小学生古诗
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编整理的小学生古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生古诗1
白雪歌送武判官归京(岑参)
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
迢迢牵牛星(《古诗十九首》)
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?
盈盈一水间，脉脉不得语。
茅屋为秋风所破歌(杜甫)
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
雁门太守行(李贺)
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
小学生古诗2
一、我会对。(10分)
1、生当作人杰，死亦为鬼雄。《夏日绝句》
2、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。《西江月》
3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》
4、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?《凉州词》
5、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。《元日》
二、我会选。(10分)
1、诗人李白人称( A )。
A、诗仙B、诗圣C、诗囚D、诗鬼
2、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是( C )。
A、高适B、岑参C、王维D、孟郊
3、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是( A )人。
A、宋代B、唐代C、清代D、明代
4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是( B )
A、汉朝名将霍去病B、汉朝名将李广C、赵国名将廉颇D、三国名将赵云
5、“过江千尺浪，入竹万竿斜。”出自一首构思巧妙的咏( A )诗。
A、风B、雨C、雪D、竹
6、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧(B )月下门”这句诗中最终是选了
A.推B.敲C.扣D、拉
7、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是( C )
A、春夜景色B、夏夜景色C、秋夜景色D、冬夜景色
8、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美( B )的诗。
A、父爱B、母爱C、友情D、师爱
9、 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自( A )的《小池》。
A、杨万里B、苏轼C、贺知章D、陆游
10、以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。( F )
A、春风送暖入屠苏B、春风不度玉门关C、春江水暖鸭先知D、春潮带雨晚来急E、春风又绿江南岸F、春来江水绿如蓝
三、我会判。(10分)
1、 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中“乃翁”指的是北宋诗人陆游(陆游的父亲)
2、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。写的是深秋时节的景色。( )
3、《敕勒歌》是一首汉乐府民歌，“风吹草低见牛羊”是其中的名句之一。(北朝民歌)
4、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中的“佳节”是指春节。 (中秋)
5、唐白居易《池上》中“不解藏踪迹，浮萍一道开。”中的“不解”的意思是不能解决。 (不懂得)
四、我会连。(10分)
诗句诗题作者
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 《江畔独步寻花》朱熹桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 《石灰吟》王安石湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 《观书有感》杜甫粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 《书湖阴先生壁》于谦问渠哪得清如许，为有源头活水来。 《望洞庭》刘禹锡
五、我会填。(27分)
(一)按提示填。(10分)
1、(碧)玉妆成一树高，万条垂下(绿)丝绦。(填颜色)
2、春种(一)粒粟，秋收(万)颗子。(填数词)
3、天(苍苍)，野(茫茫)，风吹草低见牛羊。(填叠词)
4、童孙未解供耕织，也傍(桑)阴学种(瓜)。(填植物)
5、泥融飞(燕子)，沙暖睡(鸳鸯)。(填动物)
(二)按诗意填。(17分=1+2+3+3.5+7.5)
1、明于谦“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗作者借对石灰的吟咏，倾诉了自己忠诚清白、不怕牺牲的精神。
2、唐代诗人李商隐在诗《乐游原》中以一句“夕阳无限好，只是近黄昏。 ”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。
3、宋朝诗人杨万里的`《晓出净慈寺送林子方》“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”与苏轼的《饮湖上初晴后后雨》都对西湖的美景进行了吟诵，其中因“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这句诗使人们现在还把西湖称作“西子湖”。
4、唐杜牧《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这句诗一共写了七件事物，请具体写出：莺啼、树绿、花红、水、山、村郭、酒旗。
5、古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”还有高适的《别董大》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”等，读着这些精美感人的诗句，你最想说的话是友情的力量真大，真感人。(限于15字以内)
六、我会用。(联系语境写上恰当的诗句)(6分)
1、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争上游，好上加好。”
2、昨天下午，张老师布置一道数学思考题，晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。于是我很快解开了这道难题。
3、小明给远在美国的小东写信，他在信中写道：你我虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起，真可谓是海内存知己，天涯若比邻。
七、我会串。(写出含有下面字的诗句)(12分)
1、月：“举头望明月”、江清月近人、月是故乡明、海上生明月。
2、花：“竹外桃花三两枝”、日出江花红胜火、霜叶红于二月花.。
3、雨：“清明时节雨纷纷” 、夜来风雨声、好雨知时节。
八、我会吟。(根据下面这首诗歌，仿写一首小诗歌《什么在哪里》)(5分)
夏天在哪里
夏天在头上，头上戴草帽。
夏天在街上，街上卖雪糕。
夏天在床上，床上睡午觉。
夏天在河里，河里去洗澡。
九、我会编。(认真品读《所见》，将这首诗改写成一篇简短的记叙文。)(10分)
所见(清袁枚)
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小学生古诗3
1、江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕勒歌北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
3、咏鹅（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波
4、风（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、静夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡
6、登鹳雀楼（唐）王之焕
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
7、春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？
8、鹿柴（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
9、绝句（唐）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
10、绝句（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
11、游子吟（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
12、江雪（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑（suō）笠（lì）翁（wēng），独钓寒江雪。
13、塞下曲（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
14、塞下曲（唐）卢纶
月黑雁飞高，单（chán）于（yú）夜（yè）遁（dùn）逃（táo）。
欲（yù）将（jiāng）轻（qīng）骑（jí）逐（zhú），大雪满弓刀。
15、池上（唐）白居易
小娃撑（chēng）小艇（tǐng），偷采白莲回。
不解藏（cáng）踪（zōng）迹（jì），浮（fú）萍（píng）一道开。
16、忆江南（唐）白居易
江南好，风景旧曾（céng）谙（ān）。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
17、悯（mǐn）农（唐）李绅（shēn）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
18、悯农（唐）李绅
春种一粒粟（sù），秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
19、寻隐者不遇（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
20、乐游原（唐）李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
21、江上渔者（宋）范（fàn）仲（zhòng）淹（yān）
江上往来人，但爱鲈（lú）鱼（yú）美。
君看一叶舟，出没风波里。
22、夏日绝句（宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
23、独坐敬亭山（唐）李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
24、竹里馆（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
25、咏风（唐）虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
26、蝉（唐）虞世南
垂缕饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
27、送兄（唐）七岁女
别路云初起，离亭叶正稀。
所嗟人亦雁，不作一行飞。
28、易水送别（唐）骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
29、中秋夜（唐）李峤
圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？
30、山中（唐）王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
31、渡汉江（唐）宋之问
岭外音书断，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
32、登幽州台歌（唐）陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
33、照镜见白发（唐）张九龄
宿昔青云志，蹉跎白发年。
谁知明镜里，形影自相怜。
34、送朱大人入秦（唐）孟浩然
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
35、中南望馀雪（唐）祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒
36、相思（唐）王维
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思。
37、莲花坞（唐）王维
日日采莲去，洲长多暮归。
弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。
38、杂诗（唐）王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
39、夜宿山寺（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
40、陪侍郎叔游洞庭醉后（唐）李白
刬却君山好，平铺湘水流。
巴陵无限酒，醉杀洞庭秋。
41、听弹琴（唐）刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
42、送灵澈上人（唐）刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
43、拜新月（唐）李端
开帘见新月，便即下阶拜。
细语人不闻，北风吹裙带。
44、问刘十九（唐）白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
45、瀑布（唐）施肩吾
豁开青冥颠，泻出万丈泉。
如裁一条素，白日悬中天。
46、题西施石（唐）王轩
岭上千峰秀，江边细草春。
今逢浣纱石，不见浣纱人。
47、剑客（唐）贾岛
十年磨一剑，霜刃未曾试。
今日把示君，谁有不平事？
48、题诗后（唐）贾岛
两句三年得，一吟双泪流。
知音如不赏，归卧故山秋。
49、马诗（唐）李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
50、雪（唐）罗隐
尽道丰年瑞，丰年事若何？
长安有贫者，为瑞不宜多。
51、五岁咏花（唐）陈知玄
花开满树红，花落万枝空。
唯余一朵在，明日定随风。
52、田家（唐）聂夷中
父耕原上田，子劚山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
53、公子家（唐）聂夷中
种花满西园，花发青楼道。
花下一禾生，去之为恶草。
54、江行无题（唐）钱珝
万木已清霜，江边村事忙。
故溪黄稻熟，一夜梦中香。
55、田上（唐）崔道融
雨足高田白，披蓑半夜耕。
人牛力俱尽，东方殊未明。
56、宿建德江（唐）孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
57、鸟鸣涧（唐）王维。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
58、山中送别（唐）王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
59、田园乐（唐）王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
小学生古诗4
《清明日清远峡作》原文
岭外春过半，途中火又新。
殷勤清远峡，留恋北归人。
《清明日清远峡作)》作者简介
徐铉(916年—991年)代宋初文学家、书法家。字鼎臣，广陵(今江苏扬州)人。历官五代吴校书郎、南唐知制诰、翰林学士、吏部尚书，后随李煜归宋，官至散骑常侍，世称徐骑省。淳化初因事贬静难军行军司马。曾受诏与句中正等校定《说文解字》。工于书，好李斯小篆。与弟徐锴有文名，号称“二徐”;又与韩熙载齐名，江东谓之“韩徐”。
崇尚英烈、告慰英灵让烈士的精神融进中华民族的血脉。
小学生古诗5
《蜀中九日》
唐·王勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
咸亨元年(670年)重阳节，客居西蜀的王勃与友人一起登玄武山遥望故乡。时逢重阳佳节，又是客中送客，勾起了诗人浓郁的乡愁，于是作了这首诗。
诗前二句以“望乡台”、“送客杯”作对仗，用他乡送客来衬托诗中人思乡的情怀;后二句用呼告语作咏叹，从北雁南飞着想，反衬北人久居南方思念故乡的`苦闷。
明周珽《唐诗选脉会通评林》：写登高旅况，情中想情，境中构境，不求刻画，自觉深微，当与杜审言《渡湘江》诗并美。
重阳佳节，思念倾泄而出，一发不可收拾。
小学生古诗6
年复一年，“红了樱桃”；日复一日，“绿了芭蕉”。每个中国小朋友似乎从牙牙学语就开始了自己诗词之路，在还不能亲身体会祖国大好河山的美丽时，就能够穿越时空，触摸华夏文化上下五千年的美好。即将迈入人生第一个十年，《小学生必背古诗词75首》带我走进了诗词的世界，走进了古代中国，看一树一树的花开，看雁群飞过时光，而我的心灵感受到穿越时空的美好。
我喜欢洒脱不羁的李白。何为盛唐？觅于李白之诗。我曾惋惜过“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤寂，惊叹过“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的潇洒，幻想过“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的美丽，欣赏过“小时不识月，呼作白玉盘”的童真，羡慕过“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈……
恍惚间，我仿佛走近了这位传奇又捉摸不定的诗仙，感受到他不被世俗所困，豁达开朗，豪迈奔放的人生态度，无须他人美颜或者贬损，他就是他！庆幸有他，因为有他的大唐才称得上盛唐。
我喜欢风流倜傥的苏轼。你看，他多次被贬，却依然坚强不屈，写下的诗句如同泰山一样雄伟壮丽！“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！”这气势是何等的豪迈！眼前是公瑾爱恋的长江，脚下是周郎鏖战的赤壁。“遥想公瑾当年”，这江水不也似“千堆雪”么？东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，那个时代容不下他，浑浊的世道也容不下他……
恍惚间，我的手仿佛摸到了“赤壁”，我的心也回到了赤壁，我也似处周郎故垒，赤壁岸边，眼前，“早生华发”的他，感慨着“人生如梦，一樽还酹江月。”这，就是苏轼：一个永远屹立不倒的人，终将心绪抚平，笑看世间潮起潮落。一杯浊酒，祭奠英雄豪杰，也祭奠自己逝去的年华，实现这未殆尽雄心壮志。
我喜欢南唐后主李煜的词。一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”成为千古绝唱。李煜的“愁”是封建帝王的愁，我觉得这愁，愁得美。我不想去责备他纵情声色以至丧失了南唐美丽的山河，我所感受的是他卸去帝王外衣后，独有的天堂炼狱般的绝望，那叹息般的眼光，丁香般的惆怅。这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的李煜的.眼泪。这样的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。
恍惚间，我看见他了！只身一人，远离了人世纷繁，远离了国事困扰，远离了勾心斗角，远离了腥风血雨，独自守着一份宁静。乘着清风，伴着明月，踏着花香，唱出人生的醉意与苦涩。
我还喜欢千古第一才女——李清照。她既能写出“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这样细腻描写儿女情长的词句，又能在国破家亡被迫漂泊过程中写下对国家无尽的期盼，“至今思项羽，不肯过江东。”她一生的经历，让我为之感叹，那凄迷的生活也让我为之心痛，烟锁秦楼，东篱把酒黄昏后，海棠花是否依旧，声声慢心事谁知否，锦书已经不在，大雁却仍旧，这才下眉头，却又上心头，一字一句，又有谁不为之感动呢！”
恍惚间，我仿佛看见了那个“人比黄花瘦”的女子。在我眼里，她“淡语皆有味，浅语皆有致”，她风韵脱俗、她个性张扬。我一直都以为她是个幸福的女子，容貌出众、名门闺秀、才华横溢集宠爱于一身，这样的女子会不幸福吗？现在才慢慢知道，原来并非我想象如此。我怀揣好奇之心开始走进她的世界里，与她同悲同喜……她的词，有穿越时空的力量，不然在现代的我怎会深切的感受到她的愁苦，阴郁，和深深的落寂呢？
……
披一路风尘，看春山依旧，吟一首江南好，唱一遍大江东去。让我们抛下生活学习中的烦恼和忧愁，用心行走古诗间，领略祖国千百年来文人美丽的智慧结晶，用灵魂去感受那穿越时空的美好……
小学生古诗7
小学生必背古诗70首（生僻字注音版）
下为70首古诗：
1、江南
汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕(chì)勒(lè)歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹(qióng)庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风
（唐）李峤(qiáo)
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
6、凉州词
（唐）王之焕
黄河远上白云间，
一片孤城万仞(rèn)山。
羌(qiāng)笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
7、登鹳(guàn)雀楼
（唐）王之焕(huàn)
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
8、春晓
（唐）孟浩(hào)然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
9、凉州词
（唐）王翰(hàn)
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
10、出塞(sài)
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还(huán)。
但使龙城飞将在，
不教(jiào)胡马度阴山！
11、芙(fú)蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
12、鹿柴(zhài)
（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
13、送元二使安西
（唐）王维
渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
14、九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。
15、静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
16、古朗月行（节录）
（唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
17、望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川，
飞流直下三千尺。
疑是银河落九天。
18、赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
19、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
惟见长江天际流。
20、早发白帝城
（唐）李白
朝(zhāo)辞白帝彩云间，
千里江陵一日还(huán)。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重(chóng)山。
21、望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
22、别董大
（唐）高适(shì)
千里黄云白日曛(xūn)，
水风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
23、绝句
（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
24、春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
25、绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
26、江畔(pàn)独步寻花
（唐）杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚(yǐ)微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
27、枫桥夜泊
（唐）张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
28、游子吟(yín)
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
29、江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑(suō)笠(lì)翁，
独钓寒江雪。
30、渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭(lù)飞，
桃花流水鳜(guì)鱼肥。
青箬(ruò)笠(lì)，
绿蓑(suō)衣，
斜风细雨不须归。
31、塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，
单(chán)于夜遁(dùn)逃。
欲将轻骑(jì)逐(zhú)，
大雪满弓刀。
32、望洞庭
（唐）刘禹(yǔ)锡(xí)
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
33、浪淘沙
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸(bǒ)自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
34、赋(fù)得古原草送别
(唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
35、池上
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
36、忆江南
（唐）白居易
江南好，风景旧曾谙(ān)。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
37、小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún)，
侧坐莓(méi)苔(tāi)草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
38、悯(mǐn)农
（唐）李绅(shēn)
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
39、悯农
（唐）李绅
春种一粒粟(sù)，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
40、寻隐者不遇
（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
41、山行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
42、清明
（唐）杜牧(mù)
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
43、江南春
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
44、乐游原
（唐）李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
45、蜂
罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
46、江上渔者
（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
47、元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠(tú)苏。
千门万户瞳(tóng)瞳日，
总把新桃换旧符。
48、泊船瓜洲
（宋）王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
49、书湖阴先生壁
（宋）王安石
茅檐(yán)长扫净无苔，
花木成畦(qí)手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼(tà)送青来。
50、六月二十七日
望湖楼醉书
（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
51、饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋(liàn)艳晴方好，
山色空朦(méng)雨欲奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹(mǒ)总相宜。
52、惠(huì)崇春江晚景
（宋）苏轼(shì)
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌lóu蒿hāo满地芦芽短，
正是河豚(tún)欲上时。
53、题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
54、夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
55、示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
56、秋夜将晓出篱门
迎凉有感
（宋）陆游
三万里河东入海，
五千仞(rèn)岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
难望王师又一年。
57、四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘(yún)田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
58、四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。
59、小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
60、晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
61、春日
（宋）朱熹(xī)
胜日寻芳泗(sì)水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
62、题临安邸(dǐ)
（宋）林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏(xūn)得游人醉，
直把杭州做汴(biàn)州。
63、游园不值
（宋）叶绍(shào)翁
应怜屐(jī)齿印苍苔，
小扣柴扉(fēi)久不开。
******满园关不住，
一枝红杏出墙来。
64、乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
65、墨梅
王冕(miǎn)
我家洗砚(yàn)池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，
只留清气满乾qián坤kūn。
66、石灰吟
（明）于谦(qiān)
千锤万凿(záo)出深山，
烈火焚(fén)烧若等闲，
粉身碎骨浑不怕，
要留清白在人间。
67、竹石
郑燮(xiè)
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，
任尔(ěr)东西南北风。
68、所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
69、村居
高鼎(dǐng)
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢(yuān)。
70、己(yǐ)亥(hài)杂诗
（清）龚(gōng)自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化做春泥更护花。
小学生古诗8
这首诗表面是在写景，实际上写的是朱熹对读书的感悟，诗人在读书时心情舒畅，心中突然有了感悟，于是拿笔写了下来。
前两句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”是一个比喻句，将书比作“半亩方塘”，将读书时的感受比作“天光云影共徘徊”，整体上是说，半亩见方的.池塘像镜子一样清澈明净，天光和云影倒映在池塘里，随着池塘里的水波不停地晃动，好像是人在徘徊。后两句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，为什么池塘里的水这么清澈呢？是因为有活水不断地从源头流进来，实际是说，为什么读书让人有这样愉快的感受？是因为读书的人不断地将自己的思考和想法融入书中的内容，不断地受到启发的缘故啊。
诗人运用巧妙自然的比喻，写出了读书的愉快感受。全诗读起来朗朗上口，给人带来很大的启发。
小学生古诗9
上次妈妈回来看我，给我买了好多课外书。还特意给我买了一本《小学生必背古诗80首》。我平时不太爱看书，所以一直把它们放在角落里。这次，老师给我们布置了读后感，我正在发愁时，弟弟提醒了我，古诗中大有文章呢。于是，我立马去拿出它来。这次认真的翻看，其中对我印象最深的是《游子吟》这首诗。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”慈爱的母亲，为了要给出走的儿子，亲手缝制了衣服。心里一直在担心，不知道什么时候才能重回家园。就像小草那稚嫩的幼芽，就能报答了春天的阳光所给予的.温暖与生机。这首诗成了千百年来有口皆碑的母爱颂歌。
读完这首诗，我才更深深的体会的，母爱的伟大。她很慈祥，很勤劳，很爱自己的儿子，是一位伟大的母亲。通过这位母亲我联想到自己的妈妈。我妈妈很爱我，我也很爱妈妈。虽然我们离的好远，但我总觉得妈妈一直在陪着我。
记得有一次，我生病了，妈妈非常着急，又加上路上堵车，妈妈急忙把我从车上抱起，往医院跑。我迷迷的睁开眼睛，看到妈妈满头大汗，但是她停也没停的一直跑。当医生说，我病情稳定时，妈妈的脸上才露出会心的笑容，从那时起，我就决定，以后一定要好好的孝顺妈妈，报答妈妈。
而回想一下，现在21世纪，独生子女的社会，个个娇生惯养，对父母经常性的辱骂，甚至大骂。我们每个人都应该有颗感恩的心，来回报社会，回报父母。
世界上有一种爱，它无处不在，让你肆意索取，让你坦然接受：世界上有一个人，她默默无闻，把所有的爱都给予你，而不求任何回报。这种爱，叫母爱，这个人，叫母亲。
我爱我的妈妈！
小学生古诗10
塞下曲·林暗草惊风
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
注释
①塞下曲――古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
②惊风――突然被风吹动。
③引弓――拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。
④平明――天刚亮的时候。
⑤白羽――箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。
⑥没――陷入，这里是钻进的意思。
⑦石棱――石头的边角。
译文
昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。
天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。
赏析
这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。原文是：广出猎，见草中石，以为虎而射之中，中(zhòng)石没镞(箭头)，视之，石也。
诗的前两句写事件的发生：深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛被惊得刷啦啦起伏抖动;蛙人起落处恍恍惚惚有一头白虎扑来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快，拉满弓一箭射出
后两句写事件的结果是：第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了!请注意箭射入的部位，是窄细的尖突的'石棱!这需要多大的臂力，多高的武艺啊!
有人要问，将军射老虎，干吗不当时就看结果，还要等第二天早晨?原来的故事并没说第二天才知道射中的是石头呀!这，就是诗人的艺术处理了。第一，这样可以表现将军的自信，从来是百发百中，这一次还怕它死不了跑掉吗?第二，可以增加形象的直观性，让人看得更清楚些，如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会，但很难取得现在这样的画面一般的鲜明效果。
诗，最注重含蓄，最讲究意在言外。看到诗中箭入石的描写，我们会油然联想：如果射中的真是老虎将会射成什么样子?如果在战场上射击敌军兵马呢?于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、巍然屹立在我们眼前了。
小学生古诗11
一、学习目标
第一学段(1—2年级)：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。背诵优秀诗文50篇(段)。
第二学段(3—4年级)：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
第三学段(5—6年级)：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
二、古诗教学的误区
1、一是倾盆大雨式的背诵;
2、是填鸭注入式的串讲。为了节省时间，教师一讲到底，学生没有自主学习思考的时间。
3、是囫囵吞枣式的翻译。
4、以复述大意、归纳主题、概括表达方法为其诗歌教学(其他体裁的文学作品教学也大抵如此)不变的路数，把本应充盈着激情、陶醉和愉悦的诗歌鉴赏，弄得干巴巴，冷冰冰，了无生气，毫无诗意。
5、文本解读肤浅鄙陋
著名学者 王尚文先生认为：“文本的空白包括语义、句法、意境等方面的空白.这些空白是老师设计提问引发思考.发现落差达成理解的关键之处。”老师如果忽视诗歌文本中的 “空白”，仅依一家之解乃至个人之见教学，就会“误读”甚至“歪解”，就会让文本的解读肤浅鄙陋，造成诗歌教学的“浮光掠影”现象。
6、是信口开河式的问答
教学思路机械陈旧有的老师在进行诗歌教学时.采用所谓的“问题教学”思路.用一个个繁琐的问题将如诗如画的文本进行肢解.丧失了诗歌教学的审美性。正如王家新教授指出：“诗歌教学普遍缺乏一种语文本位、文学本位意识.过于注重于诗的思想意义.甚至把诗歌课变成了思想教育课。要注重从审美层面引导学生进入诗歌.真正把诗歌当做诗歌来教.让教学回归诗歌本身。”机械解读诗歌文本，只能让学生远离诗歌、远离文学、远离语文。
7、常见古诗教学套路
常见的诗歌教学模式“解读字词含义——理解诗句大意——诗歌白话化——总结诗歌思想”，诗歌教学没有美感可谈，无法激发学生兴趣，没有与学生产生共鸣，只是为了考试而学。
三、诗歌教学的方法
(一)好的导入，等于成功的一半。
导入课题时要激发学生的兴趣。
(二)了解背景，培养处理信息的能力
对于诗歌中所反映的时代背景和作者生平.只要与诗歌所写的内容有关系，也应让学生有一个大概了解。诗歌是主观性最强的艺术，它使一切生活的影子浸泡在或者映照在情绪的流波里，是诗人自己独特的情感宣泄。学习诗歌绝不能脱离作者与时代去凭空解读作品本身，否则很有可能对诗歌原意的理解造成误差。因此，教师在教授一首诗歌之前，首先应布置学生查阅相关资料，培养他们初步的搜集信息、辨别信息、整合信息和梳理信息的能力。上课时，教师可采用学生汇报信息、教师补充资料的方式来“知人论世”，包括作者的情感、身世、写作风格等;了解作品的时代背景，包括时代性、风俗环境、政治因素等。
(三)通读全诗，扫清障碍。
1、第一步是解决诗歌中的生字词。
2、第二步是朗读全诗。让学生尝试准确并且流利地朗读全文诗，做到不漏字、不错字。
3、教学古体诗。教师要帮助学生扫清文字障碍。
可以让学生提出不能理解的词或字，引导学生理解这些词、字的含义;了解有些词古今意思的不同及词序的不同，懂得古今汉语的变化，避免望文生义。如：杜牧《山行》中的“坐”、“寒山”、“出处”、“红于”这些字词，“停车坐爱枫林晚”。这些字句。都是需要给学生讲解清楚的.只有讲清了这些字、词、句，学生才能很好地理解全诗所描述的深秋季节诗人乘车观赏枫林晚景的基本内容。
(四)读、品、想象感受诗词之美。
1、品词析句，感知诗词意美。
诗歌教学.贵在引导学生理解诗的精妙之处。因此，教师应该大胆放手，鼓励学生探究。抓住诗中关键的词句，从不同的角度去思考和判断.从而深刻地理解诗的'意旨。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字那样，不能用吹、来、到来代替。因为“绿”字不仅传神的写出了春回大地，万物复苏的景象，还写出了春天的色彩。再如“僧敲月下门”中的“敲”字那样，不好用“推”来代替，因为在那月光皎洁、夜深人静的环境中，忽然听到几下“梆梆”的敲门声，以动衬静，就更显出寺院的深幽沉寂。如果用“推”字就显不出这许多好处来。所以说，在诗歌教学中，要引导学生细心品味诗句中字词。
2、反复朗读，体验诗之美。
由于诗歌语言具有音乐美的特点。特别是我国古代诗词形式整齐、句式固定，读起来很有节奏感。“三分诗七分读”，诵读得好，让静止的诗词活起来，就可使我们进入一种可闻、可见、可感的意境里去。
因此，在具体的教学过程中.首先要指导学生根据诗歌的语言特点把握正确的停顿，读出节奏、语调。其次要采用多种朗读方式。如配乐朗诵、教师范读、男女生交叉读、学生自由朗读等。不管采用哪种方式.都要充满感情.读出诗词的韵律和节奏，读出意境来。洪镇涛先生曾说：“读是语文课的第一教学法，抓住了‘读’就抓住了语文的要领。”吟诵。是朗读的最高境界，有韵味。有情境。只有把节奏韵律全读出来.才能体会诗歌的音乐之美.感受诗歌优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵。
在学生进行朗读的教学环节中，教师要加强必要的方法指导：朗读前，要渲染气氛，激发情感，以引起共鸣;同时，教师要精心指导学生注意节奏、声调、停顿、强弱，要读出自己的感情，将诗的感情转化为艺术感染力。
3、引导学生展开想象，身临其境的体会诗的意境
丰富的想象力是理解领悟诗歌意境的重要因素，只有打开孩子们思维的大门，才能理解一首首富有情趣的诗歌。我们知道诗歌是诗人凭借丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等手法，创造出生动的艺术形象，表达出强烈的思想感情。在教学中要引导学生想象，使诗情画意在学生头脑中形成画面。这样，才能使学生领略到诗的意境，受到熏陶感染，从而促进想象力的发展。如教学李白的《望庐山瀑布》，就要让学生运用联想和想象，体会庐山瀑布的壮美、恢弘的画面，领会诗人豪放、旷达的胸怀和热爱祖国山河的情感。再如柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。在教学时，当学生头脑中浮现一幅漫天皆白的雪景图，引导学生去想象风大雪厚，荒冷寂静的江中，这位老渔翁却在大风雪中蓑衣斗笠，独钓寒江之上。去体会作者借这一鲜明的形象表达不屈的意志和抗争精神。在引导学生的想象中，还可以充分发挥电教媒体传递、变动、再现作用，让诗中的形、声、情、意，直接作用于学生感官，这样可以将学生带人诗中所描绘的境界去，很大程度上能有效地提高诗歌教学效果。
例如：李白的《早发白帝城》教学中，我们可以采用多媒体制作出flash动画，一只小船载着作者，快速行驶在万重山的长江上，动画中配以猿声，这样可以把学生带入一个令人遐想的情境中，让学生展开想象的翅膀，翱翔于诗歌描绘的优美空间。
没有想象就没有诗歌。想象在诗歌教学中起着灵魂的作用丰富的想象、联想能够帮助学生掌握多种多样的艺术形象，发展学生感受美的能力。因此，在教学中，要让学生驰骋想象的风帆，扩展思维去开拓最美的意境。
4、识图补充法。
小语诲驮多半配有彩图.利用彩固有教促进诗歌教学.是较好柏选径 识图是直观教学.包含两层意思：一是丹别指导认识彩田上的景物}二是讲求顺序性和连贯性.不能东拉西扯，东拼西凑。补充+指在彩图上没有表达出来的诗歌中的文字.再通过抽象的语言变流加 教学 从而让学生细致、垒面、探^理解领会其思想内容。
倒如。教学《送孟浩然之广陵≯(小语第十册)一诗.首先是指导学生分别有序连贯认识彩图上的景物“黄鹤楼 、“黄鹤楼脚下的不同人物”、“烟花”、 孤帆 、 远影”、“碧空”、
“长江”. 天际”，然后补充课本图上没有的字词“之”、 广陵 、“下 、“扬州”.“尽”.“唯 。通过指导直观识圈.学生初步理解锾会丁诗驮的基本思想内容，再加以补充教学，学生就能全面耀^理解领会诗驮的思想内容.
5、拓展延伸，重建诗歌美。教育家苏霍姆林斯基说得好：“在人的心灵深处.都有一种根深蒂固的需要.这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，这种需要在小学生精神世界里尤为重要 ～审美是带有令人解放的性质.它让对象保持它的自由和无限。”诗歌教学中的对学生审美情趣的培养也要体现出这样的特点。诗歌只是提供了一个较为模糊的、概括的总体形式框架.学生只有通过主体性的参与.填补图式结构中的空白。把不确定的意象确定下来.才能重建起具体的意象体系。因此.教师可以引导学生.在领会诗意的基础上去说、去写。例如：陈吭《一字歌》杜甫《春夜喜雨》
小学生古诗12
1、 红掌拨清波《咏鹅》骆宾王
2、天似穹庐，天苍苍，野茫茫， 。《敕勒歌》北朝民歌
3、 花落知多少？《春晓》孟浩然
4、儿童相见不相识， 。《回乡偶书》贺知章
5、 低头思故乡。《静夜思》李白
6、日出江花红胜火， 能不忆江南？《忆江南》白居易
7、慈母手中线， 谁言寸草心， 。《游子吟》孟郊
8、 桂树何团团。 ，问言与谁餐？《古朗月行》李白
9、 春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。《元日》王安石
10、 更上一层楼。〈登鹳雀楼〉王之涣
11、 疑是银河落九天。〈望庐山瀑布〉李白
12、两岸猿声啼不住， 。〈早发白帝城〉李白
13、黄四娘家花满蹊， 。〈江畔独步寻花〉杜甫
14、 望湖楼下水如天。〈六月二十七日望湖楼醉书〉苏轼
15、 早有蜻蜓立上头。〈小池杨〉万里
16、出耘田夜绩麻 。〈四时田园杂兴〉范成大
17、 汗滴禾下土。 ，粒粒皆辛苦。〈悯农〉李绅
18、 二月春风似剪刀。〈咏柳〉贺知章
19、接天莲叶无穷碧， 。〈晓出净慈寺送林子方〉杨万里
20、 春风花草香。 ，沙暧睡鸳鸯。〈绝句〉杜甫
21、 西出阳关无故人。〈送元二使安西〉王维
22、 一岁一枯荣。 ，春风吹又生。〈赋得古原草送别〉白居易
23、空山不见人， 。〈鹿柴〉王维
24、 欲饮琵琶马上催。〈凉州词〉王翰
25、 天下谁人不识君？〈别董大〉高适
26、秦时明月汉时关， 。《出塞》王昌龄
27、 孤帆一片日边来。〈望天门山〉李白
28、停车坐爱枫林晚， 。〈山行〉杜牧
29、阳春布德泽， 。常恐秋节至 。百川到东海〈长歌行〉汉乐府
30、 一行白鸳上青天。〈绝句〉杜甫
31、 弹琴复长啸。深林人不知， 。〈竹里馆〉王维
32、墙角数枝梅， 。遥知不是雪， 。〈梅花〉王安石
33、 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕， 。〈石灰吟〉于谦
34、独在异乡为异客， 。〈九月九日忆山东兄弟〉王维
35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ， 。〈七步诗〉曹植
36、 白银盘里一青螺。〈望洞庭〉刘禹锡
37、 春江水暖鸭先知。惠崇《春江晚景》苏轼
38、横看成岭侧成峰， 。不识庐山真面目， 。〈题西林壁〉苏轼
39、 只是近黄昏。〈乐游原〉李商隐
40、 不及汪伦送我情。〈赠汪伦〉李 白
41、 唯见长江天际流。〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉李白
42、平明寻白羽， 。〈塞下曲〉卢纶
43、 浪淘风簸自天涯。〈浪淘沙〉刘禹锡
44、西塞山前白鸳飞， 。青箬笠，绿蓑衣， 。〈渔歌子〉张志和
45、 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 。〈江雪〉柳宗元
46、 一枝红杏出墙来。〈游园不值〉叶绍翁
47、柴门闻犬吠， 。〈逢雪宿芙蓉山主〉人刘长卿
48、 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲， 。〈竹石〉郑燮
49、 孤云独去闲。相看两不厌， 。〈独坐敬亭山〉李白
50、 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺， 。〈枫桥夜泊〉张继
51、松下问童子，言师采药去。 ， 。〈寻隐者不遇〉贾岛
52、不要人夸好颜色， 。〈墨梅〉王冕
53、 四海无闲田，农夫犹饿死。〈悯农〉李绅
54、 路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 。〈清明〉杜牧
55、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ， 。〈寒食〉韩翃
56、 万紫千红总是春。《春日》朱熹
57、野旷天低树， 。《宿建德江》孟浩然
58、欲把西湖比西子， 。《饮湖上初晴后雨》苏轼
59、 不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄
60、 春风不度玉门关。《凉州词》王之涣
61、白发三千丈， 。《秋浦歌》李白
62、晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。槲叶落山路，枳花明驿墙。《商山早行》温庭筠
63、洛阳亲友如相问， 。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
64、 落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜 甫
65、 上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急， 。《滁州西涧》韦 应物
66、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 ， 。《乌衣巷》刘 禹锡
67、 水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺， 。《江南春》杜牧
68、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 ， 。《竹枝词》刘 禹锡
69、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ， 。《秋夕》杜牧
70、 半入江风半入云。此曲只应天上有， 。《赠花卿》杜甫
71、 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》林升
72、喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大； ， 。军听了军愁， 。
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 。《朝天子·咏喇叭》王磐
73、王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁 。《示儿》陆游
74、 五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里， 。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游
75、西北望长安，可怜无数山。《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
76、 至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》李清照
77、 明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石
78、白日放歌须纵酒， 。即 从巴峡 穿巫峡 ， 。《闻官军收河南河北》杜甫
79、好雨知时节，当春乃发生。 ， 。《春夜喜雨》杜甫
80、 不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍
小学生古诗13
1、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期—唐白居易
2、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
3、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜《虞美人（春花秋月何时了）》
4、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——（宋）苏麟《断句》
5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——（宋）陆游《冬夜读书示子聿》
6、才比子建，貌若潘安。
7、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
8、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府【长歌行】
9、白话释义：看似咏楼台亭榭、花草树木，实则暗示：好处都被别人占了，而自己却得不到恩泽。
10、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺——（宋）陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》
11、黯然销魂者唯别而已矣—南北朝?江淹
12、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》
13、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——（宋）陆游《冬夜读书示子聿》
14、欲穷千里目，更上一层楼——（唐）王之涣《登鹳雀楼》
15、近水楼台先得月，向阳花木易为春
16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
17、吟安一个字，拈断数茎须——（唐）卢延让《苦吟》
18、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
19、吴楚东南坼，乾坤日夜浮—唐?杜甫
20、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻——（唐）杜甫《戏为六绝句》
21、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——（唐）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
22、宗之潇洒美少年,举觞白眼望青天,皎如玉树临风前。
23、春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天——（宋）杨万里《读张文潜诗》
24、一朵梨花压海棠，玉树临风胜潘安。
25、近水楼台先得月，向阳花木易为春——（宋）苏麟《断句》3.一日不作诗，心源如废井——（唐）贾岛《戏赠友人》
26、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——（宋）王安石《登飞来峰》
27、欲穷千里目，更上一层楼。
28、莫将死句入诗中，此诀传来自放翁——（清）袁枚《仿元遗山论诗》
29、江山如画，一时多少豪杰。苏轼《念奴娇-赤壁怀古》
30、文章千古事，得失寸心知——（唐）杜甫《偶题》
31、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——（唐）杜甫《江上值水如海势聊短述》
32、孔雀东南飞，五里一徘徊。汉乐府《孔雀东南飞》
33、根据我本人多年来的喜好，同时也是为了方便记忆，本人将描绘自然风光及离愁别恨等情感类别的诗词，统归为婉约派。
34、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——（唐）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
35、海上生明月，天涯共此时—唐?张九龄
36、一语天然万古新，豪华落尽见真淳——（金）元好问《论诗三十首》
37、二句三年得，一吟双泪流——（唐）贾岛《题诗后》
38、读书破万卷，下笔如有神——（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
39、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》
40、夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的`风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
41、秦观的《鹊桥仙》纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。令风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长時，又岂在朝朝暮暮。
42、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝—唐?白居易
43、王翰《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催醉欧沙场君莫笑，古来纪战几人回。
44、陌上人如玉，公子世无双
45、言念君子，温其如玉。在其版屋，乱我心曲。
46、有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
47、中华文化上下五千年，古代文人墨客于社会生活实践中，赋得千古名句浩如烟海，时至今日，广为流传。中国古诗词言简意赅，或直抒胸臆，或歌唱赞美，或依依惜别，或芊芊徘徊。从我们牙牙学语开始，就会摇头晃脑地背诵许多名篇佳句。虽然当时不知道诗词中蕴藏的深层含义，但久而久之，也能体会一二，毕竟我们都是炎黄子孙，都生活在华夏这片古老而美丽的土地上。
48、白话释义：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春
49、作诗火急追亡逋，情景一失后难摹——（宋）苏轼《腊日游孤山访惠勒思二僧》
50、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼）
51、欲穷千里目，更上一层楼
52、李杜文章在，光焰万丈长——（唐）韩愈《调张籍》
53、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
54、李煜～《浪淘沙》别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
55、会当凌绝顶，一览众山小
56、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
57、试想一下，从最早收录先秦诗歌的《诗经》开始，我国的诗词歌赋大概有二千二百多年的历史了。《全唐诗》收诗近五万首，《全宋词》收词近两万首，元曲虽说没有具体的数目，但估计一二千首（套）还是有的。用多如牛毛来比喻其中的佳句，应该丝毫不为过吧。那么，这些千古佳句，怎样才能做到多记住一些呢？
58、犀渠玉剑良家子，白马金羁侠少年。
59、我手写我口，古岂能拘牵——（清）黄遵宪《杂感》
60、荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
61、人生天地间，忽如远行客—古诗十九首
62、白日依山尽，黄河入海流。
63、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊）
小学生古诗14
今年暑假，我读完了《小学生必读古诗词75+80首》，这些古诗是历代传诵的名篇佳作，是中国五千年诗歌史上的精华之作。读完这些古诗，让我受益匪浅，收获满满。
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。挑花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这首诗让我知道了原来古人也会追星啊！这是一首诗人李白的送别诗，写出了一个普通村民对诗人的那种朴实、真诚的感情，让我们看到了李白和汪伦之间的深厚友谊。读了这首诗让我感受到了朋友之间真挚的'友情。
而《悯农》这首诗让我看到了世间的不公平和不美好。农民们辛勤劳作，全国之内没有荒田，秋天收获满满，农民却还是活活饿死了。让人感到悲愤！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户尤总把新桃换旧符”。《元日》这首诗是诗人王安石通过新年新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。读了这首诗，让我们感受到了爆竹声中旧的一年已经过去，千家万户迎来了光明的日子。
腹有诗书气自华，读好书、读诗词，不仅能让我们感受到古诗词的优美和文字的魅力，提高我们的写作水平及语言表达能力；更让我们从中明白很多人生道理。读书吧！同学们！做一个腹有诗书气自华的优秀少年！
小学生古诗15
【春夜喜雨】
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【古诗今译】
及时雨是知道时节的，在春天它应运催生。随着春风潜入夜色，滋润万物悄然无声。乡间路与云一样黑，江船渔灯孤影独明。早晨看见被雨打湿的红花，花枝拥簇锦官城中。
【名句赏析】——“好雨知时节，当春乃发生。”
春天是万物复苏的季节，而春雨正是在万物最需要它的时候适时地出现。更重要的是，春雨的到来是在夜色中“细无声”地“随风潜入”，这既描写了春雨的状态，又活画出了春雨的灵魂。下一联写野径和漆黑的天空，整个春夜在一两盏渔火的映衬下，显得更加的寂静、安宁，只有春雨在默默地滋润着这个睡着了世界，悄悄地孕育了一个花团锦簇的黎明。最后一联是诗人的想象：明天的早晨，雨后的春花应当更为娇艳，整个锦官城中，应当满是湿漉漉、沉甸甸的.花簇了。一个“重”字，传达出了一个充满生机的春意盎然的世界，也使我们感受到诗人春一般的喜悦心情。
【注词释义】
当：正当。
发生：这里指万物生长。
潜：悄悄地。
润物：打湿东西。
野径：野外的小路。
红湿：被雨打湿的红花。
花重：花由于带着雨水而显得沉重。
锦官城：指成都。
【小学生古诗】相关文章：
小学生自编古诗05-29
小学生冬天的古诗09-16
小学生背诵古诗12-19
小学生必背古诗04-07
描写夏天的小学生古诗08-23
秋天的古诗大全小学生10-02
小学生必背古诗（精选）06-04
小学生必背的古诗06-07
【精选】小学生必背古诗01-29
小学生描写秋天的古诗09-06