《杨氏之子》文言文
在年少学习的日子里，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？现在我们一般将古文称为文言文。文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编精心整理的《杨氏之子》文言文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《杨氏之子》文言文1
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子文言文翻译
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
注释
孔君平：孔坦，字君平，官至延尉
氏：姓氏，表示家族的姓。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
甚：非常。
诣：拜见。
未闻：没有听说过。
示：给……看。
惠：惠同“慧”，智慧的意思。
乃：就；于是。
曰：说。
未：没有
词句与词语解析
（1）对句子的理解。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
③为设果，果有杨梅。
谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!”这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。
(2)对词语的理解。
氏：姓氏，表示家族的姓。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。甚：非常。诣：拜见。未闻：没有听说过。示：给……看。惠：惠同“慧”，智慧的'意思。乃：就；于是。曰：说
(3)对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的 之：助词，相当于“的” 子：儿子 把它连接起来.
整个意思是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。" 字义：甚：很 惠：同慧 智慧的意思 指：拜见 乃：就，于是 示 ：给 看 曰：说 未：没有
孩子的回答很妙，这回答巧妙在哪里呢?是在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
《杨氏之子》文言文2
《杨氏之子》
南北朝：刘义庆
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
赏析
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，主要记载汉末至晋代的士族。
阶级谈轶事小说。这篇文章讲述了梁国姓杨的一个九岁男孩的故事。故事的`意思是：
在梁国，有一个姓杨的家庭，家里有一个九岁的儿子。他很聪明。有一天，孔君平来看望他的父亲。碰巧他父亲不在家，所以孔君平叫了孩子。孩子带着水果招待孔君平。水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：这是你的水果。孩子立即回答说：我没听说孔雀是你丈夫的鸟。
故事情节简单，语言幽默，有趣。
这是小学生第一次接触到的文言文。学习本文应注重引导学生正确阅读文章。特别注意适当的停顿。
梁国杨氏子九岁，甚至聪慧。孔君平造诣父亲，父亲不在，甚至呼儿出。为设果，果杨梅。孔指示儿说：这是君家果。儿回答说：未闻孔雀是夫子家禽。
虽然这篇文章很简单，不到100个单词，但不同的古代和现代意义是学生阅读和理解的困难。帮助学生理解短文的含义：文章中的"吴说的家禽。家禽？让学生贯穿上下文。
学生了解课文内容后，引导学生情绪化地阅读课文，背诵课文。在阅读过程中，体验九岁孩子的答案，交流他们对这个问题的体验。老师可以用相机引导学生比较：孔雀是夫子家禽和孔雀是夫子家禽有什么不同，体验孩子的委婉和机智。
孔君平看到杨梅，想到孩子的姓，故意逗孩子：这是你家的水果。这意味着你姓杨，它叫杨梅，你是一个家庭！这个笑话很幽默，也很有趣。孩子回答说：我没听说孔雀是你丈夫的鸟。这个答案在哪里很聪明？孔君平在姓上写文章，孩子也在姓上写文章，孔君平的孔姓想到了孔雀；最好的是，他没有直接说孔雀是夫子家禽，但采取消极的方式，说孔雀是夫子家禽，礼貌的回答，不仅表现出应有的礼貌，而且表达因为孔雀不是你的鸟，杨梅不是我的水果，所以请知道这个事实这个意思，因为他想承认孔雀是他的鸟，他说的话站起来。这足以反映孩子们思维的敏捷性和语言的机智和幽默性。让孔军说不出话来。这是故事的关键部分！
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