科学教育励志名言

时间：2024-12-03 09:06:54 励志教育我要投稿

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关于科学教育励志名言

　　在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触优秀的名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。什么样的名言才具有借鉴意义呢？以下是小编为大家整理的关于科学教育励志名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于科学教育励志名言

　　1、知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。——王充

　　2、儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

　　3、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

　　4、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑

　　5、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。——邸玉平

　　6、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——冯春艳

　　7、路是脚踏出来的，历史是人写出来的人,每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

　　8、大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲

　　9、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

　　10、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

　　11、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　12、情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

　　13、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗

　　14、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

　　15、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——程永平

　　16、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

　　17、评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦

　　18、好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。讲卫生是为自己为他人为生活为将来的大事。——牛怀文

　　19、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

　　20、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　21、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

　　22、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。——佚名

　　23、不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。——泰戈尔

　　24、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

　　25、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳

　　26、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

　　27、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林

　　28、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

　　29、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　　30、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

　　31、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑

　　32、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。——《泰戈尔评传》

　　33、如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。——阿尔涅·托夫勒

　　34、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　35、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　　36、科学给青年以营养，给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫

　　37、教育的秘诀是尊重学生。——美国教育家爱默生

　　38、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德

　　39、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人

　　40、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

　　41、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——《泰戈尔评传》

　　42、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

　　43、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思

　　44、团结力量大，合作能成功。爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。——牛剑生

　　45、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

　　46、行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。养成教育至关重要。——杨丽芳

　　47、最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。——《罗曼·罗兰回忆录》

　　48、科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔

　　49、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

　　50、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　51、真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——雨果

　　52、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

　　53、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。——居里夫人

　　54、没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。——恩格斯

　　55、任何人都应该有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

　　56、孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。——马丕英

　　57、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

　　58、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强

　　59、如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰传》

　　60、没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样——罗斯福

　　61、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞

　　62、归根结蒂，就是对艺术的爱。没有对艺术的爱，就没有批评;没有对艺术的爱，就不能发现艺术家作品中的美。——《普希金论创作》

　　63、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　64、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

　　65、“历史学的目的是为了人类的自知。”——柯林武德

　　66、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　67、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle

　　68、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

　　69、大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。——尹瑞琴

　　70、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦

　　71、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　72、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

　　73、“教育的秘诀是尊重学生。”——爱默生

　　74、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

　　75、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士

　　76、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。——朱计花

　　77、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

　　78、科学赐于人类最大的礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。——康普顿

　　79、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子

　　80、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明

　　81、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

　　82、学习并不等于就是模仿某种东西，而是掌握技巧的方法。——高尔基

　　83、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特

　　84、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。——汪国真

　　85、习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。——刘芳

　　86、一匹骏马从来不原谅愚蠢的骑者为了姑息它，不给它束紧肚带。——罗曼·罗兰

　　87、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西

　　88、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

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