（必备）初中课外文言文阅读
在平时的学习中，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是指用文章语言，而不是日常语言写的文章。要一起来学习文言文吗？下面是小编整理的初中课外文言文阅读精选，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中课外文言文阅读 1
河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1.解释下列句中加粗的词
（1）河曲智叟亡以应。亡：_______
（2）惧其不已也。已：_______
（3）无陇断焉。断：_______
2.用现代汉语翻译下列句子.
⑴甚矣，汝之不惠！
__________________________________________
⑵何苦而不平？
__________________________________________
3.从课文学习中知道，阴阳二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如河阳汉阴等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。
（1）江（长江）阴_____________；
（2）洛（洛河）阳_____________；
（3）衡（衡山）阳_____________；
（4）华（华山）阴_____________；
4.在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是残年余力，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢？谈谈你对二人的`评价。
参考答案：
1.（1）亡，通无
（2）停止
（3）隔绝
2.（1）你太不聪明了。
（2）愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？）
3.（1）在长江南岸；
（2）在洛河北岸；
（3）在衡山南面；
（4）在华山北面
4.对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅就可。
初中课外文言文阅读 2
苏瑰，字昌容，雍州武功人，隋尚书仆射威之曾孙。擢进士第，补恒州参军。居母丧，哀毁加人，左庶子张大安表举孝悌，擢豫王府录事参军，历朗、歙二州刺史。时来俊臣贬同州参军，人惧复用，多致书请瑰，瑰叱其使曰：“吾忝州牧，高下自有体，能过待小人乎？”遂不发书。俊臣未至追还，恨之。由是连外徙，不得入。久之，转扬州大都督府长史。州据都会，多名珍怪产，前长史张潜、于辩机赀取钜万，瑰单身薄被自将。武后铸浮屠，立庙塔，役无虚岁。瑰谏曰：“縻损浩广，虽不出国用，要自民产日殚。百姓不足，君孰与足？天下僧尼滥伪相半，请并寺，着僧常员数，缺则补。”后善其言。 神龙初，入为尚书右丞，封怀县男。瑰明晓法令，多识台省旧章，一朝格式，皆所删正。中宗复政，郑普思以妖幻位秘书员外监，支党遍岐、陇间，相煽惑为乱。瑰捕系普思穷讯，普思妻以左道得幸韦后，出入禁中。有诏勿治。瑰廷争不可，帝犹依违。司直范献忠，瑰使按普思者，进曰：“瑰为大臣，不能前诛逆竖而报天子，罪大矣，臣请先斩瑰。”于是，仆射魏元忠顿首曰：“瑰长者，用刑不枉，普思法当死。”帝不得已，流普思于儋州，余党论死。累拜尚书右仆射、同中书门下三品，进封许国公。时大臣初拜官，献食天子，名曰“烧尾”，瑰独不进。及侍宴，宗晋卿嘲之，帝默然。瑰自解于帝曰：“宰相燮和1阴阳，代天治物。今粒食踊贵，百姓不足，卫兵至三日不食，臣诚不称职，不敢烧尾。”帝崩，遗诏皇太后临朝，相王以太尉辅政。韦后召宰相韦安石、宗楚客洎瑰议禁中。楚客猥曰：“太后临朝，相王有不通问之嫌，不宜辅政。”瑰正色曰：“遗制乃先帝意，安得辄改？”楚客等怒，卒削相王辅政事，瑰称疾不朝。景云元年，卒，年七十二，谥曰文贞（博学坚贞）。
9.对下列加粗词的解释，不正确的一项是 （ ） （3分）
A 遂不发书 发 发送
B.俊臣未至追还，恨之 恨 怨恨
B.瑰使按普思者 按 审问
D.流普思于儋州，余党论死 论 判处
10.以下各组句子中，全都表现苏瑰“文贞”（博学坚贞）的一组是（ ） （3分）
①擢进士第，补恒州参军
②明晓法令，多识台省旧章
③立庙塔，役无虚岁
④臣诚不称职，不敢烧尾
⑤正色曰：“遗制乃先帝意，安得辄改？”
⑥卒削相王辅政事
A. ①③⑥ B. ①③⑤ C. ②④⑥ D.②④⑤
11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A.苏瑰躬行孝悌之道，他的母亲去世，悲伤过度，感染到他人，因此左庶子张大安上表举荐他。
B.苏瑰嫉恶如仇，郑普思的党羽遍布岐、陇，他们煽动诱骗百姓作乱。苏瑰逮捕郑普思，将其处以极刑。
C.苏瑰为官清廉爱民，他严格要求自己，生活简朴。他劝谏武后为民着想，希望她少建庙宇。
D.苏瑰直言敢谏，他不按照当时的`习惯给天子献食，在宴会上自我辩解时还讽谏皇上要体恤民情。
12.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。（9分）
(1) 吾忝州牧，高下自有体，能过待小人乎？ （2分）
（2）普思妻以左道得幸韦后，出入禁中。有诏勿治。 （3分）
（3）仆射魏元忠顿首曰：“瑰长者，用刑不枉，普思法当死。 （4分）
答案：
9.A “发”，打开
10. D ①讲的是科试与任职，③讲的是武后，⑥是韦后等人的行为
11. B“将其处以极刑”错
12. ⑴不才我任职州官，高下自然遵照一定规格，怎会错待一个小人呢？（“体”1分，“过”1分）
（2）郑普思的妻子以鬼道为韦后所宠，能随意出入宫中。因此中宗特下敕要苏瑰不要再追究。（“得幸”被动1分，“有诏勿治”省略1分，句意1分）
(3)仆射魏元忠叩头说“：苏瑰是忠厚长者，用刑不会错，郑普思依法该当判处死罪。”（“顿首”1分，“瑰长者”句式1分，“当”1分，句意1分）
初中课外文言文阅读 3
独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋。
惊节序，叹沉浮，秾华①如梦水东流。人间②所事堪惆怅，莫向③横塘问旧游。
【注】①“秾华”：繁盛的花朵。语出《诗经·召南·何彼秾矣》：“何彼秾矣，唐棣之华”。诗中以兴的手法赞美王姬的'美色。这句取其衍深意，谓繁华如梦，流年似水的意思。
②“所事”：所有的事，事事。
③ “横塘”：地名。江南多有横塘，所指不一。词中泛指江南，且以横塘代指记忆中曾一起走过，拥有过美好回忆的地方。
1.全词抒发了作者怎样的情感？请简要分析。（5分）
2.请从景和情的角度对这首词的内容和表现手法进行赏析。（6分）
参考答案
1.（5分）作者秋日登楼因眼前秋景而惊讶于节序变换、时光流逝；感叹身世浮沉，繁华不再；忆起旧日游乐而心生惆怅。
2.（6分）这是一首触景生情感叹人生的小词。短短一阕词，表现手法多样，有视觉：残阳小楼；有听觉：玉笛偏幽；有远景：一行白雁；有近景：几点黄花；有心理活动：惊节序，叹沉浮；也有秉怀直呼：人间所事堪惆怅，作者将所见所感交错纷呈，身世之感与眼前景致互融，收放自如，很是清丽婉曲。
初中课外文言文阅读 4
景清倜傥①尚大节，颁乡荐②，游国学。时同舍生有秘书③，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“善不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，往见，回：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳。”
①倜（tì）傥（tǎng）：洒脱，不拘束。 ②领乡荐：科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。③秘书：少见的珍贵书。④祭酒：国子监的主管官员。
小题1:解释下列句中加粗词的意思。（4分）
①约明日还书（ ） ②亦未假书于汝（ ）
③益习其声（ ） ④家人发箧视之（ ）
小题2:下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（3分）（ ）
例句：即以书还生 A.跪而拾之以归B.以幽阴深邃奇C.以为且噬己也D.普又以其人奏
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）此清灯窗所业书。（2）园中无他奇，奇在磊石。（3）然往来视之，觉无异能者。
小题4:从景清读书的这则充满戏剧性的'故事中，你读出了景清是一个什么样的人？请结合具体内容加以解说。（3分）
参考答案：
小题1:（4分）①第二天 ②借 ③渐渐、逐渐 ④打开
小题2:D（3分）
小题3:（6分）（1）这是我灯下辛苦所学之书。（2）于园中没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆叠的假山。（3）可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别的本领。（补主语）
小题4: （3分）景清是一个洒脱不羁的人（1分）。虽然那书生十分爱惜书，但是书生并没有好好的钻研书，利用书，反而是将书当成了摆饰，而景清在借到书后能苦心钻研，并且还以特别的方式“教诲”了一下书生，更是体现了景清的洒脱不羁。（2分）或：景清是一个勤学强记的人（1分）。景清能够在一夜之中记下书中所有的内容，可见他读书的认真。（2分）（答出任一点，意思对即可）
小题1:
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “假”与今义的不同，根据语境判断字词义。
小题2:
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化。D句中的“以”与例句相同，都是“把”的意思。
小题3:
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“业”“忧患”“奇”“磊”“视”“异”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题4:
试题分析：分析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。先要根据注释疏通文字，了解内容，再根据举出人物的行为表现来说明你性格和品质上的特点。
初中课外文言文阅读 5
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有官官然者即而视之则二鸟巢于其枝干之间去地不五六尺人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。
鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食，辄患于屋上不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣。小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及彀，无有。问之，则某氏僮如取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁、而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死！彼其以世路为甚宽也哉？
1.说，是一种文体，可以_________，也可以_______或_______。本文是一篇以_______为主的“说”体文字。
2.解释句中的加粗词。
（1）巢大如盏（ ）
（2）小不能盈掬（ ）
（3）手下鸣乃已（ ）
（4）雏且出矣，雌者覆翼之（ ）
3.用现代汉语翻译下列句子。
奚不深山之适而茂林之栖？
____________________________
4.作者对鸟儿的`遭遇是什么态度？
____________________________
5.联系生活实际，说说作者写本文的用意是什么？
____________________________
参考答案：
1、说明 议论 记叙 记叙
2、（1）灯盏
（2）一满捧
（3）止
（4）用翅膀
3、为什么不到深山里去找茂林栖息呢？（意对即可）
4、同情、悲哀鸟儿的遭遇，痛恨毁鸟人的行径。
5、抨击境治者的暴虐凶残，对受迫害的人深切同情，也告诫人们要选择好的生活环境。（言之有理即可）
初中课外文言文阅读 6
一市人贫甚，朝不谋夕。偶一日拾得一鸡卵，喜而告其妻曰：“我有家当矣。”妻问安在，持卵示之，曰：“此是。然须十年，家当乃就。”因与妻计曰：“我持此卵，借邻人伏鸡乳①之，待彼雏成，就中取一雌者，归而生卵，一月可得十五鸡，两年之内，鸡又生鸡，可得鸡三百，堪易十金。我以十金易五牸②，牸复生牸，三年可得二十五牛，牸所生者，又复生牸，三年可得百五十牛，堪易三百金矣。吾持此金举责③，三年间，半千金可得也。就中以三之二市田宅，以三之一市僮仆，买小妻。我乃与尔优游以终余年，不亦快乎？”
妻闻欲买小妻，怫然大怒，以手击卵碎之，曰：“毋留祸种！”夫怒，挞其妻。乃质④于官，曰：“立败我家者，此恶妇也，请诛之。”官司问：“家何在？败何状？”其人历数自鸡卵起，至小妻止。官司曰：“如许大家当，坏于恶妇一拳，真可诛。”命烹之。妻号曰：“夫所言皆未然事，奈何见烹？”官司曰：“你夫言买妾，亦未然事，奈何见妒？”妇曰：“固然，第除祸欲早耳。”官司笑而释之。
【注释】①伏鸡：正在孵卵的鸡；乳：孵化。②牸（zì）：母牛。③责，通“债”。④质：对质，在法庭上相互陈辞应辩。
8.下列句子中加粗字的解释，不正确的`一项是 （ ）
A.待彼雏成 成：长大 B.因与妻计曰 计：盘算
C.堪易三百金矣 易：换 D.挞其妻 挞：捉住
9.下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.喜而告其妻曰∕民殷国富而不知存恤 B.我以十金易五牸∕臣以王吏之攻宋也
C.然须十年∕若听茶声然 D.此恶妇也，请诛之∕以刀劈狼首，又数刀毙之
10.下列句子的翻译，不正确的一项是 （ ）
A.妻问安在，持卵示之 译句：妻子问家当在哪里，丈夫拿出鸡蛋给她看。
B.就中以三之二市田宅 译句：拿其中的三分之二买田地和宅院。
C.家何在？败何状？ 译句：你家住哪里？破败成什么样子？
D.你夫言买妾，亦未然事，奈何见妒？ 译句：你丈夫说要买小妾，也是没有发生的事情，为什么要嫉妒呢？
参考答案：
8.D 9.D 10.C
初中课外文言文阅读 7
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣
狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣
狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
9. 解释下列语句中加粗词的意思。（2分）
（1）孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳。特：
（2）宜可以南面而制秦。宜：
10. 用现代汉语翻译下列语句。（4分）
（1）而卒赖其力以脱于虎豹之秦 翻译：
（2）此士之所以不至也 翻译：
11. 世俗与作者判断“士”的标准是否一样？请结合课文内容分析回答。（5分）
12.文中三处使用鸡鸣狗盗这一成语，分别强调了什么？（5分）
参考答案
9.（1）只，仅仅 （2）应当 （共2分）
10.（1）而孟尝君终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。
（2）这就是（真正的）士不归附他的原因。（共4分，意思近即可）
11.不一样。世俗认为“孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。”
而作者认为“擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦。”可见，世俗判断“士”的标准比较低，能帮助孟尝君脱离危险的便是“士”；作者判断“士”的标准比较高，能帮助孟尝君称王制秦的便是“士”。（共5分，判断1分，理由4分，理由每个要点1分，意思近即可）
12.①第一处特鸡鸣狗盗之雄耳，强调孟尝君得到的不是真正的.士；②第二处尚取鸡鸣狗盗之力哉，强调孟尝君的门客不能担当起使齐国强盛的责任；③第三处鸡鸣狗盗之出其门，强调真正的士不归附其门下的原因。
评分：共3分。每个要点1分。
初中课外文言文阅读 8
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣 。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉 之鱼鳖黿鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机 变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀趁，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑离等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善 哉。吾请无攻宋矣。”
1.下列加粗词的解释错误的一项是（ ）
A.邻有敝舆而欲窃之 敝舆：破车
B.臣以王吏之攻宋也 王吏：指楚王和楚王的官吏
C.吾知所以距子矣 所以：用来……的方法
D.虽然，公输盘为我为云梯 虽然：虽然如此
2.下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A.此为何若人？ 译句：这是什么样的人？
B.公输盘九设攻城之机变。译句：公输盘九次采用了用机械攻城的巧妙战术。
C.此犹锦绣之与短褐也。 译句：这就好像是华丽的衣服同粗布短衣相比。
D.虽杀臣，不能绝也。 译句：即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵御者。
3.下面说法不正确的一项是（ ）
A.《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的'经过，说明楚国攻打宋国不 会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B.《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C.墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明对不义的战争，要敢于斗争。
D.《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想
参考答案：
1.B
2.B
3.D
初中课外文言文阅读 9
盖君子耻当年而功不立，疾没世而名不称，故曰：“学如不及，犹恐失之”。是以古之志士，悼年齿之流迈，而惧名称之不建也。勉精厉操，晨兴夜寐，不遑宁息。经之以岁月，累之以日力。若宁越之勤，董生之笃，渐渍德义之渊，栖迟道艺之域。且以西伯之圣姬公之才犹有日昃待旦之劳故能隆兴周道垂名亿载况在臣庶而可以已乎？
历观古今功名之士，皆有积累殊异之迹，劳神苦体，契阔勤思，平居不惰其业，穷困不易其素。是以卜式立志于耕牧，而黄霸受道于囹圄，终有荣显之福，以成不朽之名。故山甫勤于夙夜，而吴汉不离公门，岂有游惰哉？
今世之人，多不务经术，好玩博弈，废事弃业，忘寝与食，穷日尽明，继以脂烛。当其临局交争，雌雄未决，专精锐意，神迷体倦，人事旷而不修，宾旅阙而不接，虽有太牢之馔，韶夏之乐，不暇存也。至或赌及衣物，徙棋易行，廉耻之意弛，而忿戾之色发。然其所志不出一枰之上，所务不过方罫之间；胜敌无封爵之赏，获地无兼土之实。技非六艺，用非经国。立身者不阶其术，征选者不由其道。求之于战阵，则非孙吴之伦也；考之于道艺，则非孔氏之门也；以变诈为务，则非忠信之事也；以劫杀为名，则非仁者之意也。而空妨日废业，终无补益。是何异设木而击之，置石而投之哉！且君子之居室也，勤身以致养；其在朝也，竭命以纳忠；临事且犹旰食，而何暇博弈之足耽？夫然，故孝友之行立，贞纯之名章也。
方今大吴受命，海内未平，圣朝乾乾，务在得人；勇略之士，则受熊虎之任；儒雅之徒，则处龙凤之署。百行兼苞，文武并骛。博选良才，旌简髦俊。设程试之科，垂金爵之赏。诚千载之嘉会，百世之良遇也。当世之士，宜勉思至道，爱功惜力，以佐明时。使名书史籍，勋在盟府。乃君子之上务，当今之先急也。
夫一木之枰，孰与方国之封；枯棋三百，孰与万人之将。衮龙之服，金石之乐，足以兼棋局而贸博弈矣。假令世士，移博弈之力用之于诗书，是有颜闵之志也；用之于智计，是有良平之思也；用之于资货，是有猗顿之富也；用之于射御，是有将帅之备也。如此，则功名立而鄙贱远矣。——萧统《文选》
1.对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.契阔勤思——契阔：离散阔别
B.竭命以纳忠——纳：献
C.旌简髦俊——简：选拔
D.使名书史籍——书：记载
2.下列选项中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.若宁越之勤，董生之笃——填然鼓之
B.以劫杀为名，则非仁者之意也——忽魂悸以魄动
C.勇略之士，则受熊虎之任——于其身也，则耻师焉，惑矣
D.乃君子之务，当今之先急也——其所以摧败零落者，乃其一气之余烈
3.下列对文章的理解与分析，不正确的.一项是（ ）
A.文章第一段运用宁越、董仲舒、文王、周公等往圣先贤的勤劳事迹，勖勉世人不厌不倦进德修业，以实现经世济民的高远理想。
B.文章第三段有批评有鼓励，一方面引导人们见贤思齐勇猛精进，一方面指出醉心博弈耗时费神弊多利少。
C.文章第四段作者针对天下纷争扰攘，君王求贤若渴的情势，鼓励当世之士把握良机，竭智纳忠，以建功立业名垂青史。
D.文章例证丰富，言之有物；观点鲜明，说理透彻。句式以骈偶为主，整散结合，节奏分明，琅琅上口，兼用比喻、借代、对比等多种修辞手法，以增强因俗论理的力度，激发读者的阅读兴趣。
【答案】：
1.A
2.D
3.B
4.且以西伯之圣/姬公之才/犹有日昃待旦之劳/故能隆兴周道/垂名亿载/况在臣庶/而可以已乎
初中课外文言文阅读 10
客有短吴起于魏武侯者，曰：“吴起贪不可用也。”武侯疏吴起。公子成入见曰：“君奚为疏吴起也？”武侯曰：“人言起贪，寡人是以不乐焉。”公子成曰：“君过矣，夫起之能，天下之士莫先焉：惟其贪也，是以来事君，不然君岂能臣之哉？且君自以为与殷汤、周武王孰贤？务光、伯夷天下之不贪者也，汤不能臣务光，武王不能臣伯夷，今有不贪如二人者，其肯为君臣乎？今君之国，东距齐，南距楚，北距韩、赵，西有虎狼之秦，君独以四战之地处其中，而彼五国顿兵坐视，不敢窥魏者何哉？以魏国有吴起以为将也。周《诗》有之曰‘赳赳武夫，公侯干城’吴起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其俗而无他求，坐威魏国之师，所失甚小，所得甚大。乃欲使之饭粝茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，却行不入大粱，君之国空了。臣窃为君忧之。”武侯曰：“善。”复进吴起。
注：大梁：战国时期魏国都城。
14.解释下面句中加粗词语的意思。（3分）
（1）客有短吴起于魏武侯者 短：
（2）汤不能臣务光 臣：
（3）西有虎狼之秦 虎狼：
15.下列句子中，加粗词语和用法意义相同的一组是( )(2分)
A.天下之士莫先焉 夫子何命焉为（《墨子公输》）
B.不然君岂能臣之哉？ 谓为信然。（《隆中对》）
C. 以魏国有吴起以为将也 衔觞赋诗，以乐其志。（《五柳先生传》）
D.臣窃为君忧之 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
16.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）且君自以为与殷汤、周武王孰贤？（2分）
译文：
（2）惟起所愿好而予之，使起足其俗而无他求。（2分）
译文：
17.请概括公子成劝说魏武侯启用吴起的三个理由。（3分）
答：
参考答案：
14.（1）短：揭短。
（2）臣：担任大臣。
（3）虎狼：像虎狼一样。（3分，每小题1分）
15.B（B项“然”：代词，这样。A 项“焉”：兼词，于之/语气词，与“为”合用，表示疑问语气。Ｃ项“以”介词。因为/连词，用来。Ｄ项“之”：代词，这件事/ 动词，到……去）（2分）
16.（1）况且您自己认为，与殷汤、周武五相比，谁更贤明？（2分，“以为”“孰”各1分）
（2）只要是吴起想的、喜欢的'就给他，让他满足欲望没有其他的需求。（2分，“予“：足”各1分）
17.①能力超凡的人如果不贪图钱财，不会甘为人臣；
②有了吴起这样的将军，其他五国才不敢轻举妄动；
③如果吴起离开，天下士人都将退却离开，魏国将无人可用。（3分，每点1分）
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