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金溪民伤仲永文言文阅读
在我们平凡的学生生涯里，大家一定没少背过文言文吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。相信很多人都在为看懂文言文发愁，下面是小编为大家整理的金溪民伤仲永文言文阅读，仅供参考，希望能够帮助到大家。
金溪民伤仲永文言文阅读 1
文言文阅读。
【甲】伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
【乙】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下列加粗的词语。
①即书诗四句（ ）
②或以钱币乞之（ ）
③孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
④即更刮目相待（ ）
2、下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．忽啼求之
B．借旁近与之
C．余闻之也久
D．大兄何见事之晚乎
3、翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
_________________________
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
_________________________
4、仲永从一个天才最终“泯然众人矣！”的原因是__________；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是___________________。（用文中的语句回答）
5、联系上面两篇文章，并结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？
_________________________
6、这两篇课文在内容和写法上有何不同点？
_________________________
参考答案：
1、①题写；②有的人；③研究；④重新
2、D
3、（1）粗略地阅只要读，了解以往的`事罢了。
（2）与有志之士分别几天，就要用新的眼光看待。（意对即可）
4、不使学；孙权劝学
5、⑴要虚心听取别人好的建议；后天学习的重要性。（从吕蒙角度）
⑵办事情要善于运用方法才能友好的成效。（从孙权角度）
⑶看待事情或人要用发展的眼光。（答案不唯一）
6．相同点：两文内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。
不同点：（1）《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写中拥有年重回过人，却因其父“不使学”而“民然中人”。内容一正一反：一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。
（2）两文写法不同：前者以对话为主，言简义丰；后文叙议结合，借事说理。（意对即可）
金溪民伤仲永文言文阅读 2
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
【小题1】解释下列句子中的词语：（6分）
①父异焉 ( ) ②自是指物作诗立就 ( )
③贤于材人远矣 ( ) ④赏赐百千强 ( )
⑤对镜帖花黄 ( ) ⑥卿言多务，孰若孤？( )
【小题2】写出文中属于侧面描写的句子两句：（2分）
【小题3】翻译下列句子：（4分）
①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②士别三日，即更刮目相待。
答案
【小题1】⑴对……感到诧异 ⑵完成 ⑶胜过，超过 ⑷有余 ⑸通“贴” ⑹谁
【小题2】侧面描写：“父异焉”“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”“余闻之也久”
【小题3】⑴父亲认为这样做有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（仲永）学习。
⑵士人分别三天，就要重新另眼看待。
解析【小题1】试题分析：这几个文言词语大多是文下注解里面的内容．其中＂异＂为文言文中的重点字，此处考查其常规用法之一，即＂对……感到诧异＂。“帖＂为文言文为的一类特殊字，即通假字．
考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。另外还要注意一些通假字 多义词等的理解和辨析，并把易错易混的词语做笔记，多看多记，自然就能正确理解和运用了．
【小题1】试题分析：首先要明白什么是侧面描写，然后再到文中去寻找相关句子．寻找的范围是前两段，因为第三段是文章议论抒情的'部分．
考点：本题考查学生对描写方法的理解能力。
点评：所谓侧面描写，即不是直接描写人物的语言 动作 肖像 心理，而是通过别人的反应或是评价来写这个人物．这是描写人物的方法之一．
【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“利”“扳”‘谒’＂更＂等。“利”是认为有利的意思．“扳”是动词，拉，拉着的意思．‘谒’是拜访的意思。＂更＂是重新的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
金溪民伤仲永文言文阅读 3
阅读文言文《伤仲永》，完成问题。
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释下列句中加粗词的意思。
（1）其文理皆有可观者：________________
（2）贤于材人远矣：________________
2．下列句中加粗词的意思相同的一项是（ ）
A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人
B．未尝识书具默而识之
C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之
D．忽啼求之予尝求古仁人之心
3．将下面句子翻译成现代汉语。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
___________________________________________________
4．课文内容理解填空。
本文借事说理，以方仲永天资非凡却“___________”，最终“泯然众人”的实例，说明________________ 。
5．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文义，谈淡“父之过”的理由。
___________________________________________________
参考答案：
1．（1）文采和道理（2）胜过、超过
2．C
3．（他）最终成为一个平凡的'人，是因为他没有受到后天的教育。
4．受于人者不至 后天教育对成才的重要性
5．因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
金溪民伤仲永文言文阅读 4
【甲】伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
【乙】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下列加粗的词语。
①即书诗四句（ ）
②或以钱币乞之（ ）
③孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
④即更刮目相待（ ）
2、下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．忽啼求之
B．借旁近与之
C．余闻之也久
D．大兄何见事之晚乎
3、翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
_________________________
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
_________________________
4、仲永从一个天才最终“泯然众人矣！”的原因是__________；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是___________________。（用文中的语句回答）
5、联系上面两篇文章，并结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？
_________________________
6、这两篇课文在内容和写法上有何不同点？
_________________________
参考答案：
1、①题写；②有的人；③研究；④重新
2、D
3、（1）粗略地阅只要读，了解以往的事罢了。
（2）与有志之士分别几天，就要用新的`眼光看待。（意对即可）
4、不使学；孙权劝学
5、⑴要虚心听取别人好的建议；后天学习的重要性。（从吕蒙角度）
⑵办事情要善于运用方法才能友好的成效。（从孙权角度）
⑶看待事情或人要用发展的眼光。（答案不唯一）
6．相同点：两文内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。
不同点：（1）《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写中拥有年重回过人，却因其父“不使学”而“民然中人”。内容一正一反：一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。
（2）两文写法不同：前者以对话为主，言简义丰；后文叙议结合，借事说理。（意对即可）
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