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关于小学孩子教育问题
小学是教育孩子品行的重要阶段，那么在小学中我们教育孩子容易遇到怎样的问题呢？由该如何解决？下面请看关于小学孩子教育问题！
关于小学孩子教育问题
1、逃学与厌学问题
数据表明，有厌学情绪的小学生占总数的5%——10%。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，有缺乏赶上去的勇气和毅力，老师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。
2、人际交往问题
人作为社会人，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需要，对小学生的心理健康是有害的。
由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是惟我独尊，不能善解人意；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与人正常交往。
在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能的培养。小学期间，教师是学生理想的目标、公正的代表；他们希望得到教师的关心，理解与爱，教师如不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有一种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。
这种以学生失败而告终的交往还会在小学生与他人交往中迁移、淡化，加重人际交往的焦虑感。
3、过度依赖问题
在现今社会，大多数家庭里都是独生子女，父母常常把孩子视为“小公主”、“小王子”，却往往只重视孩子的衣、食、住问题，对他们百般呵护，因此造成孩子自立能力差。
当他们在日常生活或学习中遇到一些困难时，最先想到是父母，在这一次又一次向父母求助，得到帮助时，他们就生成了依赖感。随着重复这样的恶性循环，会使孩子意志力薄弱。
4、自责倾向问题
这一现象在小学生中较多，危及着他们的心理健康。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事报有恐惧心理。
自责倾向的根源是对失去别人的爱不安。当学生感受到被父母、教师、朋友抛弃时，往往形成自责倾向，如，父母、教师对儿童过分严厉、专制，则挫伤了儿童自尊心，儿童感觉不到来自权威人的爱，从而出现自责心理；当对别人的爱渴求过强时，一点小过失就会使小学生感受到自己不再被爱了，这样的儿童往往也有很强的依赖心理。
“请帮我一起解决”
学校可以怎么做
1、采取心理辅导的方式为学生提供全面的帮助
（1）团体辅导
团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）个案教育
小学生个案教育是对上述心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、模范学生、问题较多的学生，学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。个案教育一般要做较长的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。个案教育一定要作好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。记录一定要真实，还可以也记录者的感受。要妥善保管学生的个案资料，原则上学生在校期间个案研究不公开。
2、正向引导小学生的心理健康意识
(1) 应引导小学生积极参加集体活动和社会交往
小学生在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如夏令营、手拉手活动、体育比赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
(2) 教会小学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法
小学生自我心理健康教育有以下几种常用方法：
1）学会放松
知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
2）与人谈心
要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子收益。
3）学习写日记或周记
小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被人知道，学会坦然地对人与对己。
(3) 教师应培养小学生善于求助，寻找支持的意识
寻求帮助是现代人所应具有的积极的态度，面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题，可以和师长、亲人、朋友等谈。
求得帮助的过程，也就是一个自助的过程，我们所获得的不仅是这一次的办法，而是自己的更多体会。心理咨询也是可以利用的有效方式之一，通过心理咨询，可以使咨询对象的认识、情感和行为有所变化。
家庭可以怎么做
有研究表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和人际关系有直接或间接的关系，有的甚至是家庭问题的表现和延续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询、教正计划的制定与实施，都需要取得家长的积极支持与配合。
1．家庭教育要重视培养孩子美好的心灵
首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。例如小学生在学校被老师批评时，希望其他人能安慰他、劝解他，可是小学生被老师批评后，回家还会被家长变本加厉地再批评一顿，孩子肯定会感觉很委屈。
因此，老师和家长应默契配合，由一方担任批评的角色时，另一方担任劝解，万不可两面夹击，要给孩子“温暖的家”的感觉，家庭教育要重视培养孩子美好的心灵。
2．要倾听孩子说话
在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心理话的机会更少了。而在家里，家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。
家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要给予重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究说父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中地位重要，建议工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐3—4次，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
2．宽容与约束都重要
对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，而现实中家庭教育的失败往往在于过宽或过严。
家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则陷于寡爱。孩子的积极心态不会是在训斥声中养成的，而培养有益的习惯需要家长的示范与引导。对孩子的宽容基于充分的理解，这与约束孩子的不良行为并不构成矛盾。
对孩子教育问题
1、帮助孩子练习动作技能。
心灵手巧的孩子大多会一些家务或者手工活，不同的家务可以锻炼到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可以锻炼到大肌肉。
2、让孩子练习分类归纳。
分类和收纳的意识，无论是生活中，还是学习中都是非常重要的，生活物品需要分类归纳才能理清，学习知识也要分类归纳才能融会贯通。让孩子从小养成分类归纳的好习惯，无论是生活、学习，还是工作中，都能让他一生受益。
3、培养孩子的责任感。
让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出家庭责任感。孩子会更爱家，珍惜家人的劳动成果，懂得承担。
4、增加孩子的自信心。
在做家务的过程中，孩子还能获得自信心和成就感。虽然年纪还小，不能做得很完美，但在练习的过程中，孩子会发现自己有能力完成很多事，并从中获得自信。
5、培养孩子学习解决问题的能力
孩子刚开始学习做家务，一定有做不好的时候，但是妈妈不需要着急，在练习过程中，孩子会观察妈妈的做法，妈妈也可一步一步地进行示范讲解，让孩子通过模仿妈妈的动作来完成家务，这样能让孩子思考“怎么做才能做得好”，进而学习到解决问题的方法。
小学家庭孩子教育问题
一、上网问题：
1、 打游戏怎么办？
2、 孩子放学第一件事是玩三国杀，我想让他先学习后玩。（放学回家第一件事是三国杀，玩够了才做作业！！！）
3、天天抱着手机看小说，一看就到大半夜。
二、学习
1、 新升初一，课程多了，不适应，成绩下降如何避免？
2、 升到初中，没有小学优秀，自信心突降，怕他自暴自弃。（抗挫折能力）
3、 父母如何与老师沟通，帮助孩子更好学习？比如：老师向家长告状、老师和家长教育孩子观点不一致、学校布置变态作业等（家校沟通问题）
4、 帮孩子制定学习计划后总完成不了。
5、 考试、做作业，明明简单会的，偏偏做错！这时候，父母总是忍不住发火。
6、 孩子非常不喜欢某科老师，本学科成绩也一落千丈。 7、 逃学、厌学。
8、 学习的八大能力如何训练？
9、 如何依据孩子的特性引导孩子的天赋？
10、如何解决孩子偏科、粗心等问题。
三、习惯问题
1、 东西乱摆乱放，从不收拾。
2、 起床总是喊好多遍，经常赶着点进学校。
3、 做作业磨磨蹭蹭，不是喝水就是吃梨。
4、 希望孩子课前预习，可他总不不能坚持，甚至不听。
5、 孩子一点都不操心，父母心都操啐了。希望孩子能早点独立。
6、 学习基础不错，就是懒，不学。
四、教育观点冲突、夫妻关系不和，生气时该如何面对？
1、 爸爸对孩子采取消极教育观点，好多问题认为长大了自然就改了；妈妈事事盯着孩子，总怕落后了。
2、 老人宠孩子，父母担心孩子养成任性、娇气的性格。
3、 孩子意见和家长意见不一致。
4、 父母吵架时，如何面对孩子？
5、 自己心情不好时，经常把孩子当做出气筒。（情绪控制）
6、 孩子生气和哭泣时，该怎么办？
五、青春期亲子沟通
1、 孩子拒绝和父母沟通，甚至说，反正跟你说了你也不懂。
2、 孩子离家出走，抽烟、喝酒、打架！
3、 男孩和爸爸一句话不说，扬言满十八周岁就出去住。
4、 孩子不再愿意把所以事情都告诉妈妈，也突然不再像以前那么听话了？
5、 女孩一心只想着怎么把自己打扮的漂亮，对其他兴趣缺缺。
6、 男孩或女孩收到情书，并开始偷偷的谈恋爱。
7、爱顶嘴，家长都是为了他好，为啥就是不听？
8、如何说话孩子才会听？
六、气质（性格）养成
1、不关心别人、冷淡
2、性格内向，自卑，不合群
3、名牌情节，非名牌不穿，非名牌不用，非名牌不买。埋怨家里的车太差劲，丢人！
4、不接受批评、骄傲
5、不会感恩，没责任心，不懂孝敬
6、爱发脾气
7、为什么要为孩子编织美好的童年梦？（小时候靠管教孩子能好好学习，长大了却懒散，成绩下降。）梦想是支撑孩子学习去的动力之一
8、做事不能坚持————长大后的毅力、韧性
9、找借口、放弃、拖延
10、如何让孩子远离抱怨、自私、重建阳光心态？
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