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猜谜活动教案

时间:2024-07-11 07:47:15 谜语 我要投稿

猜谜活动教案

  作为一名老师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的猜谜活动教案,欢迎阅读与收藏。

猜谜活动教案

猜谜活动教案1

  活动目标:

  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

  2、尝试按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。

  活动准备:

  1、音乐会背景图一张。

  2、节奏图谱一份。

  3、各种小动物若干,勾线笔一支。

  活动过程:

  (一)幼儿猜谜,学念歌词、节奏。

  1、引出课题,集中注意力。

  师:今天,森林里要举行一场隆重的音乐会,很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的,必须把自己编成谜语唱出来,别人猜出来了才能参加呢。听,第一个来报名的会是谁呢?

  2、教师念谜语的前两句,幼儿自由想出答案。

  师:脑蛋圆圆的,眼睛亮亮的,猜猜他会是谁?(幼儿自由回答5~6个)师:可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢?别着急,后面还有两句呢。请听……

  3、引导幼儿复述谜语。(幼儿边说教师边画上所说的特征)师:哦,你们都猜出来啦,那小白兔他是怎么问的呢?我们一起学着问问吧。

  4、练习有节奏的说谜语。(出示节奏谱)师:小白兔可是有节奏的问的哦,让我们跟着这个节奏谱说一说吧。

  5、教师念出完整的谜语(除了挫挫挫不说,其它的部分完整地说出来)幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。(出示节奏谱)

  (1)师:除了谜语,小白兔还问了一句呢,听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀?)

  (2)师:好,现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。

  (3)师:我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。

  6、练习按歌曲节奏说出谜底。(边用拍手打节奏)师:我们可以怎么有节奏的回答他?(引导幼儿直接最后一句回答)从哪里回答他呢?(从头回答)

  (二)幼儿多种形式学唱歌曲。

  1、体验歌曲的说唱形式。

  (1)教师完整范唱歌曲。(出示小白兔图片,放在图谱下)师:啊,你们这么快就都猜出来啦,小白兔都高兴地唱起来了。

  (2)了解歌曲特殊的演唱方式。

  (1)提问:听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样?前面和后面有什么不一样?前面说后面唱这种演唱方法,我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)

  (2)师:歌曲里还有一个好听的声音,是什么声音?(挫挫挫)(出示节奏谱)(用不同的形式复习3遍)师:让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢?可以再用力一点挫一挫哦。

  2、教师与幼儿一起用歌唱猜谜。

  师:原来,谜语也可以这样唱,那我们也唱着回答小白兔,好吗?

  3、师:好,现在小白兔就可以去参加音乐会啦。(小白兔图片移到音乐会背景图上)

  (三)幼儿尝试进行创编歌唱活动。

  1、教师说出一个谜语,幼儿猜是什么动物。(教师边唱着完整问边将动物的特征画出)师:现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会,你们听听他是谁?怎么回答它?

  2、多种形式练习歌曲2遍。(男女小朋友分别做小花狗问一次)3、出示一个小动物,让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,组成一个完整的谜语,其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

  师:现在呀小花猫也想去参加音乐会,可是他不会编谜语,谁来帮帮他?(幼儿创编一句,教师将特征画出)

  (四)幼儿独立完成创编活动。

  1、师:外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢,可是他们的谜语还没有编出来,让我们一起去帮帮他们吧。

  2、邀请个别幼儿上来展示自己编的.谜语,其余幼儿唱答案部分。

  (五)以“一起去参加音乐会”结束活动今天,大家都很能干,不仅猜出来,而且用好听的声音把小动物请出来,让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会,他们高兴极了,想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆祝一下,你们愿意吗?(愿意)!

  (听音乐集体跳套圈舞。)

  活动反思:

  猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  在活动的开展中有几点做的还不是很好:

  1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

  改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

  2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

  改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

  在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

猜谜活动教案2

一、设计意图:

  《指南》艺术领域中有两大目标:感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说,在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习,对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受,而rap这种形式的歌曲,在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活,所以在拿到教材后,因为教材结构的关系,使用rap形式来演唱歌曲会比较动感,比较吸引孩子,所以说唱活动便应运而生了。基于教材,因为元素是动物,大班孩子对动物的形象也比较熟悉了,所以在学唱的基础上,我又加上了创编这一环节,作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识,所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程,相信是比较难忘的。在教学策略上,我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式,旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

  二、活动目标:

  1、初步掌握rap(说唱)的语感以及肢体动作的特征,愿意大胆学唱rap。

  2、尝试大胆创编歌词,并能与同伴进行合作表演。

  3、感受rap热情奔放的特点,体验与同伴一起学习的快乐。

  三、活动准备:

  一段rap音乐、ppt图片、记录卡等

  四、活动过程:

  1、设置情景:“游览动物园”,激发孩子的兴趣:

  师:“小朋友们,今天要去动物园游玩,现在请你们跟着我(导游)乘着动感列车一起出发吧。”

  要求:动感列车很动感,所以我们的身体要充分动起来,跟随音乐节奏拍手、做肢体动作,在乐曲结尾加上一个很酷的动作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

  2、感受和学唱rap:

  (1)“动物园”到了,动物园里有什么动物呢?老师这里有一个谜语,仔细听,我们来猜一猜。(师示范演唱一段rap,并出示相应的'小图片。)

  提问:刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的?老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同?你觉得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老师的肢体动作)为什么我在说唱前要喊1,2,3,4?(说明要做好准备)

  “我们一起来学一学。”

  小结:这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字,叫rap,是现在很流行的一种唱歌形式。

  (2)师第二次示范,请幼儿仔细听清谜语里说了什么?(出示图片记录)我们试着来唱一唱。

  (3)“谜底是什么呢?”(兔子)你从哪些地方听出来是兔子?(提炼:兔子的外形特征要讲清)

  (4)幼儿跟随教师随着rap音乐来说唱1—2遍。(加上high词和肢体动作)

  3、拓宽经验,创编歌词:

  “动物园里还有哪些动物,我们一起来看看。”(一起观察图片,说说有哪些动物?)

  “如果让你来介绍,你会怎么样来介绍呢?”(通过语言来形容动物最主要的特征)

  (1)“接下来我们要用rap的方式来编出谜语了。”分组创编,一组一种动物,要求:能合作创编,并把创编的内容记录下来,唱一唱。

  (2)幼儿创编,教师巡回观察,并循环播放rap音乐。

  4、分组展示:

  “哪一组的孩子能大胆上来表演一下?”

  (1)教师可以适当选用一些乐器来助兴。

  (2)引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

猜谜活动教案3

  活动目标:

  1、能够在音乐猜谜游戏中收获成就感,体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣。

  2、通过欣赏音乐,发现“︳xx︳xxx︳”的节奏组合。

  3、能在掌握音乐节奏的基础上,联系生活经验对歌词进行大胆创编。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有生活经验,对身边的小动物有所了解。

  2、物质准备:森林音乐会背景图一张、《动物猜谜歌》节奏图谱一份、种小动物若干,勾线笔一支。

  活动过程:

  一、通过谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:今天,森林里要举行一场隆重的音乐会,很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的,在介绍自己的时候不能直接说自己是谁,得通过不同的`方式表达出来,让别人猜。

  二、采用多种形式学唱歌曲。

  1、利用歌曲中的后半段旋律带领幼儿进行发声练习。

  2、完整范唱,幼儿学唱歌曲。

  3、引导幼儿复述谜语。

  4、幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。

  5、练习按歌曲节奏说唱出谜底。

  三、幼儿尝试进行创编歌唱活动。

  1、了解歌曲特殊的演唱方式。

  2、教师示范创编谜语,学习创编记录。

  3、多种形式练习歌曲2遍。

  4、幼儿分组完成创编活动。

  (1)交待任务,幼儿操作

  (2)各组展示结果。

  四、活动延伸

  今天,大家都很能干,用谜语歌唱出了那么多小动物,其实我们身边还有很多小动物,你们回去了再用谜语歌唱唱自己喜欢的小动物吧!

猜谜活动教案4

  设计意图:

  动物是孩子喜欢的,平时接触的也比较多,如果单纯的让孩子进行猜谜就太简单了,我根据孩子年龄特点,把教材进行了微调,尝试让孩子用图示记录动物主要特征进行编谜,这样孩子们也容易记住自己编的谜语,也能体验到编谜的乐趣。

  活动目标:

  1、尝试用图示的方法记录动物的主要特征进行编谜,了解编谜的一些要素。

  2、能大胆讲述自己编的谜语,体验编谜的乐趣。

  活动准备:

  1、动物图片若干。

  2、图示若干,纸,笔

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  1、师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜一猜。(用图示的方法)

  (分析:大班孩子都猜过谜语,导入直接让小朋友猜,引起幼儿兴趣)

  师:你怎么知道是兔子?(幼儿讲述)

  2、教师小结谜语的几大要素。

  二、幼儿尝试用图示的方法记录自己编的谜语。

  1、师:想不想也来编谜语。

  2、提出编谜语的一些注意事项

  3、幼儿操作

  (分析:了解编谜语的要素后,孩子自己进行尝试,用图示的方法便于大班孩子观察。)

  三、游戏:大家都来猜一猜。

  1、师:谁先把你的谜语图示拿上来,让大家猜一猜。

  2、师:你从那里看出来这个小动物是……(幼儿讲述)

  3、师:谁有不同意见?要说理由的哦!

  4、教师小结

  (分析:通过游戏,孩子们掌握一定的`编谜图示的方法,体验编谜的乐趣。)

  四、活动延伸

  1、师:小朋友今天都学会了编谜语,回去后可以和班内的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把这个方法教给他们。

  2、区域活动时可以玩《猜一猜》的游戏。

猜谜活动教案5

  一、活动目标

  1、增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。

  2、开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

  二、活动准备

  1、老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

  2、写好若干条写有谜面的小纸条。

  3、画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

  4、准备塑料小箩4只。

  5、在大张白报纸上画上两个楼梯。

  三、活动过程

  主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗什么是谜语谜语通常分成哪几部分

  今天,我们就来开展猜谜活动。

  1、看图贴谜语。

  将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语。以贴得快、

  正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……

  例:

  什么字,两张口,小口外面套大口。

  什么字,四张口,里面躲着一条狗。

  什么字,十张口,有时黄来有时绿。

  什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。

  上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。

  一片一片又一片,飞到水里就不见。

  红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。

  白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。

  四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。

  一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。

  有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。

  东一片,西一片,只听声音不见面。

  2、摘果子。

  每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的'谜面,放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多

  摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

  如:

  一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。

  小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。

  小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。

  三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。

  角字落头。

  3、登楼比赛。

  两个小组进行活动。

  活动规则:

  每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。

  在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续登楼。

  裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶。

  4、总结。

  今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。

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