青少年的家庭教育方法

时间：2022-12-08 09:30:32 励志教育我要投稿

青少年的家庭教育方法

　　青春期是对父母的一场“大考”，厌学、网瘾、叛逆、早恋等各种让人紧张又焦虑的家庭教育难题扑面而来，令家长们苦恼、沮丧。青春期的家庭教育与家庭秩序、家庭关系、教养方式等方面相关。这场“大考”很多家长都拿到了不太理想的成绩。下面是小编整理的青少年的家庭教育方法，欢迎大家阅读。

青少年的家庭教育方法

　　1、书面谈话法

　　和孩子住在同一个屋檐下，书面谈话不是太造作了吗?不，书面谈话有特殊效果；家长可以防止面谈时的冲动、鲁莽、急躁，理智地斟酌语句，掌握教育的分寸，书面评议给孩子留下反复体味的人生哲理，供孩子思考、记忆。同时，书面谈话常常成为面谈的补充、修正，也可以增加当面难以启齿的内容，这常是青春期教育中需要的。例如，一位父亲发现男孩子xx，很是气愤急躁，当面斥责了孩子。事后，父亲觉得话说过了头，给孩子精神压力太大，怕给孩子造成驱散不了的阴影，于是随后写了一封信放在孩子枕头下；检讨了自己态度鲁莽、减轻孩子罪恶感，鼓励孩子做一个光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子汉。又例如，不少家长运用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早恋。有位家长给孩子写道：世界上的事，常常有得必有失。中学生放弃爱情是暂时的必要的丧失，中学丧失的爱情会在成年时加倍获得；而中学时代应当获得的知识本领，如果让你轻易放弃，那你终生再也追不回来了。

　　2、自学自省法

　　买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己看，开开窍，启启蒙。封锁这方面知识的做法是不明智的，其实也封锁不住，孩子从非正常渠道获得的非科学性知识，家长更不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨，比我们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是书的选择定要适当；二是：不—定当面交给孩子，可以好像是无意放在桌上，不必叮咛，他自己会拿去阅读。

　　3、小说感染法

　　一部好的长篇小说，对于人生观正在形成的学生来说，是生活教科书，它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境，追随主人翁地坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦，以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。名人传记，对孩子不仅有这种教育效果，而且有更大的真实性。这个建议，寒暑假实施最好。

　　4、观念渗透法

　　例如看电视，一位姑娘轻率地许身于人，我们一家人叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事；再例如看报纸，在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便，那些受骗的少女、误入歧途的少年，都可以作为家人谈话的话题。在议论中，表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

　　5、防微杜渐法

　　孩子人际交往的变化，总有一个量变到质变的过程，微变到巨变，渐变到突变，家长要立足于预防，及早地疏导、教育，把工作做在孩子陷入早恋泥潭之前。那么，事前孩子会有什么迹象呢?有旷课行为，深夜不归：与校外不三不四的人接触；上课神情恍惚；精神亢奋，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：过分追求打扮；突然花钱大手大脚：突然不爱讲话，眼神发呆：学习成绩明显下降：饮食起居不正常，常常往外张望……发现这些变化，都要引起家长的警觉。发现后，您不要急躁，首先要从关怀入手，从理解入手，消除孩子戒备，取得孩子的主动配合，以达到了解事态的真实情况。然后才是与孩子共商对策。

　　6、兴趣转移法

　　青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心。每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末的.到来。例如：春游、远足、—人—菜烹饪大赛、春节家庭小制作展出等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动的丰富，课余爱好的坚持，可以使孩子的注意力、兴奋点转移，为他们充沛的精力找到用武之地。

　　7、目标模糊法

　　初中学生的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉，就可以拉回到友谊上来；推一推，就可能推向早恋。我们将爱慕对象模糊化、群体化，是有效果的。例如：一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题，百说不烦，用欣赏的口吻谈这个男生。母亲发现女儿的爱慕所在，没有批评，也没有追问，更不冷嘲热讽，而是对这班的其他有特长的男女同学做了一番了解，然后，母女闲聊时，母亲自然地谈到这些有特长的学生。不是谈他们的特长，而是贬低他们。女儿很生气，说：“人家挺好的，您诬蔑人家。”母亲说：“您还得广泛观察观察。”女儿的观察目标被母亲巧妙地模糊化、群体化了。

　　8、日记疏导法

　　允许、支持孩子写日记，要求写真人真事，提倡写真实思想，记下自己成长的足迹，留下少年时的欢乐和苦恼。这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、正确分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日记藏起来，锁起来，这是正常心理的反应。青春期的孩子如果愿意让老师同学、家长看他写的日记，就不正常，其日记往往大话、空话、假话居多。他可能另有目的。如果有一天，一向锁着的日记跑到桌面上来了，家长要格处小心，孩子可能留有记号，他是检验家长是否诚实。

　　其实，允许孩子在日记中编写一些幻想的情节，创造些子乌虚有的“艳遇”，在日记里浪漫—番，这是孩子的一种心理宣泄，可以起疏导作用，特别有利性格内向的孩子的心理调适。

　　9、利用情景法。

　　发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情景，自然地恰当地进行教育，孩子身处其境，感受其事其人，家长进行观念的点拨、方法的传授，生动而亲切，关键在于家长要抓住教育时机。

　　扩展：对家庭教育的认识

　　家庭教育是一种独立的教育形式，是指在家庭生活当中，家长有目的、有计划地对未成年子女实施的教育和影响。家庭教育是学生接受学校教育、社会教育的前提和基础，在促使学生早日成材中有重要的地位和独特的作用，是其他教育所不能代替的。相对于学校教育、社会教育而言，家庭教育具有以下四个特点：

　　1．终身性。孩子从呱呱落地来到人世间，进入家庭，家庭就成了孩子天然的教育场所，父母就成了教育者。子女从小在父母身边长大，个人的行为、理想以及职业选择、终身大事，均接受着来自父母的影响。家庭教育的终身性有利于增强父母教育子女的责任感，有利于父母同子女的思想沟通和对子女的深入了解，从而随时随地有针对性地给予教育。

　　2．依恋性。血浓于水，不可分割的血缘关系和共同的生活环境形成既相互归属又相互依恋的浓浓亲情，父母对子女的体贴入微、关怀备至，充分体现他们关爱子女的强烈责任感，对来自父母的教育，哪怕是尖锐的批评、指责也很容易接受。因此，家庭教育与学校教育相比有着明显的优越性。

　　3．针对性。在家庭中，父母面对的是为数不多甚至是独一无二的子女，由于长期的共同生活，父母对子女的身体、能力与个性倾向较为了解，孩子出于对父母的依赖、敬佩，能主动地把自己内心的想法向父母诉说，这使得父母既可以及早发现孩子的兴趣、才能，加以培养，使潜能得以充分发挥，因材施教，针对孩子的问题、弱点，有针对性地进行教育，达到“长善救失”的效果。

　　4．全面性。父母对子女的教育，不像学校和社会团体那样有计划、有系统，但比学校教育具有更广阔的教育范围和丰富的教育内容，是全方位培养人才的重要场所。家庭教育渗透于家庭生活的各个方面、各个环节，主要是在一定的家庭环境中，由父母言传身教来实现。家庭教育的目标、内容和方法，都是非规范化的，具有明显的日常生活的性质，教育活动基本上与生活实践紧密结合。父母对子女的言教固然直接影响着孩子，家庭生活的各种因素尤其是父母自身的品德修养，都会通过耳濡目染，渗透到孩子的心灵中去，对于青少年个性（如价值观、理想信仰、性格等）的形成起主要作用。

　　当前家庭教育的现状及主要问题

　　1．重视教育，看重分数，忽视非智力因素的培养。

　　改革开放以来，随着经济的快速增长，竞争越来越激烈，家长们从自身的生活阅历中深深体会到，作为现代人，“学历”对一个人成功的重要性，故家长们普遍重视子女的教育，在孩子的教育上愿意花精力、愿意大投入。但是家长对子女教育的重视，更多的是关注孩子的学习，考试的成绩。严格的父母们对孩子的非智力因素却比较忽视，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。可孩子毕竟是孩子，纵然他们的心里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？

　　2．过分溺爱，重物质刺激，忽视正确价值观的引导。

　　教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度却又当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。家长对孩子的过分溺爱、放纵、娇惯，对孩子健全的人格形成非常不利。一切为孩子着想，使得孩子生活在“唯我独尊”的家庭环境中，遇事只想自己、很少顾及他人，形成自私、任性、懒惰、贪图享受、不愿劳动、害怕吃苦的不良品行。而在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩班级前几名，给孩子买名牌吃大餐甚至奖励多少钱……，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。

　　3．动辄体罚，不注言行，忽视心理的疏导。

　　体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，几乎所有家长都曾经或者仍在体罚自己的孩子，有些家长还理直气壮，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子。造成孩子的畏惧心理，说谎、作弊、自卑、怯懦随之产生。此外，家长的一言一行、一举一动，对孩子的影响是巨大的。有不少家长不注意自己的言行：语言粗鲁、满嘴脏话，甚至沉湎于打牌赌博，向孩子灌输金钱万能的思想。家长的这些不良行为，潜移默化地影响着孩子的行为习惯，使孩子终身受损。

　　中学生家庭教育对策

　　家长作为一个特殊的社会角色，在家庭教育中承担着极其重要的作用。理想的家长应该扮演好以下几类角色：

　　1．朋友——孕育理想，学做真人。

　　孩子到了上中学，已经基本脱掉学生的稚气，但又不像成年人那样思想成熟，他们精力充沛、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。在人生的十字路口，家长要本着先成人再成才的教育原则。因此，家长在对孩子进行教育时，要像朋友一样，把家庭教育结合渗透到生活中，引导到孩子身边的热点新闻和事件上，让孩子在自然的沟通状态中去领会家长的教育目的，例如可以引导孩子提前关注现在社会严峻的就业问题，经济问题等，以平等沟通的态度，让孩子自己意识到学习的重要性。如果我们与孩子像朋友般交流，获得子女的信任，那么在他们遇到疑惑时会首先与家长商量。家长立足于教育孩子怎样做人，在成才问题上要具有“条条大道通罗马”的思想，我们不能要求每个孩子都是科学家，学习好固然能促使人更加优秀，但决不是优秀的唯一标准。许多事实表明很多领域中的突出人才在学校的成绩都差强人意，有的甚至很差。所以，父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的人文环境，让孩子生活在和谐、文明、健康、宽松的家庭氛围中，培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，让孩子懂得：成才先成人。

　　2．老师——践行智慧，润泽生命。

　　俗话说：身教重于言教。家长是子女教育中的“第一位”老师。父母的思想、行为、道德爱好、习惯对孩子都有潜移默化的影响，离开了自身良好的行为，再动人的语言也是苍白无力的。家长应以身作则，通过自己良好的言行，感染、熏陶孩子。作为新时期的家长，自身也适当地学习一些新的知识，创造家庭学习的良好氛围。教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子。”很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对孩子健康成长有着强烈的感召力。因此，家长必须首先做到言出必果，给孩子做一辈子的老师。俗话说“知子莫如父”。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解孩子在学习中的思想反映；勤观察孩子在学习中的精神状态；勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。另外，家长在与孩子谈心时，不但要告诉孩子“怎样做”，而且要让孩子明白为什么“这样做”，从道理上说服孩子，在谈心的方式上也应该选择合适场合，这样才能起到更好效果。

　　3．家长——体验幸福，成就精彩。

　　对每一个家庭来说，孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。身强力壮，精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好孩子生活，让孩子在有限的条件下吃好玩好，创造有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多陪伴孩子，并认真倾听孩子的感受。对待孩子的疑问或过失，必须做到足够的理解和宽容。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。家长要花一点时间去注意孩子的特长、天赋和兴趣，帮助他们制定可行的自我目标，从而使他们能达到成功，成就孩子的每一次精彩。

　　家庭教育并没有特定的教科书，而家长本身就是一本教科书，“成也父母，败也父母”。教育的起点不是小学、不是幼儿园，而是家庭！家庭教育是柔性的，如无形的风，徐徐地吹，留下清凉；如无声的雨，悄悄的下；渗入大地。家长和孩子同欢笑同悲伤共幸福，家长和孩子共同成长。我相信，父母对孩子的将是一辈子的温暖与幸福。

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