孩子成长教育中不可忽视的问题

孩子成长教育中不可忽视的问题

　　怎么教育孩子成长？父母是孩子的第一任老师，孩子的大部分行为和习惯都与父母的教育分不开。所以孩子能培养成什么样子，都是家庭的真实写照本文是小编精心编辑的，希孩子成长教育中不可忽视的问题望能帮助到你！

　　孩子成长教育中不可忽视的问题 篇1

　　第一，孩子需要学习语言，这是语言的教育。

　　婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到7、8岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，精通外语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习外语显然也和学习母语一样重要和迫切，因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，是游戏，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。

　　第二，孩子需要认识生活环境，这是环境的教育。

　　孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船……孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现……孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园，那你就不必走路……这是孩子最初对环境的利用观念。

　　孩子对环境认识越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。而孩子对环境的观察和认识,片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了，帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。

　　第三，孩子需要发展想象世界，这是创意的教育。

　　为什么孩子整天玩玩具打游戏机，他不觉得寂寞，因为他觉得玩具和游戏人物是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。某种程度上说，孩子是从幻想游戏中学习语言，认识环境，学习做人做事的。

　　为什么有些事情大人会被觉得单调、乏味？很简单，大人的童年的幻想世界太窄──他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，显而易见的，多看科幻和童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子创作和发明的能力。

　　第四，孩子需要学习做事做人，这是品德的教育。

　　怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处,这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。尤其是和自己相处是一件困难的事情，许多人到老都不懂得怎样和自己相处；不但讨厌自己，自己也不喜欢自己。其实,不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。

　　当然，和别人相处得好也不容易。人和人在一起，学习、游戏或者工作，都不免会有些冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。随着年龄的增加，做人做事的问题会越来越困扰着孩子，父母应该及早教导孩子学习做人做事的处世原则。

　　第五，孩子需要认识人生，这是生活的教育。

　　“我长大要做什么？”这是一个现实的问题，显然，孩子们一般是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始的。故事中的主角(英雄或者美丽的公主)就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。孩子上了学校，课本上的大人物，科学家、将军、艺术家、企业家、政治家……是他们一个个想模仿的`对象。当孩子向往的目标模糊地锁定于有限的几种之后，显然，父母有责任告诉孩子：人生道路千百条，条条道路通罗马，每一条路上都有许多动人、感人之处；所谓“行行出状元”就是这种意思。只有对人生认识广泛的人才有这样胸襟。

　　第六，孩子需要培养智能，这是聪明的教育。

　　有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象世界在他面前，他也不能看出意义，这种人，人们常说他缺乏智能。

　　智能，简单说,就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。创意是智能的表达。许多人认为智能是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智能。但是，智能大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智能，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。训练孩子的智能，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就感的获得是孩子努力聪慧的原动力。

　　第七，孩子需要培养幽默感，这是气质的教育。

　　会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能全面地说明什么是幽默感。

　　其实，一句话来说，幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，很像弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳着陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人相处，他的智能释放出来的是清风，是清泉；他的智能不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。甚至可以说，幽默感才是人生的智能境界。

　　种瓜得瓜，种豆得豆。

　　我们做父母的人，是否问过自己为什么要有孩子？要孩子是为了延续自己的名声，继承自己的产业？要孩子就是为了自己开心的缘故，为了满足一己情绪上的需求？如果是这样，孩子就只能是父母的欲望或怯弱心理的投射。”

　　现实生活中，我们常常不难发现，一些声称爱孩子的父母往往错误地教导自己的子女，他们不但给孩子灌输妒忌、仇恨与野心。会鼓动错误的人生观对和对社会的对抗情绪，甚至会以宗教或意识形态的名义把人放到你死我活的位置上。

　　事实上，在孩子幼小心灵上播下种子往往是成人，看看眼下有些孩子慵懒和忧郁的形象，再想想孩子的将来，反躬自省，就看你眼下播下的是哪一类种子了，是智能是聪明是自私还是狭隘，说到底，这都是大人的选择。

　　真的，用大人的脚去为孩子订做鞋子，合适吗?

　　孩子成长教育中不可忽视的问题 篇2

　　教育孩子从积极心态去看待事物

　　父母不能把宝宝眼中美好的世界用成人的思维丑化，在孩子面前毫无顾忌地骂人，口头禅式地抱怨这个世界。孩子看待这个世界的想法都是来自父母，父母给予消极冷漠的观念，宝宝也会变得消极、冷漠。如果孩子在外面听说了社会上一些不好的事情，回家后问家长，家长应该向他们解释，社会上存在一些贫穷、丑恶、暴力的事情是在所难免的，但更多的是真、善、美。

　　父母只有用积极、赞许的态度去看世界，孩子才会心胸开阔，而且也有助于健康的成长。

　　情绪上的问题会影响身体内部器官的运作，严重时甚至会引发疾病。“七情”中有利于成长的感情是“喜”。经常笑或者保持心情愉快能促进生长激素的分泌，能使人长高。相反，忧、思、悲、恐、惊等是典型的使人忧郁、消沉的情绪。如果这种情绪长期持续下去，孩子肯定长不高。

　　父母是孩子的第一人教师，是孩子的榜样。如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不会开朗。夫妻和谐相片孩子才会幸福，家庭和睦孩子才能与其他人相片融洽。有时夫妻间会发生伤感情的事，为了孩子的将来，要相互多宽容、忍让。

　　教育孩子从赞美开始

　　宝宝的心灵像玻璃一样脆弱，即使很小的事情都很容易使他们伤心，因此父母的每一句话都应十分恰当。特别是一些有责骂性质的`话，对孩子来说就是直接伤害，这种伤害积累起来就会改变孩子的性格。“你怎么就没一件事做得好呢？”“我怎么就生了你这么个孩子？”这些话会让孩子感到绝望，对父母心怀抱怨和愤怒。所以，即使孩子犯了错，也要温和地地批评，并说清楚责骂他的原因。这时孩子可能会嘟起嘴，但是心里却不怨恨家长，因为他也知道自己错了。

　　孩子的成长离不开是称赞。他们希望能够从父母那里得到无尽的关心和赞美。有时孩子还会故意用一些小把戏来引起父母的注意，此时赞美能让孩子消除压力、心情愉快，不断地超越自我，是最有效的成长催化剂。

　　父母教育孩子要从小开始，孩子的成长也离不开父母的细心呵护。此外，父母应当有正确的教育理念，科学的教育方法和很强的教育能力。尤其是独生子女的家庭，教育孩子都是第一次，缺乏经验。因此，必须认真学习别人成功的经验，制定好自己教育子女的计划。

　　用鼓励的方法培养孩子的自信心

　　鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。

　　当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。

　　想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击;第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。

　　让孩子从成功的喜悦中获得自信心

　　培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。

　　此外，我们还可心帮助孩子，发扬优点，以已之长，克已之短的方法来培养、提高孩子的自信心、上进心。

　　孩子成长教育中不可忽视的问题 篇3

　　如何教育好孩子，这是千百年来既古老而又年轻的话题之一。望子成龙，盼女成凤之心人皆有之，但父母虽生得其身，却难养其心。孩子若能立志成才，当然感到自豪欣慰；反之，子女叛逆不成器，却是父母的最大遗憾和烦恼。面对目前，经济社会飞速发展，人们生活水平越来越高，家长对孩子的关心、爱护也达到前所未有的水平，然而对孩子的教育却出现了许许多多的问题。我是老师，更是家长，结合多年的教育经验，与大家交流对孩子的教育问题，希望能够引起各位家长的重视。

　　1.温室教育对孩子成长有害无益

　　当今中国经济腾飞，社会发展，人民生活水平不断提高，教育环境也大为改善，越来越多的家庭给孩子营造安乐窝，但却忽视了对下一代吃苦耐劳精神的培养。由于长期过着无忧无虑，舒适安逸的生活，家长的温室培养也导致了孩子的“精神缺钙”。许多独生子女在生活中养尊处优，倍受宠爱。从小没吃过一点苦，没经历过任何挫折和磨难。爷爷奶奶视为“心肝宝贝”；爸爸妈妈看成“掌上明珠”；外公外婆捧为“小皇帝”，全家大小总是围着“小太阳”转。帮孩子洗脸穿衣，整理书包尚且不说，课间送牛奶、点心，上学放学接送暂且不谈，甚至个别家长对子女的作业都帮忙做，作文代劳写，居然这样“无微不至”的关怀照顾，近乎把孩子包裹得严严实实。真可谓：含在嘴里怕化掉，顶在头上怕吓着，刮风怕吹着，下雨怕淋着，冬天怕冷着，夏天怕热着。温室培养的花草、蔬菜、水果颇受人们青睐，但试想，像这样温室培养出的孩子，怎么经得起生活的严竣考验和社会的冲击？一但遇到丁点挫折或困难就会显得六神无主，束手无策，惊惶失措。有的上大学了生活都不能自理，还要父母来洗衣服；参加工作了还煮不熟饭，这样的例子还不少。然而，生活在偏远山村的那些农家孩子，上学翻山越岭，独来独往，风雨无阻，起早摸黑，历经磨难，饱尝艰辛。在他们内心深处清楚地明白，要想出人头地，就只有靠自己勤奋努力，因为天上是永远不会掉馅饼下来的。试看不少贫困家庭，父母虽没有啥文化，子女却出类拔萃，很有出息，同样能考上清华、北大。这与他们从小养成吃苦耐劳的精神和顽强不屈的性格是密切相关的。

　　2.帮助孩子要步出温室培养的误区

　　高尔基说过：“爱护子女这是母鸡都会做的事，然而教育子女就是一项伟大的国家事业了。”关心爱护子女，乃父母应尽之责，无可厚非。然而过分宠爱孩子这却是父母的最大失误。所以有人说：“溺爱是父母送给孩子最可怕的礼物”。如果对子女一味“物欲”的满足，对其过错要么视而不见，听之任之，要么姑息迁就，包庇纵容。结果必然使子女养成：自私、娇气、任性、独尊、奢侈等不良品性。如果对子女过分保护，事事包办代替，必然会使子女变得低能、懦弱、依赖性强。若急功近利，揠苗助长，渴望在短时间塑造出什么“神童”之类的天才来，势必会扼杀孩子创造的灵性，损伤子女的情感，使其“画虎不成反类犬”。由此看来，我们既要为孩子搭建健康成长的平台，还要让孩子经受适当的挫折和磨练，培养不屈不挠的意志品质。因此，教育孩子必须要走出温室培养的误区。

　　3.让挫折成为孩子成功的基石

　　清代著名画家郑板桥写过一首教子诗：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖先，不算是好汉。”国外教育孩子也有这样一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其它一切都要通过劳动获得。”而且国外推行挫折教育还有一条不成文的规定：每逢冬天，孩子们都要赤身裸体在冰雪寒风中摸爬滚打一定时间，即使天寒地冻，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，而站在一旁的家长个个铁石心肠，视而不见，没有谁去心疼或搂住自己的.孩子。这就是有意识的进行挫折教育，从小磨练其意志品质。曾有教育专家这样说过：“刚学会走路的孩子跌倒了，家长鼓励他自己从地上爬起来，比父母一听到哭声就急忙将其抱起更具有教育意义。”现实生活中何尝不是这样？别指望每一次摔倒都会有人来扶你，最终还得靠你自己站起来。由此可见，适当的挫折教育是促进孩子走向成功的奠基石。适当让孩子遭受挫折，遇到阻碍并不一定是坏事。关键要鼓励他能从失败中崛起，从痛苦中振奋，逐步磨练出顽强不屈的意志品质。当突然遇到困难或挫折时，方能镇定自若，不慌不忙，勇敢地迎难而上，征服艰难险阻。

　　总之，对孩子的教育应严而不苛，爱而不纵，严之有度，爱之有法。让我们步出温室培养的误区，多给孩子们开垦一片自由广阔的空间。让其回归大自然，去亲身感受大千世界的丰富多彩，去体验生活的艰辛，尝试失败的痛楚，享受成功的欢乐，去探索规律，发现问题，去适应社会发展，去磨练意志品质，增长才干，去陶冶情操，净化心灵。从而学会合作，学会创造，学会关爱，学会学习，学会生存。

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