀砍过的一样/它依然站在那里／含着微笑，看着海洋……”这里塑造了礁石什么形象？ “礁石”象征了什么？

　　______________________________________

　　3．读完这首诗，请根据礁石的形象，联系现实，谈谈你对礁石的感受。

　　______________________________________

初中现代诗11

　　不要在哀伤的诗句里对我说，人生不过是一场幻梦！——

　　昏睡的灵魂等于是死的，事物的真相和外表不同。

　　人生是真切的，人生是实在的

　　它的归宿并不是荒坟；

　　“你本是尘土，仍要归于尘土”

　　这话说的并不是灵魂。

　　我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦；

　　而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。

　　艺术永恒，时光飞逝，我们的`心，虽然勇敢、坚决，仍然像闷声的鼓，它正在伴奏向坟墓送葬的哀乐。

　　在这世界的辽阔战场上，在这人生的营帐中，莫学那听人驱策的哑畜，要做一个战斗中的英雄！

　　别指靠将来，不管它多么迷人

　　让已逝的过去永久埋葬！

　　行动吧，——趁着现在的时光

　　良知在心中，上帝在头上。

　　伟人的生平昭示我们：

　　我们能够生活得高尚，而当告别人世的时候，留下脚印在时间的沙上。

　　也许我们有一个弟兄，就行在庄严的人生大海，船只沉没了，绝望的时候，会看到这脚印而振作起来。

　　那么，让我们起来干吧，对任何命运抱英雄气概；

　　不断地进取，不断地追求，要学会劳动，学会等待。

　　1．作者的人生态度是__________的，认为人生是___________和__________。

　　2．如何理解“别指靠将来，不管它多么迷人！让已逝的过去永久埋葬！行动吧，——趁着现在的时光！？ ”

　　___________________________________________________________

　　3．这首《人生礼赞》对你有怎样的启示？

　　___________________________________________________________

初中现代诗12

　　成熟

　　席慕容

　　童年的梦幻褪色了

　　不再是

　　只愿做一只

　　长了翅膀的小精灵

　　有月亮的晚上

　　倚在窗前的

　　是渐呈修长的.双手

　　将火热的颊贴在石栏上

　　在古长春藤的阴里

　　有萤火在游

　　不再写流水帐似的日记了

　　换成了密密的

　　模糊的字迹

　　在一页页深蓝浅蓝的泪痕里

　　有着谁都不知道的语句

　　1．作者说“童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么？

　　_____________________________________________________________

　　2．诗歌中“修长的双手”代指什么？

　　_____________________________________________________________

　　3．“流水帐似的日记”是否代表童年的时光？

　　_____________________________________________________________

　　4．你认为“在一页页深蓝浅蓝的泪痕里／有着谁都不知道的语句”这两句诗应该怎样理解？

　　_____________________________________________________________

初中现代诗13

　　亿万年的静止，此刻

　　在眼里

　　连绵起伏，波涛汹涌

　　祖辈们和树木花草

　　一起扎根

　　草木春茂冬枯

　　人在一代接一代

　　繁衍

　　父母，是一段

　　枯老的.树干

　　我就是那横出的新枝

　　站在父母的肩上

　　以向上的姿势

　　飞翔

　　风，从远古吹来

　　我用嫩叶为帆

　　远航

　　漂得再远，根

　　都在父母身上

　　土地的深处

　　1．第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否自相矛盾？为什么？

　　____________________________________

　　2．从第一、二节中，可看出“大地”是什么样子的？

　　____________________________________

　　3．诗歌第三节运用了哪些手法？具有怎样的表达效果？

　　____________________________________

　　4．从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？

　　____________________________________

初中现代诗14

　　今天北京下了第一场雪

　　虽然比我们预计的晚了些

　　但它终究来了

　　给这个新年增添了些许的喜气

　　立春过后

　　按节气来说

　　冬天已过

　　春天已来

　　但并没有寻得一丝春天的气息

　　冬天的寒冷依旧

　　甚至比数九天更多了些寒气

　　依然能感觉到寒风的凛冽

　　上班的人们裹的严严实实

　　只留着眼睛看路

　　尽管如此

　　但是对这场雪的喜悦

　　尽在行动里

　　他们俯下身

　　轻轻的.把雪捧起

　　放在鼻子上闻闻

　　看看这迟到的雪与往年有何不同

　　更有甚者

　　他们利用等车时间

　　打起了雪仗

　　堆起了雪人

　　摆出各种姿势在雪景下拍照

　　哈哈

　　可见人们对这场雪的渴望

　　我也不例外

　　一大早起来

　　就在雪地里来回跑

　　来享受这难得的清新空气

　　人们还是很容易满足的

　　你看这小小的一场

　　就给人们带来了

　　如此的快乐

　　还是古话说的好

　　瑞雪照丰年

　　不管它来的早晚

　　希望是个好兆头

　　马年定是个不错的丰收年

初中现代诗15

　　不是一切大树

　　都被暴风折断；

　　不是一切种子，都找不到生根的土壤；

　　不是一切真情都流失在人心的沙漠里；

　　不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。

　　不，不是一切

　　都像你说的那样！

　　不是一切火焰

　　都只燃烧自己

　　而不把别人照亮；

　　不是一切星星

　　都仅指示黑夜

　　而不报告曙光；

　　不是一切歌声

　　都掠过耳旁

　　而不留在心上。

　　不，不是一切

　　都像你说的那样！

　　不是一切呼吁都没有回响；

　　不是一切损失都无法补偿；

　　不是一切深渊都是灭亡；

　　不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；

　　不是一切心灵都可以踩在脚下，烂在泥里；

　　不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容。

　　一切的'现在都孕育未来，未来的一切都生长于它的昨天。

　　希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上。

　　1、诗中的“你”是一个怎样的人？

　　_____________________________________________________

　　2、整首诗都用了否定的句式，请将下面的诗句改为肯定句。

　　不是一切火焰／都只燃烧自己／而不把别人照亮。

　　_____________________________________________________

　　3、说说下面诗句中蕴含的哲理。

　　不是一切星星／都仅指示黑夜／而不报告曙光。

　　_____________________________________________________

　　4、作者写这首诗的目的是什么？

　　_____________________________________________________

　　5、读了上面这首诗，你有什么感想？

　　_____________________________________________________

　　【答案】

　　1、理想破灭、看破红尘的青年人。

　　2、一切火焰都是在燃烧自己，照亮别人。

　　5、如：面对困境、挫折、失意，不要悲观、失望、看破红尘，而要乐观、积极地去面对一切，正视一切，相信：风雨过后定会出现美丽的彩虹。（意思对即可，答案不唯一）

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