初二古诗应用题及答案

时间：2021-03-30 18:01:19 古诗大全我要投稿

初二古诗应用题及答案

　　古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年战争以前中国的诗歌作品，下面是关于初二古诗应用题及答案的内容，欢迎阅读！

初二古诗应用题及答案

　　阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

　　一、墨梅

　　王冕

　　我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

　　【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

　　1、诗中的梅花有哪些特点？

　　2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

　　（答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。）

　　二、别董大

　　高适

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

　　【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。

　　1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？

　　2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？

　　（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）

　　三、渡汉江

　　宋之问

　　岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

　　【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

　　1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？

　　2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？

　　（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。）

　　四、山行留客

　　张旭

　　山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

　　【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。

　　1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

　　2、诗中哪两个字说明客人要回去的`原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

　　（答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，

　　给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣

　　五、绝句

　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

　　1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？

　　2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？

　　（答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。）

　　六、江上渔者

　　范仲淹

　　江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

　　【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

　　1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？

　　2、联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

　　（答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。

　　七、送友游吴越

　　杜荀鹤

　　去越从吴过，吴疆与越连。有园多种桔，无水不生莲。

　　夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。

　　【注释】①吴越，指今苏杭一带。

　　1、这首诗表现了吴越之地哪些特色？

　　2、“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。

　　（答案：1、江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。）

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