高中文言文阅读《苏武》阅读题目

高中文言文阅读《苏武》阅读题目

　　苏武

　　苏武，字少卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥望。匈奴留汉使，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

　　方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所降者，阴相与谋劫单盂母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子，甚怨工律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。

　　后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”

　　单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

　　1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )

　　A.汉天子我丈人行也 行：长辈 B.私候胜曰 候：拜访

　　C.恐前语发 发：泄露 D.虞常果引张胜 引：带领

　　2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )

　　A. 汉亦留之以相当作《师说》以贻之

　　B. 因厚赂单于相如因持璧却立

　　C. 常能为汉伏拏射杀之公为我献之

　　D. 单于使卫律治其事则或咎其欲出者

　　3．下列加点的词语与现代汉语相同的一项是( )

　　A.汉天子我丈人行也

　　B.素与张胜相知

　　C.数通使相窥望

　　D.汉亦留之以相当

　　4．能表现苏武坚贞不屈的一组是( )

　　①乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

　　②见犯乃死，重负国

　　③屈节辱命，虽生，何面目以归汉

　　④引佩刀自刺

　　⑤武气绝，半日复息

　　⑥单于壮其节

　　A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

　　5．下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( )

　　A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。

　　B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。

　　C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。

　　D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏武的气节。

　　6．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

　　(1)既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

　　译文：_________________________________________________________________________

　　(2)即谋单于，何以复加?

　　译文：____________________________________________________________