墨子怒耕柱子文言文
在平日的学习中，大家一定都接触过文言文吧？文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会非常困难的沟通方法。那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？下面是小编精心整理的墨子怒耕柱子文言文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
墨子怒耕柱子文言文1
原文
墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？”墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？”耕柱子曰：“将策骥也。”墨子曰：“何故策骥也？”耕柱子曰 ：“骥足以策。” 墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。
注释
1.墨子：原名墨翟，战国时墨家学派创始人，“子”是“先生”的意思。《墨子》为其弟子及再传弟子所作。
2.耕柱子：墨子的门生。
3.怒：对......感到生气。
4.愈于人：比别人好。愈：超过，胜过。
5.将：准备。
6.太行：山名，绵延陕西、河北、河南三省的大山脉。
7.骥：好马。
8.谁策：即“策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。
9.策：驱策。
10.何故：为什么。
11.足：值得。
12.责：鞭责,鞭策。
13.悟：明白。
14.子：你。
15.以：以为；用来。
译文
墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将鞭打哪个？”耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。”墨子说：“为什么要鞭打好马呢？”耕柱子说：“好马值得我去鞭打。”墨子说：“我也认为你值得我鞭策，所以生气。”耕柱子醒悟了。
简析
这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的.批评。墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。
墨子的语言，朴实无华，有时甚至是平铺直叙，没什么文采，也不像庄子那样爱讲寓言故事，但他的话语逻辑性很强。他认为“文采饰太胜”，反而会使听者“迷于其辞，失之其理”，这样不利于自己的表达、传播。本文体现了墨子直截了当的说话方式，这也反映了墨子是一个光明磊落、坦诚直率的人。
墨子怒耕柱子文言文2
原文
墨子①怒②耕柱子③。耕柱子曰：”我无愈④于人乎？”墨子曰：”我将上太行⑤，以骥⑥与牛驾，子将谁策⑦？”耕柱子曰：”将策骥也。”墨子曰：”何故⑧策骥也？”耕柱子曰：”骥足⑨以⑩策。”墨子曰：”我亦?以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟?。
注释墨子：原名墨翟，战国时墨家学派的创始人。怒：对……感到生气。耕柱子：墨子的学生。愈：超过，胜过。太行：山名，即太行山。骥：好马。谁策：即”策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。何故：为什么。足：值得。以：用，拿。亦：也。悟：醒悟。译文
墨子对他的学生耕柱子感到生气。耕柱子说：”我没有比别人好的地方吗？”墨子说：”假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将用鞭子赶哪一个呢？”耕柱子说：”我当然用鞭子赶好马了。”墨子说：”为什么要用鞭子赶好马而不是赶牛呢？”耕柱子说：”好马才值得我用鞭子赶。”墨子说：”我也认为你值得鞭策，所以才对你生气。”耕柱子醒悟了。
人物介绍
墨子：名翟，春秋末期战国初期宋国人。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。
墨子是墨家学说的创立者。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称”显学”。提出了”兼爱”、”非攻”、”尚贤”、”尚同”、”天志”、”明鬼”、”非命”、”非乐”、”节葬”、”节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的.一整套科学理论。战国时期的百家争鸣，有”非儒即墨”之称。
墨子死后，墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编成了《墨子》一书。
出处
《墨子》
启发与借鉴
这篇文章写了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。
老师批评学生，是认为学生还值得批评，还有上进的可能。要是学生自暴自弃，甘愿成为不可雕琢的”朽木”，那么也就没有必要来批评了。
【墨子怒耕柱子文言文】相关文章：
墨子怒耕柱子的文言文以及翻译08-03
《墨子怒耕柱子》文言文原文注释翻译06-07
斗牛而废耕文言文翻译10-12
墨子作文03-10
关于墨子的名言11-27
墨子经典名言名句08-22
怒字开头的成语12-30
描写怒的古诗句03-25
描写怒的古诗句12-27
墨子经典语录140句09-27