赠汪伦古诗朗读视频
李白笔下最动人的友情诗是《赠汪伦》, , 它短短四句却把深千尺的情谊道尽。对于孩子而言, 光看文字或许难以体会那份离别时的真挚, 然而配上声情并茂的朗读视频, 便能让古诗“活”起来。今天, 我们就来谈谈怎样借助朗读视频，帮孩子真正读懂这首诗。
朗读视频怎么选才不踩坑
网上有关《赠汪伦》的朗读视频种类繁多, 有的画面花里胡哨然而读得很生硬, 有的语速特别快致使孩子根本跟不上。挑选视频关键得看三点: 发音是不是标准、语速是不是适中、画面是不是契合诗意。比如说, “忽闻岸上踏歌声”这个句子, 好的朗读者会把“踏歌”这两个字读得轻快且跳跃, 能让孩子仿若听到村民一边走一边唱的那种热闹的声响。有的版本将“千尺”读得毫无特色、平淡如水, 这常常致使孩子觉得桃花潭水不过是平常的深度, 全然错失了李白运用夸张手段来体现情谊的精巧构思用意之处。
自己挑出听得最舒服的那个版本, 家长可多试几个版本。有些视频配上卡通船夫和李白挥手告别的动画, 这种具象化画面能帮孩子建立“送别”场景感, 比单纯看图识字更有效。只是要避开背景音乐太吵的, 音乐声盖过朗读声, 会干扰孩子对诗句记忆, 反而。
跟着视频学朗读，孩子能收获什么
念出字音并非朗读的全部, 对诗句情感进行二次创作才是其关键所在。是要对那诗句情感予以再度创作的, 可不是仅仅念出字音那么简单的。视频里, 老师用低沉缓慢的语调去读“李白乘舟将欲行”之际, 孩子会获得因即将离别而产生停留的犹豫之感, 还有那不舍之情也会被孩子所感受到。而当读到“不及汪伦送我情”的时候, 老师的声音突然抬高并且放慢速度, 孩子便能从中领会这句诗实际上是李白在表达“友情比潭水还深”这样的意思。孩子在反复跟读期间, 自然而然地掌握了“将欲行”“忽闻”这些词语的停顿节奏, 在进行作文书写的时候, 也能够运用上这种“先缓后急”的表达技巧。
众多家长发觉, 自家孩子在看过三遍朗读视频以后, 已然能够摇头晃脑地将全诗背诵出来。缘由在于, 于该视频之中, 每一句诗都相应地配上了手势或者画面: 当读到“舟”这个字的时候, 画面里呈现出小船, 当读到“岸”这个字的时候, 画面里出现河岸, 如此这般视听相结合的方式使得记忆变得轻松容易。更为关键的是, 孩子会主动去追问, “汪伦究竟是何人”, “为何李白要乘船离去”, 由好奇心所驱动的学习, 相较于死记硬背而言, 要深刻得多。
有着《赠汪伦》朗读内容的视频恰似一把能助力孩子开启古诗情感之门的钥匙, 下次在陪孩子观看该视频之时, 不妨先将字幕关闭, 让孩子闭上双眼通过聆听声音去感受其中所呈现的画面, 又或者一同去模仿视频里的语调, 把那句“不及汪伦送我情”读出多种多样的感动之情来；且这种感动之情要有三种不同的表现形式。在孩子能够听明白, “深千尺”并非是用尺子去测量得出的, 而是李白内心当中的一种衡量标准时, 古诗的种子已然在他心里扎根、发芽了。