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小儿垂钓古诗赏析
在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编精心整理的小儿垂钓古诗赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小儿垂钓古诗赏析1
小儿垂钓
作者：胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
注释
蓬头：头发乱蓬蓬的。
稚子：年龄小的孩子。
垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种小草。
苔：苔藓植物。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应。
映：遮映
译文
一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
赏析
这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的'出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作呀！
小儿垂钓古诗赏析2
前两句虽然着重写小儿得体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯得描景之笔；后两句虽然着重写小儿得神情，但在第三句中仍然有描绘动作得生动得笔墨。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画垂钓小儿得形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然得图画，不失为一篇情景交融、形神兼备得描写儿童得佳作。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶1，侧坐莓苔草映身2。
路人借问遥招手3，怕得鱼惊不应人4。
白话译文
一个头发蓬乱得小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他得身影。
遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。
词句注释
蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小得、懵懂得孩子。垂纶（lún）：钓鱼。纶，钓鱼用得丝线。
莓（méi）：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
借问：向人打听问路。
应（yìng）：回应，答应，理睬。
整体赏析
在唐诗中，写儿童得题材比较少，因而显得可贵。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写形：垂钓，第三、四句重在传神：问路。
第一、二句，“蓬头”写小孩得外貌，突出小孩得幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中得“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿得形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱得本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗得诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下得意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道得心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼得情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方得低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼得地方是在阳光罕见人迹罕到得所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒得颇为理想得钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句得“路人借问”还有着直接得承接关系──路人之向小儿打听问路，就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”得主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿得动作是“遥招手”，说明小儿对路人得问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中得事，诗人再没有交代得必要，所以，在说明“遥招手”得原因以后，诗作也就戛然而止。
这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽得色彩，没有刻意得雕饰，就似一枝清丽得出水芙蓉，在平淡浅易得叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
小儿垂钓古诗赏析3
小儿垂钓
作者：胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文
一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他身影。
听到有过路人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
注释
⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小、懵懂孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用丝线。
⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
⑶借问：向人打听。
⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。
鉴赏
《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名《清明》一诗。
此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中“垂钓”，也就是钓鱼。作者对这垂钓小儿形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗诗眼。这个小孩子初学钓鱼，因此特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼地方是在阳光罕见人迹罕到所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒颇为理想钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句“路人借问”还有着直接承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之因此要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿动作是“遥招手”，说明小儿对路人问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中事，作者再没有交代必要，因此，在说明了“遥招手”原因以后，诗作也就戛然而止。
在唐诗中，写儿童题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽色彩，没有刻意雕饰，就似一枝清丽出水芙蓉，在平淡浅易叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备描写儿童佳作。