大学生就业指导
大学生就业指导1
尊敬的各位老师亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《我的职业生涯规划》。
三年的初中生活似弹指一挥间，由于成绩的不理想我不得不选择职专。刚入学时，我曾为身为中职生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。〝天生我材必有用〞，学好技术，像其他同龄人一样在平凡但不简单的岗位上实现自己的人生价值。可是我的选择遭受了家长及亲友的一致反对。他们的理由似乎也很充分：随便走进一个人才市场，那些招聘信息上，学历要求一栏，多是大专以上学历。而那些学历不限的工作，90%以上是小学文凭的人也可以做，基本待遇普遍很低，而要求中职学历的，几乎看不到。从表面上看，如果愿意低就，一些没学历要求的工作应该不难找，但实际上，很多企业主反而更愿意聘请初高中或小学文凭的，而且这种竞争反而更激烈，符合条件的人太多了，一伸手就是一大把！但我始终相信一句老话：家有良田百亩，不如薄技在身。知识能改变命运，技能会成就人生！天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。他们的担心只是过去人们对中职生的一种偏见。现在中职生已经是职场上的黑马，在大学生苦苦寻找工作的今天，很多专业的中职生不用出校门就已经被单位〝抢空〞。不是没有机会，就看我们是否能把握住机会。只要我心怀梦想，就一定能实现自己成为一名技术过硬的汽修专家的美好理想。
在学习中，我始终抱定一个信念：身体不能垮，精神更不能垮。正是这个坚定的信念以及老师的鼓励与支持，使我勇敢地克服了学习中遇到的一个又一个的困难，以自己出色的行动见证了自己的人生价值。在这里，我首先想对全体老师致以衷心的感谢。为了我们能更好的学习，老师们做了许多的努力。为了我们能真正学到知识，不辞辛苦的给我们备课。上课，还在精神上激励我们，在技术上指导我们，在生活中帮助我们，正是由于他们的付出和努力，我们这帮迷途的羔羊才找到了自己的草原，有了施展自己才能的`空间。从他们身上我看到了中职教育的未来，也更加明确了自己的未来方向。
我相信有梦就有前进的方向。它指引着我们在学习的道路上一路奔跑，永不停歇。我相信有梦就有前进的方向，我知道除了自己，没有其他人能篆刻我的未来。主宰我的命运。我相信有梦想的人生才是最美丽的人生，才能让我们在广阔天地中学会坚持。增长勇气。收获成功！
谢谢大家！
大学生就业指导2
大三了，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。听了《大学生就业指导》，很有感触。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深入，综合国力竞争日益激烈，高校毕业生就业制度改改革不断深入。因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。
1就业指导课的内容
1、1就业政策指导政策指导是的基础。它系统地向学生介绍国家对大学毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，完成毕业生资源合理配置。
1、2就业心理教育心理问题是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依赖等就业心理问题。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。
1、3就业技巧指导就业技巧是指大学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的掌握对大学生求职成功与否影响较大。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生掌握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对写求职信，参加供需见面会、面试的技巧、择业前的准备等内容的学习，使学生
掌握自荐方式和面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。
1、4就业信息指导就业信息的获取是大学生进行自主择业的关键环节。获取信息量的多少，标志着选择就业机会的多或少。通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会用人单位建立广泛的`联系，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将这些信息传递给学生，为大学生就业铺路架桥。另一方面，通过就业指导课的指导，帮助和指导大学生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，有针对性地进行职业选择。
一、自我定位是关键
影响毕业生自我定位有如下因素：其一是职业定位模糊。初次择业，多自考毕业生大都抱着“走一步，算一步”的想法，没有认真想一想自己的职业定位问题，也没有一个职业生涯规划。其二是不能正确地评价自己。有的毕业生在择业过程中总是过高地估价自己，自我定位过高――工资看外企、职位看白领、单位看名气、环境看气派，因此总是找不到一个适合自己的就业岗位。其三是社会因素的干扰。―些毕业生往往受亲朋好友的影响较大，自己明明已看好某个职位，该职业也较符合自己的综合能力，可周围的亲友一有反对之声，自己就开始动摇了。其四是心理素质不过硬。一些毕业生没有完全适应这种变革，在职业定位时往往为心理因素左右，因此很准做出理性的选择，在择业中或盲目从众，或消极逆反；不是过于自尊，就是过于自卑，都会对自考毕业生顺利就业形成巨大的障碍。
因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，规划自己的职业生涯；其次，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议；再者，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求自考毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。
二、准确把握自身优势
如果你运用语言词汇的能力较强，在语法、造句、阅读能力等方面表现出色，可以从事文字整理、编辑、翻译、播音员以及教育、接待洽谈等工作。如果你在形象思维能力以及思考问题的细致、周全上具有优势，可以去做形象设计等方面的工作。如果你知识较全面，并能广泛听取各方面的意见，又善于与他人合作共事，你可以从事机关和企事业单位的管理工作。如果你习惯在相对单调乏味的条件下仍能孜孜不倦地长期工作，耐心持久，态度认真，有较强的工作责任心，你可以在资料整理、图书情报、档案管理等工作中很好地发挥自己的优势。
三、努力克服心理弱点
对于面临职业选择的毕业生来说．能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。一是自愧不如的心理。这种自我设置的心理障碍，往往使自考毕业生缺乏竞争的勇气和获胜的信心。二是依赖心理。一些毕业生平时养成了对父母亲友的依赖心理，面临职业选择，也容易产生“反正父母会给我想办法”的依赖思想。试想。一个缺乏自立、自主、自强意识的毕业生，怎么能做出符合自己特点的职业选择呢？三是犹豫不决的心理。求职择业是人生的一个重要转折。面对这一‘转折，毕业生既应做到知己知彼、权衡利弊，又要不失时机，抓住转折机遇，当机立断。而毕业生优柔寡断、犹豫不决的心理弱点往往会产生“这山望着那山高”、“不识庐山真面目”的困惑与迷茫，以致白白失去择业的良机。四是自视过高心理。―些毕业生因自己的学习成绩好、家庭条件优越，或者因自己的能力强、具有一定的竞争实力，或者因自己容貌出众、多才多艺等，产生一种自命不凡的优越感，一种自视过高的心理。在求职时，过高地估计自己，这个单位瞧不上，那个单位也不遂心，而用人单位对这种缺乏自矢口之明、自视清高毕业生要想使自己在择业竞争中保持良好的竞技状态，自如地应付所遇到的各种问题，必须做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会，放下思想包袱，认真找寻失败的原因。作为一名毕业生，要坚持自尊、自信、自立。要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。
客观分析职业冷热在同一社会时期，不同的职业有不同的要求和劳动报酬，劳动者对职业的追求程度也不同，这就形成所谓热门职业和冷门职业。
求职时应客观分析和把握职业冷热，根据就业指导做出自己正确的选择：一要实事求是地选多种职业组成的，不同的职业都需要适合的劳动力及人才。在市场经济中，求职者要选择职业，用人单位也要选择求职者，是双向选择。这就要求求职者从自己的实际出发，客观地分析、评估自己的文化素质、业务技能、性别特点、身体条件以及各类职业固有的标准、条件、要求，实事求是地选择自己力所能及的合适职业，并且选择的职业要有利于自己潜能的发挥和事业的发展。不要被一时、一地的热门职业所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就热门职业，进而影响自己才能的发挥，影响自己的美好前程。
二要以发展的眼光看待冷门职业，不要轻易放弃冷门。有的职业，现在看起来属于冷门，但随着时间的推移，社会、经济需求的变化，很可能转变为热门。例如，教师职业就是山冷门变为了热门，因为教师这一职业相对较为稳定，工资待遇也较高。因此毕业生对冷门职业一定要用发展的眼光来看待，不要轻易放弃，在许多求职者都在热衷丁追求热门职业的时候，不妨选择有发展前景的暂时处于冷门的职业就业，这样当然也容易获得求职的成功。
总的来说，做为当代大学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战，在金融危机之下的就业大军中脱颖而出、为建设人力资源强国做出实质性贡献！
大学生就业指导3
一、自我盘点
我是一个本科生，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，动手能力较强，做事认真，但缺乏毅力，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。
二、自我盘点中的劣势和缺点
自己的性格不是说改就能改的，我相信只要努力坚持，慢慢就会有改变的。在平时里，我真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。
三、职业探索
并不是每个人一开始就可以选对了自己的职业，职业之路可能要经过长期的探索，通过上面自我评估并结合职业价值观、综合素质与职业规划测评的结果，我找到了一条适合自己的.职业生涯路――会计师。
四、职业目标
短期目标：大二考取会计从业资格证。
中期目标：毕业前考取初级会计师的认证。
长期目标：用5年的考取中级会计师的认证。
五、未来人生职业规划
1、2XXX—2XXX年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，为就业准备。
2、2XXX—2XXX年熟悉适应期：利用5年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。
3、2XXX—2XXX年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。
六、结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。只有拼搏才可能会成功！
大学生就业指导4
论文关键词：高等教育 就业指导理论 实践模式
论文摘要：我国自毕业生就业制度改革以来，尤其是近几年，在社会人才需求量没有显著增加的情况下，大学毕业生的迅速增加已导致了大学生就业压力骤增。为缓解就业压力，高等院校已在积极加强就业指导工作，但其成效却良莠不齐。本文结合当前我国大学生的就业环境，通过鉴别吸收国外的就业指导经验，探索我国的就业指导理论和实践模式。
近年来，为缓解我国大学毕业生就业压力，解决就业难问题，各高校依据教育部的文件精神纷纷设立专门的就业指导部门，以加强就业指导工作。许多高校虽然也根据实践经验提出了不同的就业指导工作模式，但由于各高校在就业指导理论、制度体制、师资队伍、实践模式等方面存在差异，所以并未形成完善、实用、具有时代特征的就业指导理论体系和实践模式。
一、大学生就业指导理论和实践模式革新的必要性 （二）就业指导师资队伍建设力度不够，提供的就业指导无法满足实际需要。国家虽然出台了关于加强高校就业指导工作的相关文件，但对于从事高校就业指导服务的专业人员还没有一个统一的规定和参考标准，因此，目前绝大多数的就业指导从业人员非常缺乏专业指导和服务素质。这样的结果就直接导致了当前的高校毕业生就业指导服务和社会需要严重脱节，他们的就业指导服务根本满足不了当前毕业生的实际需要，从更深层角度来讲，就业指导服务师资队伍的水平同高校毕业生就业指导服务体系自身发展存在着很难调和的矛盾。
（三）就业指导内容的局限性，无法满足学生对就业指导的需求。目前，许多高等院校对就业指导的内容较以前有了较大的突破和发展，但还是无法满足学生的需求。究其原因，目前的就业指导内容很多都还只是大方向的政策指导、大范围的信息指导或者非常笼统的就业技巧指导。这样的指导其实只是宽泛的战术指导，还是非常缺乏深层的战略指导。作为高校就业指导的专职部门更是主要从事了很多事务性的工作，而对于就业政策的解读答疑方面还做得非常不到位，很多政策的知晓度和覆盖面还非常小，这应该也是造成当前大学毕业生总是感觉就业难，面对就业市场束手无策，对就业政策非常模糊的原因。
（四）就业指导模式单一，剥离了学生的专业背景。目前许多高校虽然提出了“全程化”的就业指导目标，但是，在指导方式上基本都是采用集中毕业生或者集中各年级学生的形式进行笼统指导。这种就业指导的模式在一定程度上能给学生提供信息和帮助，但由于忽略了学生专业的差异性和市场对人才的不同需求，缺乏对不同个体的专门咨询和有效指导，无法满足毕业生的真实需求，必须进行改革。
二、就业指导理论的鉴别性吸收 国外发达国家较早就认识到了就业指导在人力资源开发中的作用，故相关就业指导理论的研究较早，尤其是美国，它是世界上发展就业指导工作时间最长的国家之一。在多种理论派系中最为基础、应用最广的也是美国帕森斯的特性—因素匹配理论。该理论提出选择职业是人的生理、心理特点(特性)与职业对人的要求(因素)相互匹配的命题，职业指导的过程就是了解自己、了解职业、实现人与职业合理匹配的过程。特性—因素匹配理论为后期的发展的理论的提出奠定了基础。目前较成熟的理论研究成果有：特性--因素论、人格类型论、心理动力论、需要论、职业选择发展论、行为论等。这些理论派别，尽管模式不同，见解各异，但各理论派别之间互为补充。
从具体的表现形式来看，各国的就业指导各有特色。
（一）美国的全程化就业指导
美国的全程化就业指导：大一时帮助学生了解市场需求，进行职业启蒙，使学生形成基本的职业理念;在大二通过人才测评等手段来认识自我，从而能选好专业;等到了大三，再进一步了解市场需求，并积极参与到社会实践中去，通过比较深入的实习，为将来求职做充分的准备;大四则会对学生进行专题的求职训练，组织各种各样辅导学生就业的活动，并不定期通过E-mail告知一些与求职有关的活动。最后是对学生实施个性化的.职业指导，学校会专门为学生进行综合测评，在分析测评结果后帮助学生选择适应的职业种类，然后通过多次面谈帮学生确立就业意向。 "
（二）英国的专业化就业指导
英国高校拥有一支高素质的专业化就业指导队伍，就业指导服务中心的工作人员主要由职业顾问和信息职员构成。职业顾问往往具有心理学教育学学科背景，并有在大型企业和相关部门从事人力资源管理的工作经历，丰富的工作实践和系统的理论学习合二为一。信息职员则具有一定的图书馆工作经历或学科背景，能够胜任就业信息的导航服务和资料编辑整理出版工作。
（三）日本的生涯就业指导
日本通过转变单一的指导为生涯指导。在生涯教育指导下的日本就业指导工作特点分为以下几点:在就业指导过程中，首先要求毕业生进行就业登录，即向学校就业课注册，凡希望就业的学生要让学校知道自己毕业后的意向，然后，学校帮助学生建立健全和规范的个人就业档案，全面反映学生的各种情况。“最引人注目的是许多日本大学都要对毕业生进行就业综合考试SPI(Synthetic Personality Invento-ry)，日本称之为适性检查。该考试是适应日本人特点的综合个性报表的检测，能对学生的基本素质、个性和能力做出较为科学的评估。SPI适性检查包括:个人的基础能力评价、适合的职业志向分析、个人素质和个性的剖析等三大部分。 三、就业指导实践模式构建
（一）应该从学生源头开始抓起，帮助学生做好职业认同测评工作。高校通过这种从源头抓起的模式，将大学生就业指导融入到招生宣传中，在学生填报志愿时通过职业指导的方式帮助学生通过职业认同测评类软件进行个自我测评，让学生从入学开始就能更清晰的了解自身的优缺点，同时学生可以根据自己的测评结果来选择适合自己的专业，并制定自己大致的职业方向和努力方向，这也能为将来有针对性地进行学生教育和管理提供科学的指导依据。
（二）系统规划、全程化就业指导。大学生就业指导是贯穿于大学生活始终的一项工作，不同年级的任务和特点不同，不同年级要划分不同内容的指导计划，并形成不同年级不同任务的连续性发展。
以四年制本科为例，对一年级大学生，应着重从适应大学生活的角度，使他们认识大学的意义、特点，认识专业的特点以及适应的职业，确立目标，试探性地进行生涯设计。对二年级的大学生着重夯实和拓宽基础，分析自我特长优势和局限性，进行自我完善和塑造，试探性地确认职业目标。对三年级大学生，应帮助他们认清专业所适应的工作领域，并与自己的身心特点和能力倾向相对照，通过专业技术基础的调适，培养和发展与其职业目标相适应的素质优势或对其职业目标做出调适。对四年级大学生，主要在职业价值观的引导、就业形势、信息服务、政策咨询、技巧商谈、心理调适等方面，针对择业期的问题进行择业指导。
（三）丰富就业指导的载体。在课堂教学以外，高校应针对不同情况和问题，丰富就业指导载体，纵深就业指导内容。
1、专题讲座。包括对新生开设的生涯讲座和对毕业生开设的择业讲座等。
2、校友报告会。成功校友易成为学生的效仿对象，对学生树立职业目标并为之奋发进取具有很大的影响力。
3、请进来，走出去。邀请用人单位的领导尤其是人事部门有经验的干部来校同学生进行交流，指
导学生主动地走上社会，调查社会，形成社会要求与自我发展的协调互动。
4、择业成功者交流会。在毕业生中选拔择业成功的学生与在校学生开展交流会，讲解其成功择业的经验。
5、舆论影响与渗透。通过校内学生类报刊，引发热点问题的思考与讨论，及时通报社会人才需求趋势、社会产业结构调整等信息。
6、定期举办大学生职业生涯规划活动。开展职业生涯规划，通过以点带面的方式引导各年级学生通过科学的职业测评模式，制订符合自身发展的职业规划，并不定期的进行修正，增强学习的针对性。
(四)将就业指导融入课堂教学，开展个性化就业指导。高校的众多模式的就业指导在更多的时候会忽略学生的专业背景，因此，将就业指导融入课堂教学过程中，以某专业的学生为个体，由具有较深专业背景的任课教师就本专业的发展前景、专业人才需具备素质、工作选择等方面对学生进行针对性指导，启发学生自己做出更科学的决策。
（五）注意检查评估。加强对就业指导自身的评价，不断总结经验，提高工作水平。一方面，毕业生就业之后，对各院系的就业指导工作进行检查评估，促进院系毕业生就业指导工作的深入开展;另一方面，在毕业生离校前征求毕业生对就业指导的意见，反馈信息，找出差距，以推动就业指导工作的科学化、规范化。
参考文献： [2]曾志明.大学生就业指导课程构建的新思考.[J].佳木斯教育学院学报.20xx，(1).
[3]郭鹏.大众化就业形势下大学生就业能力分析与对策研究[J].扬州大学学报（高教研究版），20xx，（2）.
[4]李丽华.西方国家大学生就业指导实践及其借鉴.[J]西安邮电学院学报.20xx.(1).
[5]孙烨，李道刚.借鉴美国就业指导经验，构建我国高校就业指导模式.[J].经济研究导刊.20xx，(14).
[6]姜亦炜.试论全程化就业指导理论体系的发展.[J]湖州师范学院学报.20xx，(10)
[7]覃柳虹，曾锐.职业生涯规划理论在就业指导中的应用方法.[J]教育长廊 20xx.10(中旬刊)
大学生就业指导5
在参加大学生职业生涯规划与就业指导课程期间，我对职业生涯规划和就业指导有了更深入的了解和认识。通过课程的学习和实践，我有以下的体会和心得：
1、自我认知的重要性：在职业规划中，自我认知是非常重要的一步。我们需要了解自己的兴趣、性格、能力和价值观，以便更好地找到适合自己的职业方向。通过自我评价测试和课程的辅导，我更清晰地了解了自己的优势和劣势，为以后的'职业选择提供了指导。
2、积极主动的就业心态：课程强调了积极主动的就业心态的重要性。要想在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，我们需要主动参与各种实践活动和实习，积累相关的经验和技能。通过课程的指导，我开始主动参与各种社会实践和实习，为今后的就业做好充分准备。
3、 职业规划的灵活性：在课程中，我们学到了职业规划是一个动态的过程，应该具有一定的灵活性。在追求自己的职业目标时，我们要随时调整自己的计划和策略，根据外部环境和个人情况做出灵活的调整。这让我意识到，在职业规划中不能死板地坚持一种方向，而是要不断思考和调整。
4、职业素养的培养：课程不仅引导我们了解职业技能，还注重培养我们的职业素养。这包括职业道德、沟通能力、团队合作、领导力等方面的培养。通过课程的学习和实践，我明白了作为一名职业人士，不仅需要专业知识和技能，还需要具备一系列的素质和能力，这对于今后的职业发展非常重要。
总之，大学生职业生涯规划与就业指导课程为我提供了很多宝贵的经验和知识。通过课程的学习和实践，我对自己的职业规划有了更清晰的认识，也明白了如何积极主动地面对就业市场。我会将这些知识应用到实际中，不断完善自己的职业规划，为未来的就业做好准备。
大学生就业指导6
一、选择题
1．下列关于“为什么需要了解面试人员的组成”叙述正确的是？（）
A、表示尊重，有针对性的回答面试问题。
B、不需要了解
C、仅仅表示尊重
D、只是为了帮助自己回答面试问题
二、多选题
2．下列哪些是无人领导小组面试需要考查要素方面？（ABCD）
A、求职者的组织行为、洞察力
B、求职者的倾听、说服力
C、求职者的感染力、团队意识
D、求职者的成熟度
无领导小组面试的流程
3．一份完整的求职材料一般由哪几部分组成？（ABCD）A、封面
B、求职信
C、简历
D、附件
4．求职择业中常见的不良心态有哪些？（ABCDE）A、攀比心理
B、自卑
C、摇摆不定
D、等靠要
E、自负（盲目求高）
5．关于违约与改派正确的说法是哪些？（）
A、改派手续很简单随时可以办；
B万不得已也可以违约；
C违约须受罚；
D尽量不违约；
正确答案：BCD
6．从逻辑上讲,本课程包括哪几个部分内容？（ABCDE）
A、就业观念
B、就业政策
C、就业技巧
D、就业心理
E、职场适应
7．
8．在撰写个人技能水平时，需注意（ABD）。
A、与职位相关
B、技能水平要有一定分量C、技能越多越好
D、体现含金量
9．关于简历的篇幅下面述说正确的是（AB）。
A、一页为佳
B、如果两页第二页要超过23 C、多多益善
D、两页以上
10．餐桌的礼仪包括哪些？（ABCDE）
A、坐位置
B、喝酒
C、夹菜
D、点烟
E、结束用餐
11．下列属于企业面试考核的内容的是？（ABCDE）
A、仪表风度、专业知识
B、实习实践经验、语言表达能力
C、综合分析能力、应变能力
D、人际交往能力、工作态度
E、自控及情绪稳定性、上进心和进取心、求职动机。
面试的种类
12．大学生职业发展课程主要包括哪些？（ABC）
A、大学生职业生涯规划
B、大学生创新创业指导
C、大学生就业指导
D、大学生心理健康
13．面试过程中自我介绍需要注意哪些？（ABD）
A、简明扼要
B、展示个性
C、详细全面
D、层次分明
面试类型及人员组成
14．面试中最可能问的问题有哪些？（ABCDE）
A、你是谁？
B、你为什么来？
C、你能为我们干什么？
D、我们为什么要选择你（你的优势是什么）？
E、你有什么问题要问我们吗？
15．压力面试主要考察的是面试者的（ABC）。
A、心理承受能力
B、抗高压能力
C、应变能力
D、专业知识
结构化面试
16．认识企业主要从哪些方面入手？（）
A、企业文化、用人标准
B、成立时间、员工数量与结构
C、负责人、资本额、营业额
D、产品、关系企业、人事制度
17．如何理解职业锚？（）
A、核心职业价值观
B、需要3——5年的探索澄清
C、一旦形成比较稳定
D、影响职业决策
18．下列哪些属于办公室的忌讳？（）
A、偷听
B、把办公室当家
C、过分打扮
D、烟酒不离口
E、大声打电话
19．造成自我中心的原因有哪些？（）
A、独生子女
B、过分溺爱
C、圈养
D、学校教育缺少针对性
20．以下选项属于职业化素养的有？（）
A、认真
B责任心
C主动性
D团队合作意识
E、
专业化
正确答案：ABCDE
21．以下哪些措施有利于规避就业风险？（）。
A、甄别虚假就业信息；
B不相信口头承诺；
C外文合同要中文对照；
D看清楚再签名
正确答案：ABCD
22．为什么要了解并分析年轻人的心理行为特点？（）
A、与他们和谐相处
B对号入座避免消极面过分暴露
C深度理解自己与他人
D跟上潮流
正确答案：ABC
23．下列属于“如何克服紧张”的叙述是？（）
A、事前彩排
B袒露紧张
C深呼吸
D转移注意力
正确答案：ABCD
24．下列哪些是无人领导小组面试需要考查要素方面？（）
A、求职者的组织行为、洞察力
B求职者的倾听、说服力
C求职者的感染力、团队意识
D求职者的成熟度
正确答案：ABCD
25．按面试的结构分，面试可以分为（ABC）。
A、非结构化面试
B、结构化面试
C、半结构化面试
D、封闭式面试
面试的过程
26．用人单位如何去判断应聘者的求职诚意与个人素质？会提问哪方面的问题？（ABC）
A、你为什么申请这个职位?
B、你了解这份工作的职责吗?哪一方面最吸引你?
C、你为什么想加入本公司工作?
D、你认为考试成绩能否反映你的实际才能?
如何回答面试中的常见问题（下）
27．关于兴趣描述正确的有哪几个？（ABCD）
A、兴趣是人们从事某项活动的积极情绪状态
B、兴趣可以转变为乐趣
C、兴趣影响绩效
D、兴趣培养源于早期生活环境
28．智力与能力的关系包括哪些？（AB）
A、智力是能力的基础
B、能力是智力的表现形式
C、高智商者必定能力强
D、职业能力强的人必定高智商
29．广义的就业信息的内容包括（AB）。
A、社会信息
B、供求信息
C、个人基本信息
D、学校概况
30．企业招聘简章一般包括（ABCD）。
A、工作职责
B、任职要求
C、公司简介
D、业务介绍
31．网络就业信息的特点是（ACD）。
A、信息量大
B、真实性高
C、种类齐全
D、网申的必要通道
32．就业信息的管理作用是（ABC）。
A、科学管理求职过程
B、掌握求职进展
C、及时跟进和准备下一个求职流程
D、了解企业文化
33．常见的就业信息陷阱有哪些？（ABCDE）
A、骗财类陷阱
B、骗色类陷阱
C、知识产权类陷阱
D、合同类陷阱
E、违法类陷
3.1
34．求职简历中个人信息撰写的原则是（ABD）。
A、简洁
B、突出优势信息
C、尽可能详细
D、直观
35．求职简历中“工作/实践经历”的撰写遵循哪些原则可以凸显出个人能力？（ABCD）
A、数字描述
B、动词开头
C、体现关键词
D、三三法则
36．关于面试中的握手，以下哪些说法是正确的？（DE）
A、总是主动握手
B、握住一分钟以上
C、中指朝上
D、有一定力度
E、握手时保持目光接触
37．面试中通常会问什么性质的问题？（）
A、个人属性类
B、求职动机类
C、资质类、工作世界类
D、职业规划类
我的答案：ABCD得分：
38．关于面试礼仪说法正确的是（ABCD）。
A、礼多人不怪；
B、通过礼仪表达修养；
C、面试礼仪带有一定得行业色彩；
D、礼仪是浮云实力才重要
复试或试用中的礼仪
39．造成自我中心的原因有哪些？（ABCD）
A、独生子女
B、过分溺爱
C、圈养
D、学校教育缺少针对性
40．认识企业主要从哪些方面入手？（ABCD）
A、企业文化、用人标准
B、成立时间、员工数量与结构
C、负责人、资本额、营业额
D、产品、关系企业、人事制度
41．关于违约与改派正确的说法是哪些？（BCD）
A、改派手续很简单随时可以办；
B、万不得已也可以违约；
C、违约须受罚；
D、尽量不违约；
档案的投递
42．关于试用期和见习期正确的说法有哪些？（BC）
A、两者一回事
B、见习期有强制性
C、见习期可延长
D、试用期可延长
如何规避就业风险
43．下列属于“如何克服紧张”的叙述是？（ABCD）
A、事前彩排
B、袒露紧张
C、深呼吸
D、转移注意力
44．面试中的心理策略都有哪些种类？（ABCD）
A、自我控制类
B、调整关系类
C、巧问妙答类
D、合理竞争类
45．为什么要了解并分析年轻人的心理行为特点？（ABC）
A、与他们和谐相处
B、对号入座避免消极面过分暴露
C、深度理解自己与他人
D、跟上潮流
46．在就业协议书上签字的.包括哪几方？（ABC）
A、毕业生
B、用人单位
C、学校（培养单位）
认识毕业生报到证
47．下列哪些属于办公室的忌讳？（ABCDE）
A、偷听
B、把办公室当家
C、过分打扮
D、烟酒不离口
E、大声打电话
48．面试结束时哪些礼节很有必要？（ABCD）
A、致谢；
B、道别；
C、双手接收名片（如果有）；
D、物归原处（如椅子）
面试结束之后的礼仪
49．以下选项属于职业化素养的有？（ABCDE）
A、认真
B、责任心
C、主动性
D、团队合作意识
E、专业化
50．如何理解职业锚？（ABCD）
A、核心职业价值观
B、需要3——5年的探索澄清
C、一旦形成比较稳定
D、影响职业决策
51．以下选项属于职业化素养的有？（）
A、认真
B、责任心
C、主动性
D、团队合作意识
E、专业化
52．面试中通常会问什么性质的问题？（）
A、个人属性类
B求职动机类
C资质类、工作世界类
D职业规划类
正确答案：ABCD
53．关于“无领导小组面试”，下面说法错误的是（）。
A、领导者胜出的几率较大，所以都应该充当领导者角色
B讨论过程中，需要注意与其他成员的配合，而不是一个人独自表现
C如果对于论题不熟悉，就应该尽可能少说话，以免犯错误
D在讨论过程中，应该尽可能选择自己擅长的角色
正确答案：AC
54．关于试用期和见习期正确的说法有哪些？（）
A、两者一回事
B见习期有强制性
C见习期可延长
D试用期可延长
正确答案：BC
55．压力面试主要考察的是面试者的（）。
A、心理承受能力
B抗高压能力
C应变能力
D专业知识
正确答案：ABC
56．
57．面试中的心理策略都有哪些种类？（）
A、自我控制类
B调整关系类
C巧问妙答类
D合理竞争类
正确答案：ABCD
58．下列哪些属于办公室的忌讳？（）
A、偷听
B把办公室当家
C过分打扮
D烟酒不离口
E、大声打电话
正确答案：ABCDE
59．在就业协议书上签字的包括哪几方？（）
A、毕业生
B用人单位
C学校（培养单位）
正确答案：ABC
60．办公室五大礼仪包括哪些？（）
A、电话
B、迎送
C、名片
D、介绍
E、握手
61．下列哪些是无人领导小组面试需要考查要素方面？（）
A、求职者的组织行为、洞察力
B、求职者的倾听、说服力
C、求职者的感染力、团队意识
D、求职者的成熟度
62．面试中的心理策略都有哪些种类？（）
A、自我控制类
B、调整关系类
C、巧问妙答类
D、合理竞争类
63．关于违约与改派正确的说法是哪些？（）
A、改派手续很简单随时可以办；
B、万不得已也可以违约；
C、违约须受罚；
D、尽量不违约；
64．用人单位如何去判断应聘者的求职诚意与个人素质？会提问哪方面的问题？（）
A、你为什么申请这个职位?
B、你了解这份工作的职责吗?哪一方面最吸引你?
C、你为什么想加入本公司工作?
D、你认为考试成绩能否反映你的实际才能?
65．压力面试主要考察的是面试者的（）。
A、心理承受能力
B、抗高压能力
C、应变能力
D、专业知识
66．关于“无领导小组面试”，下面说法错误的是（）。
A、领导者胜出的几率较大，所以都应该充当领导者角色
B、讨论过程中，需要注意与其他成员的配合，而不是一个人独自表现
C、如果对于论题不熟悉，就应该尽可能少说话，以免犯错误
D、在讨论过程中，应该尽可能选择自己擅长的角色
67．“评价中心”经常会用的面试种类包括哪些？（）
A、公文筐问题
B无领导小组讨论
C角色扮演
D管理游戏
正确答案：ABCD
三、判断题
68．在面试中，可以列举自己获得的相关证书和课程成绩来说明自己的英语水平。（V）
内容概要
69．在面试中，可以列举自己获得的相关证书和课程成绩来说明自己的英语水平。（）
正确答案：√
70．面试过程中被面试官问到优点时，应聘者回答的优点应尽量与应聘的职位相联系。（）
正确答案：√
71．行为面试是外企招聘时最常用的面试方式。（V）
压力面试
72．首因效应属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。（X）
长期准备与短期准备
73．西餐就餐时，应从椅子的右侧入座。（V）
外出参观与记录
74．礼仪是人际交往过程中律己敬人的行为规范。（V）
面试前的物质准备75．用数字和结果来对实习经历进行描述是非常有效的方式。（V）
76．在填写简历中的“兴趣爱好”时，我们应该列出和工作有关的兴趣。（V）
77．在简历中，自己所获得的奖项写得越多越好。（X）
78．在面试时，应尽量记住招聘者的姓名和职务。（V）
79．我国高等教育已经步入大众化时期。（V）
80．建筑行业的招聘季在4~5月份。（V）
餐饮中的礼仪
81．熟人介绍、内部推荐也算是获取就业信息的途径之一。（V）
82．“田忌赛马”这个故事出自《史记》卷六十五《孙子吴起列传第五》。（V）
83．特殊能力是指往往和我们从事的某一项学习任务或者工作人物有关的能力。（V）
84．没有兴趣的工作容易产生倦怠心情。（V）
85．行为面试是外企招聘时最常用的面试方式。（）
86．企业在招聘员工时，通常会要求他们对工作岗位的职责和内容有一定了解。（V）
87．在面试中，手机应当保持静音。（V）
面试结束时的礼仪
88．校园招聘会可分为专场招聘会和大中型招聘会。（V）
89．大型招聘会一般是综合招聘会，几乎没有行业招聘会。（X）
90．HR会通过求职者简历中写明的获得的证书和实践经验来判断他的能力与素质。（V）
91．简历的个人信息中，照片是必须要有的要素。（X）
大学生就业指导7
论文关键词：大学生；就业指导；工作体系
论文摘要：分析当前大学毕业生就业所面临的新形势，及我校毕业生就业指导工作中存在的问题，提出改进我校大学生就业指导工作的建议。
近几年，随着高校招生规模的不断扩大，毕业生就业问题已成为社会关注的焦点。如何准确把握当前毕业生就业工作所面临的新形势，并提出相应对策，是当前深化毕业生就业制度改革的重要课题。
1 大学毕业生就业所面临的新形势
1．1大学生就业市场从“卖方”走向“买方”
随着高等教育的迅速发展，大学毕业生供给紧缺的时代已经过去。高校毕业生就业已逐步由计划分配模式转变为市场配置模式，形成了毕业生和用人单位“供需见面、双向选择、自主择业”的新机制。大学生就业基本趋向于市场化，并由过去的“卖方”市场转向“买方”市场。在社会需求总量增加不大的一段时间内，高校毕业生就业都将处于“买方”市场。
1．3经济结构调整造成宏观就业形势严峻
近年来，在高校毕业生人数持续增长的同时，毕业生在离校时待就业的现象开始出现，并且数量呈逐年上涨的趋势。20xx年7月份，全国待就业毕业生为50万，20o3年7月达到70万人。这种现象的出现与经济转型时期社会整体就业形势密不可分。当前，城镇新增劳动力、下岗失业人员和农村富余劳动力三大就业群体呈现三峰叠加的态势，劳动力市场出现供大于求的局面。宏观的就业形势对高校毕业生的就业产生了直接的影响。
2 我校毕业生就业指导工作中存在的主要问题
2．1就业指导工作体系不健全
我校目前就业指导工作体系构架为：建立了校级就业指导工作领导小组，组长由分管学生工作的党委副书记担任。下设大学生就业指导办公室，挂靠学生工作处管理。学院一级的单位就业指导工作由党总支办公室兼管，具体由负责学生工作的副书记和辅导员实施。在此体系下，毕业生就业指导工作部门与学生管理工作部门长期实行“一套人马，两块牌子”的管理体制。首先，职能的宽泛造成了力量的分散，导致把就业指导工作等同于一般的学生管理工作。其次，由于各学院辅导员的工作变动和更替，使就业指导工作缺乏连续性和稳定性，容易产生工作衔接断层。第三，由于整个体系中行政、教学人员参与程度不高，会出现信息反馈不及时，不到位的情况，不能发挥就业状况对于教育教学改革的促进作用。"
2．2就业指导工作没有形成科学的评价机制
长期以来，我校一直没有建立科学有效的就业指导工作评价机制，缺乏可操作的评价指标。这使得毕业生就业状况没有真正与专业设置、学科建设、经费拨付、职工待遇及工作职责挂钩，对各学院未形成实际意义上的压力和约束。
2．3就业指导工作片面化，服务内容单一
对就业指导工作存在认识上的误区：认为就业指导工作的对象仅是毕业班学生，内容上单纯为学生提供一些信息和条件，没有将就业指导工作贯穿到所有在校学生中，实现就业指导工作的全程化。
3 改进我校大学生就业指导工作的建议
3．1转变就业指导观念
首先要更新教职员工的思想观念。一是树立全员参与意识，屏弃毕业生就业指导工作只是少数部门、少数人的思想。从校领导到每个职工都立足做好本职工作，为毕业生就业服务。二是树立就业指导工作全程化的.思想，改变以往就业指导工作对象只针对毕业生，而忽视非毕业生的做法。应从新生人学开始，通过完善的就业指导，促使大学生自觉地将未来的就业压力转化为在校期间的学习动力。
3．2建立健全就业指导服务体系
目前高校就业指导体系主要是按照下列两种模式建立的，一种是就业指导中心(或办公室)模式，只设有校一级的就业指导机构和人员，不设院系级的就业指导人员，学校就业指导中心(或办公室)直接对学生展开就业信息服务、指导与咨询工作；另一种是当前高校(包括我校)普遍采用的“学校就业指导中心(或办公室)+院系辅导员”模式，学校就业指导中心(或办公室)负责为全体学生提供就业信息、指导与咨询服务，而院系辅导员则主要为学生提供个性化的辅导咨询服务。但从目前用人单位和大学生需要更多的“个性化”服务来看，按照这两种模式建立的就业指导体系都已不能适应新形势的发展。笔者认为高校应在后一种基础上建立一种由学校领导、校就业指导职能部门的专职人员，院系的专兼职就业辅导员、班主任和专业教师等组成的就业指导工作体系。各类就业指导人员从不同角度发挥不同作用，以保证大学生就业指导工作自始至终既有领导的高度重视与关心，又有学校有关职能部门和院(系)的积极配合与参与。
首先，学校应成立以校党委书记为主任，校长、分管学生工作的其他校领导为副主任的大学生就业指导工作委员会。党办、校办、学生工作、教务、人事等职能部门成为委员会成员单位。大学生就业指导工作委员会为全校大学生就业指导工作的领导和决策机构。日常工作由校就业指导部门负责。委员会每学期召开一到两次工作会议，听取职能部门和各院(系)对大学生就业指导工作的汇报，总结全校就业指导工作，提出要求。"
其次，院(系)应成立以院长(系主任)为组长的大学生就业指导工作领导小组，下设院(系)大学生就业咨询与指导工作办公室，具体负责本院(系)的大学生就业咨询与指导工作。负责学生工作的党总支书记或党总支副书记、主管教学的副院长、院(系)大学生就业指导工作办公室主任、教务办主任、分团委书记为成员。院(系)要建立一支包括专业教师、班主任、就业指导老师在内的全方位的大学生就业咨询与服务体系。
3．3丰富就业指导内容
一直以来有许多高校存在这样一个认识的误区：认为毕业生的就业指导工作要等到学生进人到毕业班阶段后再考虑，平时把专业知识学习好就行了，但事实上大学生毕业后成功就业的关键在于长期的点滴积累。因此，就业指导工作应遵循大学生从一年级到毕业各个阶段身心发展的规律，通过指导学生做好个人的职业生涯规划，教育、指导大学生逐步形成科学的就业观，掌握必需的就业技能、技巧。
所谓职业生涯规划，就是指一个人对其步人社会将从事的职业及其发展道路的设想和规划。依据学生所在的不同年级，其内容主要有：
3．4建立完善的就业指导工作评估体系
评估体系应当具有科学性和较强的可操作性，能够客观反映高校毕业生就业工作的规律和其主要工作。主体框架为：设置三个一级指标(工作条件、工作内容、工作成效)，每个一级指标下分别包括若干二、三级评价指标，每个指标按照不同的权重设定具体的分值。整个体系涵盖工作经费、专职机构、人员编制、办公设备等多个观测点。在该评价体系的基础上，进一步完善招生、培养、投入与就业适度挂钩制度，力求实现“四个”挂钩。即就业与经费投入挂钩，就业与招生数量挂钩，就业与专业、课程设置挂钩，就业与各院系、各部门考核评优挂钩。
3．5充分实现就业指导服务手段的多样化
在当前信息时代的背景下，以计算机网络为媒介，运用信息技术提升就业服务质量应该成为我们完善就业推荐工作的主要手段。对于学校而言，收集到的需求信息量的多少，以及信息传递的效率和质量，将直接影响到毕业生就业率的高低。因此就业指导部门要充分利用互联网实现毕业生就业管理与服务的自动化，建立或完善专业的就业信息系统，提高信息的准确度和规范性，为毕业生和用人单位提供交流平台，有效实现相互间的供需信息沟通。
大学生就业指导8
摘 要：近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业能力，增强学生的核心竞争力。
关键词：高校;就业指导课;问题;对策
就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。
一、就业指导课程模式现状
在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮助学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业能力。
二、就业指导工作的问题
1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自己的人生目标，正确认识了解自己以及自己所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。
2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排;学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程;学生不一即有的高校面对本科生和专科生，而个别高校还面对研究生;机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。
3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，内容枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。
4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的`专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。
三、就业指导课程建设的几点对策
2.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应该重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校可以邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。
3.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应该结合学生的个体情况进行个性化就业指导。首先，就业指导教师可以依据学生的兴趣爱好、家庭情况、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还可以进行预约咨询，咨询可以以面对面或网上咨询的形式展开。
参考文献：
李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[J].高教论坛，20xx（6）.
大学生就业指导9
9月29日上午，西安石油大学20xx届毕业生就业表彰暨20xx届毕业生就业工作动员大会在就业指导中心多功能厅召开。校党政领导赛云秀、雷西合、陈军斌出席会议。校团委、教务处负责人、各院（系）书记、院长、副书记、全体辅导员及学生工作部（处）、就业指导中心全体成员参加了会议。
校党委书记赛云秀对西安石油大学20xx届毕业生就业工作给予了充分肯定，对获奖集体和个人表示热烈祝贺，并就切实做好西安石油大学毕业生就业工作提出了几点要求和希望：一是要不断提高对就业工作重要性的认识，增强做好工作的责任感和使命感；二是要深化教学改革，强化突出人才培养特色，进一步提高人才培养质量和毕业生的就业竞争力，以优质“产品”赢得“用户”对我们的.青睐和认可；三是要进一步加强校友工作，充分发挥校友在毕业生就业工作中的积极促进作用；四是要认真做好就业教育，引导鼓励毕业生面向西部和基层就业。
校党委副书记雷西合回顾总结了西安石油大学20xx届毕业生就业工作，系统分析了20xx届毕业生就业工作面临的挑战与机遇，结合当前的就业形势和西安石油大学实际对20xx届毕业生就业工作进行了全面动员和部署。
副校长陈军斌宣读了关于20xx届毕业生就业工作先进集体和先进个人、本科生考研工作优秀单位和20xx届“我的求职故事”征文比赛优秀组织奖的表彰决定，与会领导为获奖集体和个人颁奖。
学生工作处处长、就业指导中心主任王宏卫发布了《西安石油大学20xx届毕业生就业工作年度报告》，印发了新修订的《西安石油大学毕业生就业工作考评奖励办法》（西石大生[20xx]171号）。机械工程学院副院长陈子恒、计算机学院辅导员路婷以及石油工程学院辅导员张欢分别代表先进集体、先进个人和20xx届毕业生辅导员作了。
大学生就业指导10
论文关键词：大学生 就业指导 就业问题 模式 对策
论文摘要：随着高等教育的快速发展，大学生就业问题受到了社会的广泛关注。大学生就业指导是确保大学生充分就业的重要教育环节，针对目前高校就业指导存在的弊端和不足，认真分析研究大学生就业指导中存在的问题与成因。积极探索适合我国国情的大学生就业指导的模式及对策。
随着高等教育的快速发展和社会对大学生提出越来越高的素质要求，我国大学生就业指导工作面临着前所未有的压力，同时还存在着很多急待解决的问题，如何适应新形势，有效地开展就业指导工作，是摆在高等教育工作者面前的一项重要课题。
一、大学生就业指导工作存在的主要问题
综合来看，目前高校就业指导工作缺乏系统性，就“就业指导”而就业指导，与整体的教育规划、教学活动、管理工作相脱离，就业指导内容零散和不切实际，就业指导方式主观随意，就业指导队伍非专业化，致使就业指导工作的效果不佳。
(一)就业指导观念陈旧
很多高校并未充分认识到就业指导的重要性，与招生工作全校动员，教学科研工作始终处于中心地位的情况相比，就业尤其是就业指导工作并未得到充分重视。一些名校认为“皇帝的女JL不愁嫁”.没有必要花大力气开展就业指导工作。而一些高校则认为，就业指导是学生工作部门的事，只要在学生工作部门的指导下，毕业生能找到一份工作就万事大吉了，至于这份工作是否符合学生的个性和特长，是否充分发挥学生的能力，则不得而知。
(二)就业指导的内容和评价体系有局限性
就业指导缺乏相对规范的统一教材，普遍采用的是自编、参编或翻译教材，就业指导课程的规范化建设有待加强;在就业指导效果的评价上缺乏科学的理论体系，目前部分高校仅以简单的问卷调查方式进行;在就业指导理论的研究上，虽然目前进人了初级的研究阶段，取得了一定的成效，但是适合中国国情的指导理论还有待于进一步完善。
(三)就业指导方式单一
目前高校的就业指导工作局限于信息发布、政策宣讲和执行、提供“供需见面”、“双向选择”的条件和机会，提供技巧培训、协议办理等服务性工作。在指导方式上没有统一的要求，有的学校开设就业指导课;有的学校举办就业讲座;有的学校仅由辅导员“全面负责”就业指导工作，没有把就业指导当成一门学科来研究，因此其就业指导作用不明显。
(四)就业指导人员专业素质不高
当前就业指导工作主要是学生管理工作系统的教师在做，他们大多是党政干部。总体上看，队伍知识结构不甚合理，而且就业指导方面知识欠缺，很多同志没有接受过就业指导方面的专业培训;有的具有丰富实践经验，但专业理论知识不够，有的有一定理论水平，但实际工作经验欠缺，距离就业指导工作的职业化和专家化的要求相差甚远。"
(五)在就业指导具体操作上忽视“过程教育”
就业指导应是一个过程教育，其主要目的是帮助学生了解社会职业状况，了解自身职业倾向，确定自身的职业规划，使大学生在面临职业选择时不再盲从。而作为学生培养环节的传统的就业指导，仅仅体现在大学的最后一年甚至最后一个学期，是在大学生面临择业压力时才着手进行简单的.、初级的指导工作，没有在整个教育过程中对学生进行就业指导，更不用说培养学生的职业意识，因而有人戏称就业指导是“季节性工作”。
二、大学生就业指导存在问题的原因分析
(一)学校对就业指导工作的认识不到位
部分高校领导甚至包括一部分就业指导人员有这样的想法:“既然强调市场导向就不需要学校管那么多了。’川就业是学生和用人单位之间的事情”。在这种模糊认识下，有相当一部分院系领导、教师对毕业生如何适应地方经济和社会发展，对就业与学科专业的结构性矛盾等问题等闲视之。毋庸置疑，高等教育在整个教育体系结构中处于龙头地位，其培养对象是直接面对社会需要和为社会服务，而高校的教学质量和办学水平在很大程度上要看其培养的学生是否对路，能否较快转化为现实的生产力。从这个意义上讲，高校只有明确树立以就业为前提，以市场为导向、以社会需求为目标的就业理念，切实加强就业指导工作，方可使学校始终立于不败之地。
(二)就业指导理论不够成熟
近年来许多高校开展了系列的就业指导理论研究，在就业机制、就业心理、职业倾向的测试以及创业等方面的研究逐步深人，但就总体而言研究队伍的力盆比较薄弱，研究的层面较低，特别在如何运用理论指导工作实践等方面还很欠缺。目前在运用社会学、经济学、心理学进行的“个性”研究也基本上是嫁接在国外理论上的，在适应“国情”方面还很不够，特别是在推广应用上还需要做更多的工作。由于缺乏科学的理论指导，致使当前的就业指导工作只能是“摸着石头过河”。
(三)社会缺乏对就业指导的了解
一是社会大众缺乏对就业指导内涵的正确认识，对就业指导“指什么?”、“导什么?”了解不够，把高校的就业指导等同于社会上的“职业介绍所”。二是家庭误解就业指导，认为上了大学就不愁没有好的就业机会，认为就业指导可有可无，对接受指导缺乏激情。有的家长及学生认为学生就业主要是家庭的事，要通过亲属、朋友、同事来拉关系、找门路来解决，学校指导与否，作用不大。三是部分高校就业指导工作人员简单地把就业指导的工作内涵理解为传达就业政策，分析就业形势，收集并发布就业信息，举办招聘会，为毕业生办好就业手续等，造成了就业指导的“实用性”和“简单化”。
(四)就业指导工作中存在严重的功利思想
政府高度重视毕业生就业工作，以多种方式向社会公布高校毕业生的就业率，把就业率同高校的招生计划、教育经费投人、学科专业设置、教学质量评估等直接挂钩，致使就业率成了高校就业指导的“指挥棒”。因此如何“短、平、快”地提高就业率就成了就业指导工作的“重中之重”，这势必造成大批高校就业指导的急功近利。
(五)就业指导制度执行力度不够
目前我国就业制度建设的力度很大，到目前为止国家共制定了100多项关于就业的工作制度，但是地方和高校真正落实的较少。一方面，有的政策在结合实际执行的时候困难较大，所以不能落实。另一方面，一些地方和高校的领导对就业工作的轻视导致很多制度不能执行或不能完全执行。其原因是就业指导过程难度大，地方政府认为是高校的事情，高校则认为只要有较高的就业率就行，工作能做多少做多少，致使就业指导工作进展缓慢。"
三、新形势下大学生就业指导工作的主要对策
(一)就业指导要贯穿大学教育全过程
要在帮助满足大学生顺利就业的基础上引导大学生在“人的全面发展”的视角下形成健全的职业自我概念，树立终身学习的理念，主动把个人的发展与社会的发展相结合，从而成为一位对社会有用的人才。要变突击式的就业指导工作为大学四年的全程指导，如从人校起就业指导中心进行性向测试帮助学生对自己的性格、兴趣、能力、爱好作出正确评价，使学生在自我评价的基础上进行专业和职业定向;二年级开展专业知识和专业技能的介绍，让学生在了解自己的基础上思考与专业的结合，进而确定自己的择业目标;三年级引导大学生进行专业知识的深人学习和实践，帮助学生进行职业生涯设计，提升职业修养，提高职业适应性和爱岗敬业精神;四年级进行求职择业训练和职业角色的顺利转换，开展择业技巧、礼仪心理调试等训练，让大学生学会推销自我，从而顺利实现从大学生到社会人、职场中人的角色转换。
(二)建立科学的就业指导课程体系
高等学校对待就业指导课要和其他专业课和基础课一样重视，要从社会需求和本校毕业生实际出发，遵循教育规律，与人才市场需求相结合，科学选择教学内容，改革教学方法和方式，加强师资队伍建设，切实提高教学水平。除了继续进行传统的就业政策、就业程序的教育和就业信息服务外，尽可能为学生的就业指导提供丰富多彩的内容，如职业的性质、发展前途、经济收人、就业的难易程度、专业和学科的发展、职业规划技能、学生职业兴趣的测定、择业准则与技巧、招聘的程序、面试技巧、模拟测试心理测试等，并把大学生就业指导课列人高校的教育教学计划之中，依据内容和全程培训计划逐步健全上下衔接的课程体系，如职业生涯规划、职业适应性测定、择业技巧与择业礼仪、劳动合同和劳动法、职业指导等课程。
(三)建立起一支高素质的就业指导队伍
加强就业指导队伍建设是做好就业指导工作的关键，拥有高素质的就业指导队伍是开展高水平就业指导工作的人才保障。应该按照教育部的相关规定，配齐具有专业水准的就业指导服务人员，提高就业指导教师队伍的整体水平，建设一支具有开拓创新精神、较强的事业心和责任感、高尚的思想品质和职业道德的就业指导队伍。要利用心理学、人力资源管理等专业教师为本校学生量身定做进行职业生涯规划、个性与职业适应性测试、择业心理辅导等。在这种模式里，学校就业中心人员由学校领导、就业中心的专业工作者(包括专职的就业指导师和信息管理咨询人员)组成院系就业辅导队伍，由专职的学生管理工作人员和兼职的专业老师构成，切实达到高校1：500的师生配置。同时对专职指导师加大培训力度．如进行专职人员的职业指导师资格认证考试。在此基础上结合大学生新生劳动力就业市场的特点和教育管理理论，设立专门针对大学生就业指导服务的就业指导师的认证，并给高校就业中心的老师提供专业化的就业指导培训，不断提高其职业化水平，逐步形成专业化、专家化、职业化的就业指导队伍。
大学生就业指导11
谈大学生就业中的自我定位问题
摘要：大学生就业成为了社会日趋严峻的问题。大学生如何准确地对自己进行就业定位是就业过程中一个不可忽视的问题，解决好大学就业就得引导好大学生如何把握好自己的就业定位。自我定位，规划人生，就是明确自己“我能干什么?”、“社会可以提供给我什么机会?”、“我选择干什么?”等问题，使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。通过了解就业定位的内涵与作用，大学生能够对自己日后的就业进行准确定位 ，选择适合自己的工作岗位，从而更好地实现自己的人生价值。
前言
时间如白驹过隙般飞逝，转眼间大三就要结束了，很高兴能与崔老师在大三下学期共同学习大学生就业指导这门课程。经过四年的大学学习，每一位大学生都要面临着大学毕业。毕业，就意味着我们不再属于书声琅琅的校园，不再重复三点一线的校园生活，我们便进入了人生旅途的下一站，随之而来的，就是找工作求生存的一系列问题。
我们未踏入社会，对社会的了解程度只是停留在表面，这些可能只是你随想出来的，是否适合这职位、这行业发展是否好，要经过亲身经历才能确定。有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自己，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说非常重要，因此，我们选择工作的时候，不能抱着暂时养活自己的心态，也不能说今天干的不是自己的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，自我认知不清，定位不准。面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，我们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。我们一定要有对自己的一个自我认识、自我分析和自我定位。
对于就业定位，很多人会感到迷茫，不清楚自己未来的发展方向，没有明确的职业规划。我们因为缺乏实际技能与经验，职业目标的制定是需要从大学生个人价值观进行分析考虑的问题。在当前大学生就业形势严峻的非常时期，往往会有部分大学生一毕业就面临失业。因此进行合理的大学生职业生涯规划将直接影响大学生对毕业后的计划，在很大程度上影响未来的前程，避免大学毕业生在盲目求职过程中造成人力资源不必要的浪费。对于第一份职业的期待，做事眼高手低，理论知识与实际工作脱节，这些选择仅仅局限在个人理想职业目标，缺乏对现实就业情况的了解，存在理想发展方向和现实形势不相符的问题，导致在实际选择中的盲目、犹豫不决，不利于就业目标的实现。
大学生处于从依赖向独立、从学生向社会角色过渡的时期，他们对社会生活显示出较强的热情与好奇，缺少理性思考与合理规划。在这种氛围下，大学生择业的心态趋于“现实化”，这种“现实化”表现在工资的高低、待遇的好坏成为择业的首要准则，而很少考虑自己的理想、兴趣、特长、优势、潜力等自身条件。在一定程度上，这必将影响到大学生对将来职业的选择和未来人生发展的定位。我们应该更多地从自身出发，积极寻找应对措施。首先是调整心态，在校学习期间增强兴趣的广度，善于控制和调整消极情绪情感，培养意识的自觉性、果断性、自制力和坚韧性，正直坦率，谦虚谨慎，将择业观与人生目标联系。
由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态。如何在就业中自我定位，就显得很格外重要了。
意识就业中自我定位问题
（一）自我认知不清，定位不准
很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，见到只要有公司招聘，不管自己适合不适合，都往里投简历，事实上，很多简历根本就是浪费，那些公司可能从来不看这些简历，原因在于大学生的自我定位和职业意向与用人单位并不一定吻合。大学生一定要有对自己的一个自我认识、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅长跟人打交道还是跟事务打交道？你是否掌握某种专业的技术？你能做什么？你看好什么行业和领域？然后再分析哪些行业和领域存在一定的机会？以及你如何才能进入这个行业？事实上，到单位应聘的时候，三个因素影响，第一个是你想做什么，第二个是你能作什么？第三个是企业通过了解，认为你能做什么？是看自己和别人怎么看你的一种眼光的聚合，当这两种看法比较一致，那么大家的结果就比较理想。很多大学生并没有自己的定位，这就好像一个产品一样，你认为你可以卖给所有的企业，最后你可能很难卖出去。
（二）很多大学生不重视第一份工作，初期选择处于混沌状态
有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自己，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说非常重要，除非这个人具备做高级白领和职业经理人的天才或者运气和机遇非常好，否则一个人一旦工作之后，未来将在多大的圈子里面流动，基本上从第一份工作开始划圈。大学生刚刚踏入社会，第一份工作为你带来的是一种职业习惯的养成。因此，大学生选择工作的时候，不能抱着暂时养活自己的心态，也不能说今天干的不是自己的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。
（三）很多大学生不知道如何判断一个工作机会是不是好
很多大学生心中都会有一些自己的认识，比如外企好，国企好等等，但是一旦找到一些合适的机会的时候，大学生又开始犯嘀咕，特别是多个机会可以选择的时候，常常这山看着那山高，最后导致好机会溜走才后悔莫及。这说明，很多大学生并没有深入的了解职业发展的成功因素，一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，一个好的单位先不管背景，但是必须让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才
是一个好单位。第一，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构，比如你可以在工作中学习到很多自己所不具备的知识；第二，这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能，这个职业技能你本身不具备或者你并没有实践经验，但是通过工作你可以让你在某个领域成为一个专业人员；第三，这个单位是不是有助于形成你的思维，包括你看问题的视角，看社会的视角，看世界的视角，而这些视角可能给你带来新的价值。第四，是不是在这个单位你可以获得社会资源，或者提升你整合社会资源的`能力比如你可以广泛的结交朋友，认识专家，或者是提升自己的社会资本。如果一个单位四个价值都不能带来，那么这样的单位只能解决吃饭问题，但是并不能解决职业问题。
（四）大学生的职业心态欠佳
由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态，特别是当四处碰壁的时候。很多大学生找工作常常遵循这样的阶段，
第一阶段，非常“高调”，估价过高；第二阶段，非常“低调”，碰壁之后就开始变得不自信，然后就开始降低期望，或者就越来越觉得自己不值钱，甚至洗碗都觉得可以尝试了；第三阶段，开始“跑调”，在接连碰壁之后，大学生就乱了阵脚，于是就失去了方向。当然，社会很多说法也会导致大学生很难适从，比如，认为大学生一定要做白领才好，北大才子卖肉了，博士去当村长就觉得不划算了，但是这些人不是也在自己的岗位上做得很好吗？这个问题需要辩证的看，我们不能去阻止每个人都当领袖的欲望，但是大学生还是要清醒的认识一点，职业是不分贵贱的，既不要对自己期望过高，也不要就碰几次壁就失去自我了。“心态决定一切”，这是职业人生存的关键法则。
如何做好就业中自我定位
（一）明确自身优势
首先是明确自己的能力大小，给自己打打分，看看自己的优势和劣势，这就需要进行自我分析。通过对自己的分析，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什么”的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。要知道个体是不同的、有差异的，我们就是要找出自己与众不同的地方并发扬光大。定位，就是给自己亮出一个独特的招牌，让自己的才华更好地为招聘单位所识；对自己的认识分析一定要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。你的优势，即你所拥有的能力与潜力所在。
（二）发现自己的不足
（1）性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自己的影响。譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管理者的重任。卡耐基曾说：“人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。”因此要注意安下心来，多跟别人好好聊聊，尤其是与自己相熟的如父母、同学、朋友等交谈。看看别人眼中的你是什么样子，与你的预想是否一致，找出其中的偏差，这将有助于自我提高。
（2）经验与经历中所欠缺的方面。“人无完人，金无足赤”，由于自我经历的不同，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，特别是面对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。有欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到或认识到而一味地不懂装懂。正确的态度是：认真对待，善于发现，并努力克服和提高。
（三）明确选择方向
通过以上自我分析认识，我们要明确自己该选择什么职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向直接决定着一个人的职业发展，职业方向的选择应按照职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自己所爱的原则(你必须对自己选择的职业是热爱的，从内心自发地认识到要“干一行，爱一行”。只有热爱它，才可能全身心地投入，做出一番成绩)，择己所长的原则(选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业只有为社会所需要，才有自我发展的保障)和择己所利的原则(应该本着“利己、利他、利社会”的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业)。
（四）用长处来经营自己
有的毕业生存在过分的自卑心理，总认为自己技不如人，拿自己的短处与别人的长处去比，因而不敢主动地推销自己。其实每个人都有自己的长处与短处，所谓”尺有所短,寸有所长”.成功人生的诀窍就是经营自己的长处！ 因此，在人生之旅上，一个人如果站错了位置，用他的短处而不是长处来谋生的话，那后果肯定不会理想的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。故在选择职业时要注意发挥自己一技之长.首先你不要过多地考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，而是应该把最能发挥你个人优势的职业作为首选，因为，你若能发挥自己的特长，钱是可以慢慢积累的；经营自己长处能给你的人生增值，而经营自己的短处会使你的人生贬值！
总结
大学生必须知道求职自我定位中存在的问题，针对个人的特点将问题解决，这才能使大学生求职择业之路走得更顺畅。而自我定位问题主要表现在三个方面：第一，是自己认知不清，定位不准确。大学生一定要对自己有一个自我认识、自我分析和自我定位，明确自己擅长什么，看好什么行业和领域，什么行业会有更多的机会，通过了解知道自己在企业中能做什么，再将自己推销给适合自己的企业。第二，很多大学生不知道怎样判断一个工作机会好不好。从多方面看，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构；这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能；这个工作是不是有助于形成你的思维；你是不是在单位可以获得社会资源等。从以上的因素考虑，你可以判定什么的职业是适合自己，从而作出合理的选择。第三，大学生对自己就业没有信心。大学生在求职的过程中，难免会遇到各种的困难，我们要锻炼自己增强信心，面对困难时要有信心，确信自己可以做到。
在择业前夕要搞好定位，必须要有正常的心理和正确的态度，要客观、冷静、要自信而不盲目，不怕挫折、善于及时总结经验教训、随时调整方向。在此基础上，就可以初步选定自己的择业方向并开始付诸行动。择业过程中的碰撞，可以而且应当逐步细化和明朗。特别在择业初期， 多方向、多层次投递材料是允许的，但应及时总结反馈信息、调整定位和择业方向。切忌孤注一掷、“一条道走到底”或 “这山望着那山高”、优柔寡断这两种极端。
大学就业难，宏观上的原因当然是僧多粥少，可微观上是目前的我们大学生就业期望值偏高，自身定位不准，导致理想与现实脱节。所以，我们一定要不断地转变就业观念，按照社会对人才需求的新特点，充分认识自己喜欢做什么，自己适合做什么，自己擅长做什么，自己能够做什么，对自己进行准确的就业定位，从而树立正确的求职目标，找到自己理想的工作。总之，职业生涯目标的确定，是个人理想的具体化和可操作化。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得注意的是伴随现代科技与社会进步，个人要随时注意修订职业目标，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应，一定要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。
再次感谢崔老师将近两个月以来对我们关于就业方面的指导与教育！
大学生就业指导12
面对当前大学生严峻的就业形势，我们学院开设了“就业指导课”这一门课程。老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。还有如何投写简历等等。在整个授课过程中，老师以专业而又较多地联系实际的方法，让我们从中了解关于就业的内容。下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会。
大学生就业指导课的目的主要就是对学生展开比较系统的独以、劳动力思想和技巧的教育。通过对本课程的自学协助学生正确地把握住目前劳动力市场的市场需求形势和国家、各省市有关大学生劳动力的制度和政策，按照社会市场需求奠定劳动力期看和劳动力心理，践行恰当的独以劳动力观念和劳动力价值观念，介绍大学生劳动力程序，把握住一定的劳动力技巧，以确保毕业生成功劳动力。同时，展开有关的职业科学知识、道德、素质教育，并使学生介绍我国目前的劳动力趋势和职业必不可少素质和技能，尤其就是介绍单一制创业必须具有的素质和能力，并使学生在毕业后能展开单一制创业，为国家排忧解难。
现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。
培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己。总的来说，就业指导课给我们带来的作用主要以下几点：
1、就业指导有助于更精确地求职
一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成才，在相当大的程度上取决于他的职业。一个人的职业，在相当大的程度决定了他对生活方式的选择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。因此，职业的选择，是对未来发展成才道路的选择。人的一生绝大部分精力用在工作上，如果所从事的`职业与自己的兴趣相投，与自己的能力相符，就会乐此不疲，不断努力，奋发成才，在职业实践中实现自己的价值;如果对自己所从事的职业不感兴趣，工作就不可能安心，更谈不上事业的发展和个人的成就。所以就业指导课中，首先是教我们了解自己的兴趣，对以后的择业起了很大的作用。
2、就业指导存有对大学生的劳动力心理的调整
由于作为大学毕业生的我们，涉世不深，社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断，以致在众多的职业岗位面前眼花缭乱、无所适从、朝三暮四、见异思迁。面临就业的选择，应该学会怎样分析主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失。在市场竞争日益加剧的环境下，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能心情愉快地走向社会。
3、有助于大学生今后的发展和成材
大学生就业指导还有利于大学生今后的发展和成材，因为求职的过程是与用人单位沟通的过程。这个过程中所得到的不仅是用人单位录用和不录用的结果，而且得到的是用人单位对职业素质的要求。因此大学生就业的过程也是受教育的过程，大学生就业指导中的一些要求，如
展现真实形象、锻炼身体表达能力、进一步增强团队意识、严格遵守市场的规范等等，不仅就是对劳动力的吉北，而且就是对今后事业发展的长远指导。劳动力就是踏出事业的第一步，无法只是为劳动力而劳动力，而是通过劳动力去成就事业，展现人生的价值。因此，大学生就业指导的意义是大学生成才的全过程。
通过就业指导课的学习，我了解了目前就业市场的需求形势和国家、相关省市有关大学生就业的制度和政策，了解了大学生的就业程序，把握了一定的就业技巧，重新树立了择就业观念和就业取向。同时也重新树立了我的自信息心，使我对就业不再恐惧，不再担心，我相信我的前途会因为我的努力而变得美好而精彩!大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝我们走向成功。
大学生就业指导13
步被社会所淘汰，有些新职位则会随着历史的发展而产生。就业者选择从事某一职业，不论就是热门的还就是冷门的，只要就是向衰退的甚全会被淘汰的方向发展，就要注意把握其变化，尽可能适时调整自己的职业方向，不必从一而终、死守到底。
因此，毕业生在选择职业的过程中，首先要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，规划自己的职业生涯;其次，要根据自己的专业、技能、综合能力与社会用人单位的要求，确定自己的职业定位;另外，毕业生还要排除各种外界干扰，如果自己与用人单位彼此都很满意，就应该早做决断，尽快签订就业协议。再者，就业过程就是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求毕业生努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接未来生活的种种挑战。
就中国目前状况来说，就业形势就是不容乐观的，在这个就业形式严重的社会，我们仅凭自己的专业去找符合自己的工作，可以说很难。我们都知道几年来各高校陆续扩招，造成大学生数量快速增多，使高校毕业生就业问题更加尖锐，直接影响就业局势的稳定。同时，由于企业裁减人员的`现象，失业人员与零就业家庭将进一步增加，长期失业者、各类困难人员与残疾人就业将更加困难，竞争形势更加严峻。在这种情况下，创业就是一个很好的选择，不仅我们自己有工作，如果我们创业成功，我们还能为社会提供工作岗位，为社会做一份贡献，何乐而不为呢，这就需要我们未雨绸缪，牢牢掌握职业技术规划技能，为未来的道路做好铺垫。
现在，经济全球化进程日益加快，科学技术发展迅速，知识经济浪潮汹涌，给大学生的就业以及职业发展带来了机遇，也提出了挑战。任何一名大学生在规划自己的职业生涯时，都应考虑现实的条件。职业世界的变化，对人才素质的要求越来越高，也给大学生的职业发展提出了新的要求。因此，作为当代大学生的我们要勇于正视职业世界的机遇与挑战，正确认识、准确把握大学生就业形势，了解职业发展的趋势，为选择并迈向正确的职业发展道路打好牢固的基础。可就是大学毕业生有很多就业误区就是在社会、个人双方合力下形成的。其实，作为大学毕业生的我们，此时应该多一点“大丈夫能屈能伸的豁达”，不要过分计较一时的顺逆，坚信“天生我材必有用”的信念，从“零”做起，从基层做起，最终定能在社会上找到自己的位置。
总之，我们知道就业成功的关键还就是要根据自己本身的实际出发，灵活选择一条适合自己的道路。
大学生就业指导14
这一学期我们学校为我们开了一门大学生就业指导课，或许知道我们马上就要毕业，给我们提供一个更好的就业环境吧。通过这们就业指导课的学习，我学习到了怎样写一个创业的计划书、怎样去分析你你当前创业项目的前景，还有就是你在拉投资的时候应该要怎样去打动你的投资者等等。我不知道自己在学校或者毕业后是否会自己创业，但是我知道这些课堂上面学习到的知识点绝对是能够给予我帮助的，因为它让我接触到了新的东西，也让我有了更加全面的认识，这是眼界方面的东西，在任何地方都是有用武之处的。
上课的时候老师详细的跟我们介绍了创业的定义以及什么样的才属于创业，这方面我们之前都是只有模糊的概念，但是老师讲课让我们对这个有了更加清晰的认识，老师还通过具体的创业案例告诉我们创业是一条艰辛的道路，现在社会上面那些有名的创业者之前基本都有过许多的创业失败经历的，甚至有的人还有
好几次的失败经历，这就让我们知道了创业的成功与失败都是一个正常的事情，我们不应该因为成功而自大，更不应该面对失败而自暴自弃，成功与失败在某种意义上是相对的，虽然创业失败了，但是积累了经验可以为后续的创业点出需要注意的点，这也可以说是一种成功。面对创业中的成功与失败，我们最应该要具备的是能够从中学习到东西，知道自己成功的原因在哪里，知道自己这次失败是出现在哪个方面，这些都是可以为自己提供借鉴的。
创业课中我们不仅仅是听老师给我们讲课，还有许多事我们一季去实践，在生了第一周的时候老师就跟我们说过这次课程的期末考试是让我们分组做一个创业项目计划书，所以在平时上课的时候老师也一直都在锻炼我们这一块，会让我们自己写一写某个创业案例中的条件分析和成功或者失败的问题分析，所以通过这种实践活动，让我们都掌握了一定的`创业基础，知道了我们要创业必须要有具体的方向，并且要去调研了解清楚我们所有设计行业的前景，我们产品目前的用户渴望度，还有就是当前我们周边的人和政策能够给我们带来哪些帮助等等。
在期末考试的项目计划书中，我们六个人一个小组，完成了一个项目的计划书，做这个工作的时候我们是体验到了许多的困难的，我们要去搜集资料了解我们产品的可能性，我们还在校园
里面随机询问进行调研，一直到最后的项目书完成，我们总共用了两周多的时间，我们这还是小打小闹就用了这么长时间，他们企业正式的创业项目书可怜难度有多大了。在后来课程答辩中，我的表现还是不错的，介绍好了我们的项目，并且在老师的各种问题下都能够顺畅的回答下来，所以表现分还是拿到了班级第一的。
创业指导课或许并不是鼓励我们每一个同学都去创业，而是为我们提供更多的知识，让我们具备一定的创业条件，并且让我们知道如果我们要创业应该要做哪些准备，让我们清晰眼前的路，这样以后在走这边路的时候可以少走一些弯路，少碰到一些荆棘。
大学生就业指导15
摘要：阐述大学生造成大学生就业困难的社会现象，从大学生和高校两个层面分析大学生就业困难的原因；应对大学生就业困难问题，从大学生综合素质、面试技巧和学校职业指导等方面来引导大学生就业。
关键词：大学生就业指导
大学生就业难这是目前社会存在的一个普遍问题，造成大学生就业难的原因是多样的，分析大学生就业难的原因能够具体主要有以下几个方面来看待：
1。大学生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识薄弱。传统文化重视人际关联和权力等级，
“学而优则仕”的观念对就业选取还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了大学生的就业期望值和择业取向。同时，社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出；用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。大学生缺乏创业观和市场化观念，如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。
2。大学生面试技巧潜质有待提高，缺乏求职技巧训练。由于传统经济模式的影响，人们一向都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。学校毕业的学生也是一样，我们学校对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视，根本不存在求职技巧的问题，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可，不需要掌握求职的技巧的知识。虽然到了市场经济的这天，毕业生就业双向选取的状况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视。
我们过去的计划经济对“求职技巧”的要求是淡泊的，但在市场经济条件下的这天，劳动力的价值务必透过市场来实现，有市场存在就会有竞争，而劳动者在竞争过程中，如果不掌握必须的“自我推销”艺术，纵使有一身好“功夫”，也有可能被招聘单位冷落，发挥不出应有的作用。
3。高等教育的有效供给不足与结构性失衡，高等教育质量难以保障。我国高等教育存在的问题已经不再是简单扩大供给的问题，而是如何扩大有效供给的问题。在一个有效的市场上，能够透过价格机制来调节某种商品的`供求平衡，而在高等教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。政府垄断高等教育造成“市场失灵”与结构失衡，高等教育的个人投资回报率没有到达均衡点，私人高等教育投资收益率过高，致使高等教育有效供给不足，大学生内在质量下降，国有高校出具名不符实的文凭，这是大学生就业难的根本原因。
4。高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象，高校职业指导工作没有市场化。当前，高校在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些高校的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，就业机会就少。其次，一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，滞后于社会的发展的需求，没有随着社会的发展而调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养的毕业生在知识潜质，思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人与职匹配产生错位，构成了结构性就业矛盾，影响了大学生的就业。最后，高校毕业生就业指导工作中存在的就业指导资料缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题，在必须程度上也影响了大学生的就业。
应对大学生就业困难的问题，我们需要从原因中找到有针对性的职业指导对策来引导大学生就业，这个关联到我们社会经济发展的社会问题，我们能够从以下几个方面进行针对化的指导工作：
首先，引导职业社会化观念，循序渐进地改变传统就业取向。大学生就业观的构成需要一个过程，职业选取随着年龄的增长，受到个人兴趣和志向的转变以及就业环境变化的影响。因此，对学生的就业指导要落实到日常的工作中。应充分调动专业教师的用心性，把就业指导渗透到各科教学中，任课老师不仅仅要教授专业知识和技能，还要阐明它们在职业领域中的应用，引导学生选取正确的职业方向。同时，各专业学院可根据自身实际状况，号召教授、副教授担任学生导师，带领学生进入项目组，培养学生专业实践潜质，并利用自己在做项目和做科研过程中与用人单位建立的联系，用心向有用人需求的单位推荐优秀毕业生，全员促进就业。
第二、提高大学生的综合素质，强化学生实践潜质，优化人才培养结构。太学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学就应加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生带给创新的氛围，培养创新意识。为今后走向工作岗位就提前做好准备。
第三、进行求职技巧的训练，提高面试成功率。面试一般有较为固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才时往往要经过一番精心策划，巧妙地向应聘者提出各种不期而至的怪题难题，令你防不胜防，从而使你褪去包装露出“庐山真面目”，迫使求职者临场发挥潜质的现显。这时，你不仅仅要有备而来，更要沉着冷静，不卑不亢，具备良好的心理素质和应变潜质，真实地展现自己最优秀的一面，在众多的求职者中被挑选出来。
最后，大学生要善于自我调适，进行科学职业规划。大学生也应应对市场需求，做出用心的调整，在心态和观念上，并发奋提高自身的就业技能。大学生自身的心态应逐步调整与完善：客观评价自我，树立正确的职业观。每一个大学毕业生首先要认清自己，有一个适当的自我定位，客观评价自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要认清当前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会意识和长远意识，在求职和择业的过程中，既有对自己正确的评价，也有对社会长远的认识和决定，从而准确定位自己的职业坐标，设计好自己的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起来，把自己的理想和现实结合起来，构成开放的大职业观。客观认识竞争，持续良好心态。良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺少的，正因每个人都有自己的优点和缺点，同时作为社会的一分子，都有自己相应的位置和不一样的分工，在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，应对求职失败，就应认真反思，吸取经验教训，发奋争取新的机会。在对部分成功就业毕业生调查中，绝大多数都谈到自己在择业过程中，注重发现自己的“卖点”、自身的优点或长处，并设法在应聘中突出自己的“卖点”，最终到达目的。
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