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语文文言文知识点

时间:2024-09-03 14:39:39 文言文名篇 我要投稿

语文文言文知识点15篇[优]

  在平平淡淡的学习中,大家最不陌生的就是文言文了吧?文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整,包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。是不是有很多人在为文言文的理解而发愁?以下是小编帮大家整理的语文文言文知识点,欢迎大家分享。

语文文言文知识点15篇[优]

语文文言文知识点1

  《逍遥游》

  一、掌握下列重点词语

  1、怒:奋发。

  2、抟:环旋着往上飞。扶摇:旋风。

  3、夭阏(è):阻塞。

  4、奚以……为:表反问,哪里用得着……呢?

  5、晦:阴历每月最后一日。朔:阴历每月的第一日。

  6、绝:超越。

  二、通假字

  1、北冥有鱼(通"溟",大海)

  2、三餐而反(通"返",返回)

  3、小知不及大知(通"智",智慧)

  4、此小大之辩也(通"辨",区别)

  5、而(nài)征一国者(通"耐",能力)

  6、旬有五日而后反(通"又"、"返")

  7、而御六气之辩(通"变",变化)

  三、一词多义

  1、之:①鹏之徙于南冥也(主谓之间,取消句子独立性)

  ②之二虫又何知!(代词,这)

  ③穷发之北(助词,的)

  2、息:①去以六月息者也(名词,气息,这里指风)

  ②生物之以息相吹也(名词,气息)

  3、其:①则其负大翼也无力(代词,代鹏)

  ②其正色邪?其远而无所至极邪?(连词,表选择)

  ③其自视也,亦若此矣(代词,他们)

  4、以:①去以六月息者也(介词,凭借)

  ②生物之以息相吹也(介词,用)

  ③以八千岁为春(介词,把)

  ④奚以知其然也(介词,凭)

  ⑤而彭祖乃今以久特闻(介词,因为)

  四、词类活用

  1、怪:《齐谐》者,志怪者也(形作名,怪异之事物)

  2、南:奚以之九万里而南为(名作动,南行)

  3、致:彼于致福者(使动,使……到来)

  五、古今异义的词

  1、虽然:①古义:虽然这样。②今义:表转折的连词。

  2、果然:①古义:充实之状,此处为食饱之状。②今义:副词,表示事实与所说或所料相符。

  3、众人:①古义:一般人。②今义:多数人。

  六、句式

  1、《齐谐》者,志怪者也。(判断句)

  2、穷发之北,有冥海者,天池也。(判断句)

  3、翱翔(于)蓬蒿之间。(省略句)

  4、奚以知其然也?(宾语前置句,=以奚知其然也)

  5、莫之夭阏(è)者(宾语前置,=莫夭阏之)

  6、彼且奚适也(宾语前置,=彼且适奚也)

  7、之二虫又何知(宾语前置,=之二虫又知何)

  8、彼且恶(wū)乎待哉(宾语前置,=彼且待恶乎哉)

  9、覆杯水于坳(āo)堂之上(介词结构后置,=于坳堂之上覆杯水)

  10、翱翔蓬蒿之间(介词结构后置,=于蓬蒿之间翱翔)

  七、难句翻译

  1、奚以之九万里而南为?

  译:哪用高飞九万里往南去呢?

  2、故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣。

  译:所以那些才智能胜任一官之职,善行能联合一乡的人,品德可使一国君主满意,能力使一国的人信任的人,他们看待自己,也就像斥鴳(yàn)一样所见甚小啊。

  3、若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶(wū)乎待哉?

  译:至于那顺应天地万物的.本性,把握六气的变化,而在无穷无尽的境界中遨游的人,他们还凭借什么呢?

  4、故曰:圣人无己,神人无功,圣人无名。

  译:所以说:修养极高的人能忘掉自我,修养达到神化不测境界的神人无意于求功,修养最高的人无意于求取名声。

语文文言文知识点2

  自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。(《愚公移山》) 古:山岗高地。今:把持和独占。[注:陇同垄]

  然而不能胜者,是天时不如地利也。(《〈孟子〉二章》) 古:这样却。今:转折连词。

  人恒过,然后能改。(出处同上) 古:这样以后。今:副词,表接着某种动作或情况之后。

  肉食者鄙。(《曹刿论战》) 古:浅陋。今:粗俗,低下。

  牺牲玉帛,弗敢加也。(出处同上) (1)牺牲。古:祭祀用的猪、牛、羊等。今:为正义而献出生命。 (2)加。古:虚夸,以少报多。今:增加。

  小大之狱,虽不能察,必以情。(出处同上) 古:案件。今:监狱。

  然后叹借者用心专,而少年之岁月为可惜也。(袁枚《黄生借书说》) 古:值得珍惜。今:值得惋惜。

  先帝不以臣卑鄙。(诸葛亮《出师表》) 古:地位低微,见识浅陋。今:言行恶劣

  今当远离,临表涕零。(出处同上) 古:眼泪。今:鼻涕(古用“泗”)

  未尝不叹惜痛恨于桓灵也。(出处同上) 古:遗憾。今:仇恨,怨恨。

  若毒之乎?(柳宗元《捕蛇者说》) 若。古:你。今:像。(2)毒。古:怨恨。今:毒害,有毒的`物质或事物。

  则久已病矣。(出处同上) 古:困苦不堪。今:疾病。

  可怜白发生。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 古:可惜,可叹。今:值得怜悯。

  亲戚:今义:旁系亲属;古义:指父母兄弟,统指家里亲人。例如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(《史记·廉颇蔺相如列传》)

  妻子:今义:爱人(女方);古义:妻和子女。例如:子布、元表诸人各顾妻子…… (《赤壁之战》)

  中国:今义:中华人民共和国;古义:中原地区。例如:若能以吴越之众与中国抗衡,不如早与之绝。 (《赤壁之战》)

  非常:今义:很、大(副词);古义:意外事故(名词);例如:所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 (《鸿门宴》)

  所以:今义:表示因果关系的关联词;古义:①缘故(名词);例如:余叩所以。(《狱中杂记》)②表原因的虚词。例如:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》)③用来,靠它来。例如:师者,所以传道受业解惑也。 (《师说》)

  不过:今义:转折连词,古义:不超过。例如:今以实校之,彼所将中国人,不过十五六万,且已久疲。 (《赤壁之战》)

  用心:今义:读书用功或对事肯动脑筋(褒义);古义:思想意识的活动(中性)。例如:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 (《劝学》)

  无论:今义:表条件关系的关联词;古义:更不必说。例如:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (《桃花源记》)

  稍稍:今义:稍微;古义:渐渐地、慢慢地。例如:宾客意少舒,稍稍正坐。 (《口技》)

  无日:今义:不知还有多少时候,很久;古义:不久。例如:事急而不断,祸至无日矣! (《赤壁之战》)

  其实:今义:实际上(副词);古义:①它的果实。例如:叶徒相似,其实味不同。(《晏子使楚》)②那实际情况。例如:盛名之下,其实难副。(《李固与黄琼书》)

语文文言文知识点3

  外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。(李密《陈情表》)

  但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。(李密《陈情表》)

  臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。(李密《陈情表》)

  时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。(王勃《滕王阁序》)

  层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。(王勃《滕王阁序》)

  闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)

  云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)

  渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)

  古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

  是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。(韩愈《师说》)

语文文言文知识点4

  《愚公移山》知识点

  一、文学常识

  本文选自《列子·汤问》。《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。列子,名寇,又名御寇,战国前期道家代表人物之一。

  二、重点词语解释

  (1)年且九十

  且:将近

  (2)惩山北之塞

  塞:阻塞

  (3)出入之迂也

  迂:曲折,绕远

  (4)聚室而谋曰

  室:家

  (5)吾与汝毕力平险

  汝:你们

  (6)杂然相许

  杂然:纷纷

  许:赞同

  (7)其妻献疑曰

  献疑:提出疑问

  (8)以君之力

  以:凭

  君:对对方的尊称,相当于“您”

  (9)曾不能损魁父之丘

  曾:连……都……

  损:削减

  丘:土堆

  (10)如太行、王屋何?

  如……何:把……怎么样

  (11)且焉置土石

  且:连词,况且

  焉:疑问代词,哪里

  (12)投诸渤海之尾

  诸:之于

  (13)遂率子孙荷担者三夫

  荷:扛

  夫:成年男子

  (14)叩石垦壤

  叩:敲,凿

  (15)始龀

  龀:换牙

  (16)寒暑易节,始一反焉。

  易:交换

  节:季节

  (17)汝心之固,固不可彻

  心:思想

  固:顽固

  彻:通

  (18)子子孙孙无穷匮也穷

  匮:穷尽

  (19)命夸娥氏二子负二山

  负:背

  三、通假字

  (1)甚矣,汝之不惠

  “惠”通“慧”,聪明

  (2)始一反焉

  “反”通“返”,往返

  (3)河曲智叟亡以应

  “亡”通“无”,没有

  (4)一厝朔东,一厝雍南

  “厝”通“措”,放置

  (5)无陇断焉

  “陇”通“垄”,高地

  四、课文内容理解

  (1)“河曲智叟笑而止之曰”中的“笑”表现了智叟不智或自作聪明;“北山愚公长息曰”中的“长息”表现了愚公不愚或胸有成竹;“笑”和“长息”属于人物的神态描写。

  (2)“杂然相许”与“其妻献疑”意思是否矛盾?为什么?

  不矛盾。“杂然相许”表明愚公提议移山受到众人的拥护;“其妻献疑”是出于对愚公的关心,并不是反对愚公移山。

  (3)从愚公之妻和智叟说话的语气来分析,两人对愚公移山的态度有何不同?这两个人说的话对情节的发展分别起怎样的作用呢?

  ①愚公之妻的话是关心的语气,她并不反对移山,只是提出要解决“焉置土石”的问题。

  ②智叟的话带有轻视的(或讥讽的、挖苦的、责备的怀疑的)语气,以阻止愚公移山。

  ③前者“献疑”引出了讨论运土的问题。④后者“笑而止之”引出了愚公的反驳。

  (4)鲜明的人物形象:

  愚公(他大智若愚,目光长远,不畏困难,坚持不懈),是一个有远大的抱负,对克服困难有坚定的信念,对人与自然的关系有正确认识的智者形象。智叟是一个自作聪明的愚者形象。他轻视愚公,反对移山,目光短浅,无所作为而又好为人师,令人可厌可憎。

  《与朱元思书》知识点

  一、文学常识

  吴均,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。

  二、文章思想内容

  本文作者从行船游江的实见实感出发,由远及近地着力描绘了富春江的水光山色,抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。

  三、重点字词

  【字音】

  缥碧(piǎo)急湍(tuān)

  轩邈(xuānmiǎo)泠泠(líng)

  嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)

  戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)

  【通假字】

  (1)蝉则千转不穷(通“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)

  (2)窥谷忘反(通“返”,返回)

  【古今异义】

  (1)一百许里

  古义:附在整数词之后,表示约数。

  今义:应允,或者,可能。

  (2)鸢飞戾天者

  古义:至,到达。

  今义:罪过,乖张。

  (3)经纶世务者

  古义:筹划,治理。

  今义:比喻规划、管理政治的`才能。

  【一词多义】

  (1)绝

  猿则百叫无绝(动词,穷尽、断绝)

  天下独绝(形容词,绝妙)

  (2)上

  负势竞上(动词,向上生长)

  横柯上蔽(名词做状语,在上面)

  (3)直

  直视无碍(形容词,一直)

  争高直指(形容词,笔直)

  (4)百

  一百许里(数词,指十个十)

  猿则百叫无绝(数词,极言其多。这里指不停地,相当于副词。)

  (5)无

  直视无碍(副词,没有)

  猿则百叫无绝(副词,不)

  【词类活用】

  (1)负势竞上

  名词做动词,向上生长

  (2)互相轩邈

  形容词做动词,争着往高处和远处伸展

  (3)任意东西

  名词做动词,向东或向西

  (4)风烟俱净

  形容词做动词,消净,散净

  (5)横柯上蔽

  方位名词做状语,在上面

  (6)猛浪若奔

  动词做名词,飞奔的马

  (7)望峰息心

  动词使动用法,使……平息

  【特殊句式】

  省略句

  (1)从流飘荡,任意东西(省略主语“小船”)

  (2)急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”)

  倒装句

  鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”)

  四、重点问题

  (1)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?

  作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。

  (2)作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用。

  作者描写了山中的各种声音,表面上看来热闹异常,其实却是以闹写静,显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会,表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”埋下伏笔,强调大自然对人潜移默化的作用,也表现了大自然的美丽。

  《记承天寺夜游》知识点

  一、一词多义

  1、与

  相与步于中庭:跟,向。介词

  念无与为乐者:和。连词

  2、遂

  遂至承天寺:于是

  意将遂入以攻其后也:打洞(《狼》)

  3、盖

  盖竹柏影也:原来

  乃悟前狼假寐,盖以诱敌:原来是(《狼》)

  4、至

  遂至承天寺:到

  寡助之至:极点(《得道多助失道寡助》)

  5、寻

  寻张怀民:寻找

  未果,寻病终:不久(《桃花源记》)

  6、欲

  解衣欲睡:将要

  欲穷其林:想(《桃花源记》)

  二、古今异义

  1、但少闲人如吾两人者耳。

  但

  古义:只是

  今义:但是,表转折关系的连词

  耳

  古义:助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了”

  今义:名词,耳朵

  闲人

  古义:不汲汲于名利而能从容留连于光景之人

  今义:与事无关的人

  2、月色入户

  户

  古义:多指门

  今义:窗户、人家

  3、念无与为乐者

  念

  古义:想到

  今义:纪念,思念,读

  4、盖竹柏影也

  盖

  古义:原来是,表推测原因

  今义:器物上有遮盖作用的东西

  三、词类活用

  相与步于中庭

  步:名词作动词,散步

  四、特殊句式

  (1)判断句:

  盖竹柏影也(“……也”表判断)

  (2)省略句:

  解衣欲睡(省略主语“余”)

  (3)倒装句:

  相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”)

  五、重点句子翻译

  1、月色入户,欣然起行。

  看见月光照进堂屋的门户,便很高兴地起来走动。

  2、念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。

  想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺寻找张怀民。

  3、怀民亦未寝,相与步于中庭。

  张怀民也没有睡觉,我们就一起在院子里散步。

  4、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

  庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水,水中藻、荇交织纵横,原来是竹子和柏树的影子。

  5、何夜无月?何处无竹柏?

  哪个夜晚没有月光?哪个地方没有竹子和柏树呢?

  6、但少闲人如吾两人者耳。

  只不过缺少像我们这样的“闲人”罢了。

语文文言文知识点5

  常见考法

  从考查形式上看,以单篇阅读为主,也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看,课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。

  课标对文言文阅读提出的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的,对“浅易”的理解应当是:文中多数字词属于常见的实词和虚词,即使有少数生僻字词,或选文中出现不常见的典故,也会安排注释以降低难度,让考生在初中文言文学习的基础上,“跳一跳就能摘到果子”。

  题型分析及解题方略:

  文言散文的考查,常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议:

  1.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子,第一,要内容正确,符合文意;其次,译出来的句子要表达准确,得体流畅。

  2概括文意。往往通过填空、回答问题的方式,考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题:年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面,请简要概括。吉林卷15题:请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意,在通读全文的基础上,善于从细微处着眼,筛选重要信息,归纳概括要点,同时要推敲答案用语的准确性,概括力求要言不烦,不偏不倚,切中要旨。

  3准确解释字词含义。注意利用注释,利用平时积累的实词虚词知识,利用拓展联想和关联组词,确认字词在上下文语言环境中的意思。

  4.比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较,材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的'以课内散文为主,链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》,湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》,福建厦门卷用两段赏荷的材料)。

  比较阅读只是一种形式,在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系,有的从两段文章的共性方面命题,有的是各自单独命题,题目互不相干,材料之间没有比较,后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。

语文文言文知识点6

  《狼》知识要点归纳

  一、文学常识:

  体裁:是短篇小说,选自清代小说家蒲松龄,《聊斋志异》蒲松龄、字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”。 “聊斋”是他的书房的名字,“志”是记述的意思,“异”是指奇异的事。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。

  二、特殊字词

  1.通假字

  止有剩骨 “止”通“只”

  2、古今异义:

  ①股:古义为大腿,身已半入,只露尻尾;今为屁股。

  ②禽兽之变诈几何哉——几何:古义:多少,这里是能有几何的意思。 今义:数学中的一个分支。

  ③耳:古文言文中出现在句尾时,通常解释为"罢了",只增笑耳。今为耳朵。3、词语活用:

  ①其一犬坐于前(犬,名词作状语,像狗一样)

  ③一狼洞其中(洞,名词作动词,"打洞"的意思。另一只狼正在那里打洞。)

  ④恐前后受其敌(敌,名词做动词,攻击,胁迫的意思)

  ⑤意将隧入以攻其后也(隧,名词作动词:从柴草堆中打洞。)

  4、特殊句式

  投以骨 :应为“以骨投之”,意思是“把骨头扔给狼”。

  5、虚词:

  ①之:(1)助词,无实在意义,用在表示时间的词后面,起凑足音节。久之。 (2)代词,它。例:又数刀毙之(代狼)(3)助词,的。例:禽兽之变诈几何哉 (4)助词,取消句子独立性,不翻译。例:而两狼之并驱如故

  ②其:(1)恐前后受其敌:代狼 (2)场主积薪其中:代指麦场 (3)屠乃奔倚其下 :代指积薪(4)一狼洞其中:代指积薪 (5)意将隧入以攻其后也:代指屠夫。(6)屠自后断其股:代狼

  ③以:(1)意将隧入以攻其后也。连词,表目的,可译为“来”。(2)以刀劈狼首:介词,表示工具,用。

  ④于:介词,在。例:其一犬坐于前。

  ⑤而:连词,表转折,但,可是。 例:而两狼之并驱如故

  6、一词多义:

  (1)意:意将隧入以攻其后也。企图。意暇甚:神情。

  (2)敌:恐前后受其敌 : 敌对,这里是胁迫、攻击。 盖以诱敌: 敌方 。

  (3)前:狼不敢前:向前 前后受其敌:前面

  三、全文翻译

  有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,紧随着走了很远。

  屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。

  屠户很窘迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。

  过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了,那只狼的'眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿,也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。

  狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。

  四、用原文回答。

  1、表现屠夫害怕,对狼抱有幻想,一再妥协退让的词语是:屠惧,投以骨;复投之。

  2、恰当表现狼贪得无厌(贪婪凶恶)的语句是:

  (1)缀行甚远。⑵一狼得骨止,一狼仍从。(3)复投之,后狼止而前狼又至。(4)而两狼之并驱如故。

  恰当表现狼狡诈阴险:(1)一狼径去,其一犬坐于前。⑵目似瞑,意暇甚。(3)意将遂入以攻其后也。

  3、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的句子是:屠乃奔倚其下,弛担持刀。

  4、表明屠户不失时机奋起反击的词语是:“暴起”“劈”“毙”

  5、文中作者议论性的语句是:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

  五、内容理解

  1、按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节.

  答:第一自然段:开端:遇狼 第二、三自然段是:发展:惧狼;御狼。第四自然段是:高潮和结局:杀狼。

  2、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同?

  答:前 四段是记叙,第5段是议论;前四段是讲故事,第5段是评故事。

  3.结尾段在文章中有什么作用?答:发表评论,点明故事的主题,起到画龙点睛的作用

  4、文中是怎样写狼的狡猾的?

  文中表现狼的狡猾的语句:“缀行甚远”“一狼得骨止??而两狼之并驱如故”“狼不敢前,眈眈相向”“一狼径去,其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”“前狼假寐,盖以诱敌”等。

  5.屠户的机智表现在哪些地方?

  文章写出屠户的机智,主要是通过他的动作和行为表现出来的。

  “顾野有麦场??乃奔倚其下,弛担持刀。”“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中??屠自后断其股,亦毙之。”

  6.文章主旨:本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫,但最终双双被屠夫毙命的故事,讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈,终归要失败的,并告诫人们,对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

语文文言文知识点7

  古今异义词

  现代汉语由古代汉语发展而来,随着时间的推移,许多词的意义古今有很大差别。我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来,古今异义主要有这样几种:

  ①词义扩大,即今义大于古义。

  A:原单指某事物的词,扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物。

  如:皮(兽皮——皮肤,表皮——包在外面的东西,封皮)

  雏(小鸡——幼小的动物或诱饵,以及未定型前的最初形式形状,雏鸟,雏形)

  B:由感觉性质相通,从原意扩大到其他感情相似的意义。

  如:甘(味美,味道甜——味美,心理乐意)

  病(重病——病)

  C:由专名扩大为通名。

  如:江、河(长江、黄河——一切河流)

  匠(专指木工,其他工匠另有名称,铁匠叫“冶”,瓦匠叫“陶”— 泛指各种有专门技艺的人)

  好(与“丑”反义,一般专指女子相貌漂亮——泛指一切美好的性质,与“坏”反义,对一切人事物都可以修饰)

  中国(中原地区——全中国)

  D:由原只表示某事物一部分的词,扩大到表示这一事物的整体。

  如:秋(秋季——一年,一日不见,如隔三秋)

  ②词义缩小,即今义小于古义。

  A:词义程度的减弱。

  如:饿(严重的饥饿,达到受死亡威胁的程度。“饿其体肤,空乏其身”——一般的肚子饿)

  怨(恨。“屈平作《离骚》,盖自怨生也。”——不满意,责备,任劳任怨)

  B:词义表示范围的缩小。

  谷(各种谷物——专指稻谷)

  丈夫(专指成年男子或男子“男子二十而冠,冠而列丈夫”“生丈夫,二壶酒,一犬”——女子的'配偶)

  金(金属——金子)

  臭(各种气味“其臭如兰”——难闻的气味)

  丈人(老人——岳父) 子(孩子——儿子)

  亲戚(寡助之至,亲戚畔之,古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外,通指自己家庭中的成员,现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。)

  C:词义义项的减少。

  劝(鼓励、劝说、规劝“劝学”,“肃劝权召瑜海”——劝说,规劝)

  迁(迁移、变换,调任、升职,贬谪、流放。“战、守、迁皆不及施”“公车特征拜郎中,再迁太史令”“顷襄王怒而迁之”——迁移,变换)

  让(责备,谦让——谦让)

  怜(爱,怜悯,爱惜——怜悯)

  ③词义转移。即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。

  A:由表示甲事物转变为表示乙事物。

  涕(眼泪——鼻涕)

  币(礼物“置币遗单于”《苏武》——钱)

  B:由表示甲动作转移为表示乙动作。

  走(快步跑,逃跑。“窃计欲亡走燕”《廉颇》——一般步行)

  去(离开——到某地去)

  勤(辛苦,与“逸”相对。勤而无所,必生悖心”《崤之战》——做事尽力,不偷懒)

  C:由表示甲义的范围转移到表示乙义的范围。

  牺牲(作祭品的牲畜。“牺牲玉帛,弗敢加也”《曹刿》——为正义事业献身)

  假(借。“假舟楫者,非能水也”《劝学》——假期,真假)偷(苟且——偷窃)

  ④感情色彩变化。

  A:褒义词变为贬义词。

  明哲保身(聪明有智慧,善于适应环境“既明且哲,以保其身”《诗经》——不坚持原则,只顾自己的处世态度)

  爪牙(勇士,武将——坏人的党羽)

  衣冠禽兽(官服上绣的禽和兽的图案——道德败坏的人)

  B:贬义词转为褒义词。

  乖(偏执、不驯顺“行为偏僻性乖张”——听话,安顺)

  锻炼(玩弄法律、陷人入罪“上奏畏却,则锻炼而周内之”,却,批驳退回,内通纳《汉书》——

  锻炼身体,褒义)

  C:中性词变为褒义或贬义。

  卑鄙(地位低,见识浅,表谦虚的中性词,“先帝不以臣卑鄙”——品行不端,不道德,贬义词)

  谤(公开批评别人的过失,“能谤讥于市朝者”——无中生有的诬蔑,贬义词)

  钩心斗角(形容阿房宫的形制——各用心机,互相排挤)

  祥(预兆,有吉有凶“是何祥也,吉凶焉在”——吉兆)

  ⑤名称说法改变。

  “目”改为“眼睛”,

  “日”改为“太阳”

  ⑥注意单音词和复音词的辨析。

  注意单音词不能与现在的复音词混淆。古代汉语单音节词为主,现代汉语复音节词为主。如:

  痛恨(痛心,遗憾——非常恨)

  地方(土地方圆——与中央相对的某一地区)

  妻子(妻子儿女——男子的配偶)

  中间(“中间力拉崩倒之声”,其中夹杂——方位名词)

  注意不要把双音词误认为两个单音词。现代汉语中有些双音节词,在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语,这类词不是太多,但一定要引起特别重视。如:

  “乃不知有汉,无论魏晋”的“无论”就是两个词:无,不要;论,说。“无论”在现代汉语中是一个起关联作用的连词,而文言文里却是两个词。

  “率妻子邑人来此绝境”中,“妻子”原来是两个词,“妻”指妻子,“子”指儿女。现代汉语是一个双音词,指男子的偶。

  “于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹”《秋水》“望洋”指仰视的样子,不能理解为“看着大海”

  “匍匐以进”《中山狼传》 “匍匐”指伏地而行,是一个双音节词。

  注意古文中的同义词、近义词连用的现象。如:

  必能使行阵和睦,优劣得所《出师表》 “和睦”是同义连用,都是“和好”的意思。

  登即相许和,会不相从许《孔雀东南飞》

  注意偏义复词。

  偏义复词就是古汉语中有的一个词由两个意义相近、相对或相反的词构成,其中一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。如:

  逼迫兼弟兄,昼夜勤作息《孔雀东南飞》

  以上所说只是一般情况,其实某些词语的意义在不同的历史时期往往不同,要根据具体语境分析,防止以“今义”解释“古义”。

  高中语文文言文必修知识

  钿头银篦击节碎:“篦”通“鎞”,钗子。

  曲终收拨当心画划。用拨子拨。

  《寡人之子国也》

  则无望民之多于邻国也无,通“毋”,不要。

  直不百步耳。(直,通“只”)

  颁白者不负戴于道路矣颁,通“斑”,花白

  涂有饿莩而不知发涂,通“途”,道路。

  《劝学》

  虽有槁暴(有,通“又”,再。暴,通“曝”,晒。)

  则知明而行无过矣知,通“智”,才智。

  君子生非异也

  生,通“性”,资质,禀赋。

  輮以为轮(通“煣”,用火烘木使弯曲)

  《过秦论》

  合从缔交从,通“纵”。合从,六国联合共同对付秦国的策略。

  秦有余力而制其弊弊,通“敝”,困顿,失败。

  陈利兵而谁何何,通“呵”,呵问。

  始皇既没没,通“殁”,死。

  而倔起阡陌之中倔,通“崛”,崛起,兴起。

  赢粮而景从景,通“影”,影子。

  《师说》

  师者,所以传道受业解惑也(受,通“授”,传授)

  或师焉,或不焉(不,通“否”)

语文文言文知识点8

  (1)名词用作动词

  晋军函陵(驻军)

  赵王之子孙侯者(封侯)

  质于齐(做人质)

  狗彘食人食而不知检(吃)

  树之以桑(种植)

  五十者可以衣帛矣(穿)

  然而不王者(称王)

  填然鼓之(击鼓,敲起鼓)

  假舟楫者,非能水也(游泳)

  东面而视(面对)

  履而制六合(登上)

  子孙帝王万世之业也(称帝,称王)

  然陈涉瓮牖绳枢之子(以瓮作;以绳系)

  序八州而朝同列(安排次序)

  籍吏民(登记)

  范增数目项王(以目示意)

  道芷阳间行(取道)

  刑人如恐不胜(处罚)

  (2)名词用作状语

  夜缒而出(在晚上,当晚)

  朝济而夕设版焉(在早上;在晚上)

  必庙礼之(在庙堂上)

  群臣吏民能面刺寡人之过者(当面)

  日食饮得无衰乎(每天)

  君子博学而日参省乎己(每日)

  上食埃土,下饮黄泉(向上;向下)

  秋水时至(按季节,随着时令)

  顺流而东行(向东)

  席卷天下,包举宇内,囊括四海(像席子一样;像包裹

  一样;像口袋一样)

  内立法度(对内)

  天下云集响应(像浮云一样;像回声一样)

  赢粮而景从,(像影子一样)

  吾得兄事之(用对待兄长的礼节)

  常以身翼蔽沛公(像鸟儿张开翅膀一样)

  头发上指(向上).

  道芷阳间行。(从小路)

  时矫首而遐观(时时,时常)

语文文言文知识点9

  一、通假字

  1、趣舍万殊“趣”通“取”

  2、悟言一室之内“悟”通“晤”

  二、古今异义

  1、放浪形骸之外放浪:古,放纵、无拘束。今:放荡

  2、列坐其次古:旁边、水边今:常用义为质量差

  3、亦将有感于斯文古:这些文章今:常用义为文雅,又指文化或文人

  4、或取诸怀抱怀抱古义:胸怀抱负。今义:①抱在怀里;②胸前;

  5、引(之)以(之)为流觞曲水。以为古义:把??作为。今义:认为。

  6、所以游目骋怀所以古:①表凭借,用来。今:①表因果关系的连词;

  7、俯仰一世俯仰古义:形容时间短暂。今义:低头抬头

  8、俯察品类之盛品类古:物品,物类。指天地万物。今义:物品的种类

  三、词类活用

  1、群贤毕至,少长咸集。少,年龄轻的人,长,年龄大的人。均是形容词作名词。贤,贤德之人,形容词作名词。

  2、固知一死生为虚诞。一,名词作动词,等同,把??看作一样。

  3、齐彭殇为妄作。“齐”字形容词作动词,把??看作相等。

  4、死生亦大矣,大事形容词作名词

  5、名词作动词①映带左右环绕②一觞一咏喝酒

  6、动词的使动用法,所以游目骋怀,使??纵展使??奔驰,犹不能不以之兴怀,使(怀)兴,即:使感叹产生,

  四、一词多义

  (一)临

  1、未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀:面对,引申为“阅读”。2、把酒临风,其喜洋洋者矣:面对,引申为“迎”。

  3、临不测之渊,以为固:面对。

  4、故临崩寄臣以大事也:将要。

  (二)一

  (1)一起。例:若合一契

  (2)一样。例:其致一也

  (3)看作一样。例:固知一死生为虚诞。

  (4)一边??一边??。例:一觞一咏

  (三)次

  1、列坐其次旁边水边

  2、又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎

  3、凡用兵之法,全国为上,破国次之次一等

  4、余船以次俱进次序

  5、太上不辱先,其次不辱身:下一等。

  6、陈胜、吴广次当行:次序、按次序引申为“轮到”

  语文必修二学习方法

  应当重视语言材料的积累。

  学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

  复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的.诗文,要领悟其含义,特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意,重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

  语文必修二学习技巧

  首先要培养浓厚的兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

  其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

语文文言文知识点10

  文言字词

  (一)、通假字

  1、蝉则千转不穷:“转”通“啭”,鸟叫声

  2、窥谷忘反:“反”通“返”,返回

  3、才美不外见:“见”通“现”,表现

  4、食之不能尽其材:“食”通“饲”,喂养“材”通“才”,才能

  5、其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”

  6、食马者不知其能千里而食也:“食”通“饲”,喂养

  7、四支僵劲不能动:“支”通“肢”,肢体

  8、同舍生皆被绮绣:“被”通“披”,穿

  9、百废具兴:“具”通“俱”,全,皆

  10、属予作文以记之:“属”通“嘱”,嘱咐

  11、玉盘珍羞直万钱:“羞”通“馐” ,美味的食物“直”通“值”,价值

  12、何时眼前突兀见此屋:“见”通“现”,出现

  (二)、词类活用

  1、互相轩邈:轩、邈,形容词作动词,分别指向高处伸展和向远处伸展

  2、以乐其志:乐,形容词使动用法,使……乐

  3、策之不以其道:策,名词作动词,鞭打,驱使

  4、食马者不知其能千里而食也:千里,数量词作动词,行千里

  5、腰白玉之环:腰,名词作动词,挂在腰间

  6、余则緼袍敝衣处其间:緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服

  7、手自笔录:手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔

  8、心乐之:以…为乐,形容词意动用法

  9、从小丘西行百二十步:西,向西,名词作状语

  10、下见小潭:下,向下,名词作状语

  11、皆若空游无所依:名词作状语,在空中

  12、似与游者相乐:形容词作动词,嬉乐,逗乐

  13、潭西南而望:西南,向西南,名词作状语

  14、斗折蛇行:斗,名词作状语,像北斗一样蛇,名词作状语,像蛇一样

  15、其岸势犬牙差互:犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样

  16、凄神寒骨:凄,形容词的使动用法,使......凄凉寒,形容词的使动用法,使......寒冷

  17、近岸,卷石底以出:近,形容词作动词,靠近,接近

  18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:先,形容词作状语,在……之前后,形容词作状语,在……之后 19、滕子京谪守巴陵郡:守,名词作动词,做……太守

  20、名之者谁?名,名词作动词,给……命名

  21、有亭翼然临于泉上者:翼,名词作状语,像鸟的翅膀一样

  22、不知太守之乐其乐也:第一个“乐”,形容词作意动用法,以……为乐

  23、泉而茗者:泉,名词作动词,汲泉水,取泉水茗,名词作动词,煮茶

  24、罍而歌者:罍,名词作动词,端着酒杯

  25、红装而蹇者:红装,名词作动词,穿着艳妆蹇,骑驴

  26、作则飞沙走砾:飞,动词使动用法,使……飞;走,动词使动用法,使……走

  学习方法

  1、多读:不仅要读课本,而且要读读本,可能的话,尽可能阅读一些文言作品,扩大自己的视野。

  2、多背:意思是指,凡是老师要求背诵的课文,最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底,那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,文言文的能力就自然而然地提高起来。

  3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。

  学习技巧

  1、课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的'东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。在预习的时候,千万别忘记了反复诵读课文,如果有时间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动,切忌不懂装懂。

  2、课后复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能到头来,自己什么也得不到!

语文文言文知识点11

  文学常识

  1、《左传》的作者,相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万,超过《春秋》本文十倍)。

  2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的.一部重要的国别体历史著作,作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文具有重要的地位。

  3、《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成,计一百三十篇,五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国古代史传文学成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。

语文文言文知识点12

  《项脊轩志》

  一、多义词

  1、顾:每移案,顾视无可置者(回头看)

  人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(反而)

  三顾臣于草庐之中(拜访)

  2、稍:县官日有廪稍之供(公家给的粮食)

  稍出近之,愁愁然莫相知(逐渐,渐渐)

  余稍为修葺(稍微,略微)

  3、置:每移案,顾视无可置者(安放)

  内外多置小门(设置)

  沛公则置车骑(放弃,丢下)

  4、去:夫五人之死,去今之墓而葬焉,止十有一月耳(距离)

  比去,以手阖门(离开)

  去民之所恶,补民之不足(除掉,去掉)

  5、归:后五年,吾妻来归(女子出嫁)

  一年来归,妻跪问其故(回来)

  江表英豪咸归附之(归附)

  二、词类活用

  1、雨泽下注(向下,名作状)

  2、使不上漏(从上面,名作状)

  3、东犬西吠(向西,名作状)

  4、妪,先大母婢也,乳二世(喂养,名作动)

  5、庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也(亲手,名作状)

  6、前辟四窗(从前面,名作状)

  7、垣墙周庭(砌上垣墙,名作动)

  8、执此以朝(上朝,名作动)

  三、古今异义词

  1、先大母(古义:去世的;今义:在前边)

  2、来归(古义:女子出嫁;今义:回来)

  3、凡再变矣(古义:两次或第二次;今义:又)

  四、特殊句式

  1、项脊轩,旧南阁子也(判断句)

  2、妪,先大母婢也(判断句)

  3、又杂植兰桂竹木于庭(介词结构后置句)

语文文言文知识点13

  《廉颇蔺相如列传》

  一、掌握下列文言词

  1、宦者令:为赵宦者令缪贤舍人(宦官的头目)

  2、舍人:为赵宦者令缪贤舍人(门客)

  3、和氏璧:得楚和氏璧(楚国人卞和发现的一块宝玉,经雕琢成的璧)

  4、遗(wèi):使人遗赵王书(送给)

  5、即:即患秦兵之来(则,就)

  6、斧质:君不如肉袒伏斧质请罪(古代一种腰斩的`刑具)

  7、宜:宜可使(应该)

  8、曲:曲在赵(理亏)

  9、均:均之二策(权衡、比较)

  10、必:王必无人(倘若,假如)

  11、奏:相如奉璧奏秦王(呈献,进献)

  12、却:相如因持璧却立(退后)

  13、修敬:严大国之威以修敬也(整饰礼仪表示敬意)

  14、倨(jū):礼节甚倨(傲慢)

  15、谢:秦王恐其破璧,乃辞谢(道歉)

  16、有司:召有司案图(官吏的通称)

  17、决:决负约不偿城(必定)

  18、径道:从径道亡(便道,小路)

  19、间:间至赵矣(名作状,从小路)

  20、拔:其后秦伐赵,拔石城(攻下)

  21、靡:左右皆靡(退却)

  22、怿(yì):于是秦王不怿(高兴,喜悦)

  23、已而:已而相如出(过了些时候)

  24、望:望见廉颇,相如引车避匿(远远看见)

  25、高义:徒慕君之高义也(高尚的品德)

  26、孰与:公之视廉将军孰与秦王(比……怎么样)

  27、驽:相如虽驽(劣马,引申为愚劣,无能)

  二、出自本文的成语

  完璧归赵 怒发冲冠 负荆请罪 刎颈之交

  三、通假字

  1、不:可予不(通"否")

  2、奉:臣愿奉璧往使(通"捧")

  3、案:召有司案图(通"按",审察、察看)

  4、孰:唯大王与群臣孰计议之(通"熟",仔细)

  四、一词多义

  1、于:①君幸于赵王(介词,被)

  ②故燕王欲结于君(连词,同)

  2、负:①宁许以负秦曲(使……担负,使……承担)

  ②秦贪,负其强(凭借,倚仗)

  ③决负约不偿城(违背)

  ④臣诚恐见欺于王而负赵(辜负,对不起)

  ⑤廉颇闻之,肉袒负荆(背着)

  3、以:①传以示美人及左右(连词,连接两个动词,给)

  ②以先国家之急而后私仇也(介词,因为)

  ③以勇气闻于诸侯(介词,凭借)

  ④愿以十五城请易璧(介词,拿,用)

  ⑤严大国之威以修敬也(连词,相当于"而")

  ⑥以先国家之急而后私仇也(连词,连接行为和目的,解为"用来,用以")

  4、见:①徒见欺(介词,被,受)

  ②大王见臣列观(动词,接见)

  5、舍:①舍相如广成传舍(名作动,安置住宿)

  ②舍相如广成传舍(传舍:招待宾客的馆舍)

  6、因:①不如因而厚遇之(由此,趁此)

  ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过、经由)

  7、顾:①相如顾召赵御史书曰(回头)

  ②顾吾念之(只不过)

  ③顾野有麦场(《狼》)(四面看)

  ④念父母,顾妻子(《报任安书》)(顾惜,怜惜)

  ⑤顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)(反而)

  8.幸:①而君幸于赵王(宠幸)

  ②大王亦幸赦臣(幸好)

  ③则幸得脱(侥幸)

  9、引:①引赵使者蔺相如(动,延请)

  ②左右或欲引相如去(动,拉)

  ③相如引车避匿(动,掉转)

  ④君子引而不发,跃如也(动,拉开弓)

  五、词类活用

  1、负:宁许以负秦曲(使……担负,使……承担)

  2、完:臣请完璧归赵(使……完好无缺)

  3、前:乃前曰(名作动,上前)

  4、舍:舍相如广成传舍(名作动,安置住宿)

  5、间(jiàn):间至赵矣(名作状,从小路)

  6、廷:卒廷见相如(名作状,在朝堂上)

  7、毕、归:毕礼而归之(使……完毕、使……回去)

  8、刃:左右欲刃相如(名作动,杀)

  9、西:相如奉西入秦(名作状,向西)

  10、严:严大国之威以修敬也(形作动,尊敬)

  11、急:大王必欲急臣(形容词使动,使……急,逼迫)

  12、衣(yì):乃使其从者衣褐(名作动,穿上)

  13、先、后:先国家之急而后私仇也(形容词意动用法,以……为先,以……为后)

  14、破:秦王恐其破璧(使……破碎)

  15、交:为刎颈之交(动作名,朋友)

  16、宽:不知将军宽之至此也(形作动,宽待)

  17、使:秦王使使者告赵王(前一个使,动词,派遣)

  18、闻:以勇气闻于诸侯(使……听闻)

语文文言文知识点14

  一、掌握下列重点词语

  1、既望:七月既望(农历十六。既,过了。望,农历每月十五)

  2、少焉:少焉,月出于东山之上(不多一会儿)

  3、如:纵一苇之所如(往)

  4、凌:凌万顷之茫然(越过)

  5、御:浩浩乎如冯虚御风(驾)

  6、溯:击空明兮溯流光(逆流而上)

  7、予怀:渺渺兮予怀(我的.心)

  8、倚:倚歌而和之(循、依)

  9、方、破:方其破荆州(当;占领)

  10、下:下江陵(攻下)

  11、渚:渔樵于江渚之上(江边)

  12、卒、消长:而卒莫消长也(到底;消减和增长)

  13、适:而吾与子之所共适(享受)

  14、狼藉:杯盘狼藉(凌乱)

  15、白:不知东方之既白(亮)

  二、通假字

  1、属:举酒属客(通嘱,劝酒)

  2、冯:浩浩乎如冯(png)虚御风(通凭,乘)

  3、缪:山川相缪(通缭,环绕,盘绕)

  三、一词多义

  1、望:

  ①七月既望(农历每月十五,名词)

  ②西望夏口(向远处看,眺望,动词)

  2、长:

  ①抱明月而长终(永远,副词)

  ②而卒莫消长也(增长,动词)

  3、然:

  ①其声呜呜然(拟声词词尾,表状态)

  ②何为其然也(这样,代词)

  4、于:

  ①苏子与客泛舟游于赤壁之下(在,代词)

  ②月出于东山之上(从,介词)

  ③此非孟德之困于周郎者乎(被,介词)

  ④于是饮酒乐甚(于是,表示后一件事紧接前一事,连词)

  5、白:

  ①白露横江(白色的,形容词)

  ②不知东方之既白(亮,形容词)

  6、歌:

  ①歌窈窕之章(唱,动词)

  ②歌曰(歌词,名词)

  ③倚歌而和之(歌曲的声调或节拍)

语文文言文知识点15

  整体把握

  这篇小品文通过写月创造了一个清幽宁静的艺术境界,通过写闲,传达了作者复杂微妙的心境。将月闲融为一体,深沈含蓄,精美传神。

  结构提纲

  欲睡(月入)起行(念)寻友漫步抒意(少闲)

  兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情

  问题探究

  1.月色入户表现了怎样的情味?

  运用拟人,似乎月亮也懂得作者寂寞无聊,悄悄进门与他为伴。

  2.欣然起行表现了作者怎样的心情?

  寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。

  3.从念无与为乐者中揣摩作者的心情。

  作者可能想:与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中,谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。

  4.表明念的结果的句子是什么?

  遂只至承天寺,寻张怀民。

  5.为什么不假思索地去寻张怀民?

  同是被贬之人,也是知心朋友。

  6.作者解衣欲睡,欣然起行,怀民亦未寝,从这里可以看出什么?

  二人心有灵犀。

  7.积水空明,藻荇交横分别比喻什么?表现了景物什么特点?

  积水空明比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。

  藻荇交横比喻月影。表现了月影斑驳,摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

  全句渲染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。

  8.本文描写了哪些景物?目的是什么?

  虚景:清澈的'水,水中的植物;实景:竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

  9.写景中表现了作者怎样的心境?

  清静、舒适、愉悦。

  10.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

  悠闲自得、无忧无虑。

  11.何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过闲人表达了怎样的感情?怎样理解闲人的含义?)

  贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达各种难言之情尽在其中。

  12.结尾惋惜无人赏月,暗示了什么?

  世人大多热中名利,为俗务所累。

  13.文中紧扣闲字组织文章,闲人是点睛之笔,,闲表现在何处?(摘引文中句回答)

  解衣欲睡,见月色入户则欣然起行与怀民步于中庭,连竹柏影都看得很仔细。这些都说明是闲人。

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