关于中考现代诗答案
【文章导读】 马上就要中考了哦，以下 中考现代诗答案 ，供您欣赏。
一、《黑人谈河流》
1、诗中的河流是历史的象征，诗人对河流的追溯就是对历史的追溯，是对祖先和故土的寻根。
2、“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言。黑人种族是有着悠久传统的种族。
这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。
二、《秋天》
1、(1)运用拟人手法写丰收之景，形象生动
(2)概括秋天在农人家的状况，将虚无的秋天形象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
(3)显示出渔人悠闲自得的心情。
2、农家丰收图 少女思恋图
3、“震落了清晨满披着的露珠，伐伐木声丁丁地飘出幽谷”，描绘了山谷伐木的场景，清凉的露珠诉诸视觉和触觉，显得幽静旷远。
4、金黄的稻田/凝视自己/已经成熟的梦/漾出满脸的笑纹/醉了远方的夕阳
三、《沁园春 雪》
1、(1)“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
(2)“望”字统领下文，这里的“望”，有登高远眺的意思，且有很大的想象成分，它显示了词人自豪的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。
(3)“舞”“驰”两个动词，“舞”，起舞，飞舞，形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折;“驰”，奔驰，奔跑，形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔跑。这两个动词用得极为传神，把冰雪覆盖的群山高原写活了，赋静态以动态，
使之生机勃勃。
(4)惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 .......
“惜”字总领七个句子，展开多历代英雄人物的评论。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判，然而措辞极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字带有嘲讽意味。表现了成吉思汗只识武功而不知文治的形象。
2、你怎么理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”这句诗? “俱往矣”三字，将中国封建社会历史一笔带过，转向词人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。这三句是作者自指，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
四、《静夜》
1、叠词“淡淡”“团团”写出景物的朦胧美，令人感到淡淡的愁伤，动词“笼罩”以动衬静，写出了柔和、宁静、朦胧的夜景;“漏”写出了几颗星透过云层无意而自然显露出来的情景，让人看到一丝光明。
2、诗的第一节描绘了一幅现实中的夜景图，第二节想象天河奇景，由实入虚，共同写出“夜”之静，氛围和谐统一。
3、抒发了诗人对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。
五、《未选择的路》
1、“路”表面指自然界的道路，实指人生之路，
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
2、诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，是因为人生道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路，才更让人想念，让人留恋，这样写更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。
六、《纸船 寄母亲》
1、诗人对慈母的强烈思念之情
2、“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。“每天”既让人感到叠纸船次数之多，又表现出作者对母亲思念之情持久和浓烈。
七《星星变奏曲》
1、诗中的星星象征光明，诗人反复咏叹星星，表现了诗人内心向往生活中的美好事物。
2、这是采用了通感的修辞手法，以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续，隐隐约约的真切感觉。
3、星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等，这样写使诗歌含蓄朦胧，意境优美。
4、赏析下列加点词
(1)谁不愿意，有一个柔软的夜晚，柔软得像一片湖，萤火虫和星星在睡莲丛中游动 ...................
诗人用比喻的手法营造了一个安宁、平静、柔和、温馨和心灵自由自在的美好夜晚，给人温柔如梦的感觉。
(2)像星星落满天空，闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧 ........
“闪闪烁烁的声音从远方漂来”将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了春天之美，光明之美。用形容视觉的词语来表现听觉，运用通感的修辞手法，突出声音的时断时续、隐隐约约，很真切。
(3)在“寒冷中寂寞的燃烧”中“寂寞的燃烧”是什么意思?
“燃烧”代表了牺牲。
(4)每一首诗都是一群颤抖的星星，像冰雪覆盖心头 ..
这句诗运用暗喻的手法，表明苦难的诗锁受到的束缚，这种不自由带来的是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。
(5)谁愿意，看着夜晚冻僵，僵硬得像一片土地 ..
“僵硬”描写了夜晚的寒冷、死寂、沉闷给人一种迷茫失落之感。
(6)风吹落一颗又一颗瘦小的星 ....
地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
八、《蝈蝈与蛐蛐》
1、赏析下列诗句
(1)大地的诗歌从来不会死亡。 ..
这句总领第一节，点明大自然诗歌的永恒性，流露出诗人由衷的喜悦赞美之情，“从来”强调大地的诗歌是永远不停的唱着的。
(2)当所有的鸟儿因骄阳昏而晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡。 这几句景物描写，展现了盛夏的勃勃生机，烘托了蝈蝈乐音的美妙。
(3)它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，/便舒适的.栖息在可喜的草丛......
中间。 诗人运用拟人手法，动静结合，以动衬静，把蝈蝈栖息在草丛中的那种舒适自在、凝神安谧的姿势，活灵活现地展现出来了。
“它争先/沉醉于盛夏的豪华”的含义：“沉醉”写出了蝈蝈的无比欢悦。“盛夏的豪华”画龙点睛地概括了“鸟
儿”“林中”“草地”“树篱”等纷沓而来的物象，描绘出生机盎然的盛夏美景，成为蝈蝈美妙乐音的演出背景。
(4)在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成/一片宁静，从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气。 表现了严冬寂寞、宁静、冷清的景象和人们家中温暖的气息。衬托冬日夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
(5)昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
通过联想，将前后两幅画面叠加在一起。让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”。
2、诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣叫比作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
九、《我爱这土地》
1、这是一只即使饱受磨难，也要拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟，体现出诗人对祖国深沉的爱。
2、这一问一答，是诗人目睹满是疮痍的祖国，对之爱的越深，痛得越切的悲愤表情的特写，也是对这首诗诗意的提炼和升华。
3、“眼里常含泪水”表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”心中，“因为我对这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。
十、《乡愁》
1、作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。
2、主要表现在回旋往复，一唱三叹的美的旋律。其中，“乡愁是??”与“在这头??在那头”的四次重复，加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，以及“一枚”“一张”“一方”“一弯”等数量词的运用，都构成了全诗的音韵之美。
十一、《祖国啊，我亲爱的祖国》
1、 祖国现在面临历史的机遇。
2、从个体上讲，“我”是祖国十亿人口中的一份子，从“我”的使命上讲，“我”要承担振兴中华的重任，为祖国的未来作出自己的贡献。
3、要承担振兴中华的重任，为祖国的未来作出自己的贡献。
十二、《雨说》
1、赏析词句
(1)等待久了的田圃跟牧场，等待久了的鱼塘和小溪 ........
两个“等待久了”概括表现了自然界万事万物对雨的久久期待和强烈的盼望。
(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地。 .........
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。 ...
“走得很轻”“温声细语”极言雨的温柔。“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”，写出了雨的博大爱心。
(3)别忙着披蓑衣，急着戴斗笠。 .....
的心情，对孩子们深情的关爱。
(4)柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊，小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ...
“笑弯了腰”“笑出了泪”“笑斜了翅膀”，运用拟人手法写出了万物见到雨时的欣喜。
2、思考题
(1)第一节诗人选取了哪些意象?有什么作用?
诗人选取了田圃、牧场、鱼塘和小溪四个典型的意象来描绘大地万物对春雨的热切期盼。
(2)第五节所描绘的情景与写雨有什么关系?
而焕发勃勃生机的景象，从而说明了春雨的滋润)
(3)诗中反复出现“雨说：我来了??”这句话的作用是什么? “雨说：我来了??”这句话反复使用，使这首诗具有音乐一般的旋律美。
(4)第7、8两节诗，雨反复要“教孩子们勇敢的笑”，这其中的“笑”你是怎么理解的?
“笑”在这里代表一种欢乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。
(5)从第九节诗中可以看出“雨”具有怎样的精神?
(6)这首诗运用了什么表现手法?其作用是什么? 这首诗采用了拟人手法，诗人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。拟人手法的运用。使诗歌具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。
(7)雨说的话主要表达了什么意思?
寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。
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