岳飞文言文翻译

时间：2022-10-13 16:31:18 文言文名篇我要投稿

岳飞文言文翻译

　　在日常过程学习中，大家一定都接触过文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。是不是有很多人没有真正理解文言文？以下是小编精心整理的岳飞文言文翻译，希望对大家有所帮助。

岳飞文言文翻译

　　《岳飞》原文

　　飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌有动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

　　翻译

　　岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把有名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇帝整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”团队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。团队的号令是”冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇帝）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。善于以少打多。凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”

　　《岳飞》教案

　　一、教学目标

　　（一）理解字词，读顺课文，能讲述文意。

　　（二）有详有略、层次分明地叙述人物生平。

　　（三）学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神。

　　二、课时安排：

　　2课时

　　三、教学过程：

　　第一课时

　　(一)导入新课

　　投影岳飞像，板书“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联(或在多媒体上演示)，并由此引出岳飞，让学生自由议论这句话的意思，再请几个学生谈谈自己知道的岳飞的情况和故事。

　　(二)简介岳飞以及作者、出处

　　岳飞(１１０３—１１４１)是南宋著名的抗金将领，《说岳全传》就是根据他的事迹演绎的`一部历史小说。课文选自清代史学家毕沅编纂的《续资治通鉴》。《续资治通鉴》的体例和《资治通鉴》一样，属编年体史书，即按时间为纲，编排史实。

　　(三)扫清文字障碍，顺畅朗读课文

　　1、毖生在学习小组内自读课文，结合注释并查阅工具书读准字音，同组相互纠正读错的字音。请两名学生将本课中重要的难写易读错的字词及有关注音写在黑板上，全班交流。

　　旰(ｇàｎ)姬(ｊī)猝(ｃù)遗(ｗèｉ)徇(ｘùｎ)蹙(ｃù)

　　2、鼻敫髯榕梢桓龃表(6人左右)轮读课文两遍。教师纠正断句不当之处，指导朗读方法。

　　(四)理解文句意思，整体感知课文

　　1、备餍∽檠生自由读课文，结合注解弄懂文句意思，组内分工，轮流通译文句并讨论纠正，大家都不能解决的带到大组互助。

　　2、贝笞樘致壑氐隳训阌锞涞囊馑肌

　　①主上宵旰，宁大将安乐时耶!(皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗?主上，皇上。宵旰，即宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。宵，夜。旰，晚)。

　　②饰名姝遗之。(把著名的美女打扮起来送给他。遗ｗèｉ，赠送。)

　　③文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!(文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了!)

　　④仁，信，智，勇，严，阙一不可。(仁爱，诚信，智慧，勇敢，严厉，缺少一个都不可以。)

　　⑤东南民力竭矣!(东南百姓的财力用尽了!)

　　⑥将士效力，飞何功之有!(将士们出力，我岳飞有什么功劳啊!)

　　⑦秋毫无犯。(丝毫不侵占百姓的财物，形容军队纪律严明。秋毫，鸟兽秋天长出的细毛，比喻细微的事物。)

　　3毖生概述全文。

　　4逼攵量挝摹

　　(五)布置熟读、背诵课文

　　第二课时

　　(一)检查朗读情况

　　(二)概括层意

　　1、弊远痢⒎植愫透爬ú阋狻

　　2、奔体分析课文层次，概括各层意思。

　　第一层，(从开始到“师每休舍　”前)写岳飞对亲(父母)上(皇帝)至孝至忠。

　　第二层，(从“师每休舍”到“每调军食”前)写岳飞治军有方，军队所向披靡。其中，从“师每休舍”到“卒有疾”前，写岳飞治军“严”；从“卒有疾”到“哭之而育其孤”，写岳飞治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”，写岳飞治军“信”；“善以少击众”，写岳飞治军“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不动”，写岳飞治军“智”。

　　第三层，(从“每调军食”到结束)写岳飞关心百姓和将士的疾苦。

　　(三)讨论分析人物品质、精神

　　1、贝幽睦锟闯鲈婪傻摹靶ⅰ?从哪里看出岳飞的“忠”?写法有什么区别?“孝”：“飞事亲至孝，家无姬侍”(一句带过，属略写)。“忠”：记叙了两件事。“不受名姝”可见岳飞不存私心；“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”两个“不”表现岳飞一心忠君事国(写得具体，属详写)。

　　2、碧致墼婪傻幕啊叭剩信，智，勇，严，阙一不可”在文中的作用。(概括了第二层岳飞的治军之术。)

　　3、敝尉效果如何?(“撼山易，撼岳家军难。”用敌人的话从侧面表现岳飞治军有方。)

　　4、痹婪啥匀嗣竦奶度如何?(“东南民力竭矣!”表现他关心人民疾苦。)

　　5、毖生概括岳飞的精神品质。(显然，课文上述三个层次正是从三个方面赞扬了岳飞的高贵品格。)

　　(四)拓展交流

　　1、蹦慊怪道岳飞的哪些精神品质?

　　2、倍栽婪傻闹矣诠家，忠于皇上，平定叛乱应作何评价?

　　3、蹦慊怪道哪些像岳飞这样的人?

　　(以上三个问题可放可收、不拘一格，教师作适当引导和补充)