爱书救友文言文翻译
上学期间,许多人都接触过很多经典的文言文吧?其实,文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的,古代并无文言文这一说法。要一起来学习文言文吗?下面是小编为大家收集的爱书救友文言文翻译,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
司马光,字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然①如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指②。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮,破之,水迸,儿得活。其后京、洛③间以画为图。仁宗宝元初,中进士甲科,年甫冠。性不喜华靡④,闻喜宴独不戴花,同列语之曰:“君赐不可违。”乃簪⑤一枝。
注释
①凛然:稳重的样子。
②指:通“旨”主要意思。
③京、洛:指北宋时的开封和洛阳。
④华靡:豪华奢侈。、
⑤簪(zan):插、戴。
译文
司马光,字君实,是陕州夏县人。他的父亲司马池,曾任天章阁待制。司马光七岁的.时候,严肃如同成年人,听别人讲《左氏春秋》,他特别喜爱,回家后将所听到的讲给家人,竟能说出其中的大意,从此手不离开书,甚至不知道饥渴冷暖的地步。一群小孩子在庭院里嬉戏,一个孩子爬上水缸,一脚踏空掉下去淹没在水缸里。孩子们都抛下他跑走了,司马光拿起石头撞击水缸,撞破了它,水喷涌出来,那孩子就得救了。这以后开封和洛阳把它画成图。宋仁宗宝元初年,司马光考中进士,这年他刚二十岁。他不喜欢华丽,“闻喜宴”唯独司马光不戴花,一位同中进士的人告诉他说:“君王赏赐的花,不可违背。”于是司马光才戴上一枝。
拓展:《司马光》教案
第一课时
一、谈话导入,揭示课题
1.小朋友,今天我们学习新课《司马光》。(生齐读)
读了课题你想知道什么?(学生自由说)
2.(出示司马光人物头像)师介绍:司马光是900多年前一位很有学问的人,他姓司马,名光,司马是复姓,著有《资治通鉴》。今天我们就学习一篇写司马光小时候的故事的课文。
二、初读课文,整体感知
1.放多媒体课件和课文朗读的录音,学生边看、边听、边思考。
2.问:课文讲了司马光小时候的什么事?(学生概括故事)
3.学生自由读课文。要求:①读准字音,读通句子。②画出带有生字的词语,读一读。③标出课文有几小节。
4.师检查读文情况。①出示词语,指名认读。②出示带点字,学生交流识记方法,“开火车”认读。③分段读课文,集体评议、订正。
三、指导写字
1.出示生字,引导学生观察,找出规律。
2.师范写,学生观察,练写。
3.展示、评议。
四、积累词汇
1.再读课文,找出课文表示数量的词。谁再说说几个这样的词语?(自由说)
2.读读说说,看谁说的多?如:司──司机公司司仪……
给“慌、假、别、吓、块”组词。分小组讨论、积累,再大组比赛,指定时间内,看哪组组词最多。
第二课时
一、复习巩固
走迷宫:出示课件,学生分组依次认读生字,全部读完方可走出迷宫。
二、精读课文,理解内容
1.学习课文第一小节:
(1)引读第一小节。
(2)读了这句话你知道了什么?
(3)“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?(出课文插图,学生看图回答)
2.学习课文第二小结:
(1)自读、标一标有几句话。
(2)指名读,想一想:他是谁?
(3)出示句子,比较这两个句子有什么不同?
他跟几个小朋友玩。
他跟几个小朋友在花园里玩。
(4)读第二句,把谁在什么地方干什么事读清楚。(学生自由读。)
(5)花园里有什么?(自由读。)
(6)这是一口怎样的水缸?看图,水缸究竟有多大?缸里的水多不多?
你从哪看出来的?你能把缸大水多读出来吗?(生练读、评读)
3.学习课文第三小节:
(1)这时发生了一件什么事?学生自由读第三段
(2)小朋友是怎样掉进大水缸的?什么叫“一不小心”?
(3)小朋友掉进水缸里了,着急吗?用着急的语气读读。
(学生练读、评读)
4.学习课文第四小节:
(1)小朋友们都怎样了?“慌了”是什么意思?学生自由读,用“──”画出小朋友表现的句子,圈出表示动作的词语。
(2)交流汇报,师板书:小朋友慌了叫喊跑找(分析字形)
(3)如果当时你在场,你会怎么叫,怎么喊?(学生试着叫、喊)
(4)读出小朋友慌了的语气。(学生练读,评读)
5.学习课文第五小节:
(1)司马光是怎样表现的?(自由读)
(2)出示句子:他拿起一块石头,砸那口缸,砸破了。
他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。
哪句话好?为什么?(学生读句子,比较异同)
(3)在句子中找出表示动作的词,标出△。
板书:司马光没有慌拿起使劲砸
(4)把自己当成司马光,边读边做动作。
6.学习课文第六小节
(1)指名读,想想结果怎样?
(2)用轻松愉快的语气读一读。
三、读中积累
1.有感情地朗读全文(自己读,指名读。)
2.背诵课文。
(1)指名看图叙述故事。
(2)同桌合作背诵。
(3)自由背,喜欢背哪部分就背哪部分。
(4)指名背诵全文。
四、总结全文
1.谈收获:你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?
2.如果当时你也在场,你会想出什么办法救人?
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