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励志教育的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的励志教育的作文，希望能够帮助到大家。
励志教育的作文1
两则给予启示的名言：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦
初见“梦想”似乎总给人以“幻想、空想”等虚无缥缈之感受。“梦想”本身也确有此意。它源自自身对较久远的'未来甚至无穷尽的未来的一种渴望，有时甚至出自当下生活无法实现的一种心理上的自我满足和陶醉。对于这一类梦想虽说极难甚至不可能成为现实，但终归对充满梦想的人的心理也有一种安慰和“治疗”。
但梦想毕竟不完全等同于幻想、空想、妄想，它还近义于理想、渴望、期待。一个人对自己生活的交际圈、国家、社会，对个人的学业、事业、职业、家庭，对自己的修养、品德、习惯等总会有短期或长期的期待、渴望，以至于理想。一个没有任何梦想的人不会享受到高层次需求的满足所带来的愉悦感，更不会为更大的梦想去努力，或者非常痛苦地去努力。
我们对孩子们的励志教育完全可以建构在梦想的基础之上，相信每个人本身都有一定的梦想，它有一个从模糊到清晰的过程，一个从彷徨到坚定的过程；它能在实现的路途中抛下一个个需要实现的小梦想，一个个小梦想的实现又会让起初的梦想愈加坚定、清晰，甚至更大。理想的学习可以促其不断获取知识，适合的事业追求可以培养其兴趣特长，对美好未来社会的渴望可以激发其社会责任感，对家庭以及社会角色的憧憬可以促其不断养成良好的习惯、形成优秀的品德、提高自身的修养……
我们期待每个孩子都有一个越来越清晰的适合自己的未来美好生活的憧憬。这种憧憬的画面可能需要老师的指引，或者他人的感染，或者自己的阅读和体会徐徐展开。每一个孩子都能对未来美好生活积极向往，并为之努力。在日常的学习生活中也总能在困境面前设定并接受梦想的指引。
对于教师，我们可以做的事情也很多，并且教师本身就是学生学习和效仿的榜样。
把“让每位师生都有梦想”作为我们的办学理念，让“梦想照亮未来，励志成就人生”我们可以做的事很多……
励志教育的作文2
开口说自己的故事之前，我想先把两个词撂在这儿：命运和幸运。
19XX年2月12日，那年的我刚10岁，作为大院里的孩子王，带领着一群发小捉迷藏；我和一个小伙伴很快发现了一个绝佳的藏身之所——院子角落里的配电室；我们老老实实地猫在那里，直到听见了胜利的号角声："刘伟你们快出来吧，我认输了！"于是，我俩迫不及待地向外爬，他躲在靠外边的位置，先于我爬上了红砖墙，把脚下的一块砖踩得松动了，当我再扒着那块砖往上爬的时候，它毫无预兆也是毫不意外地整块脱落下来，我立刻失去了支撑，整个人向后仰了过去，双臂搭在了中间变压器的裸线上，"砰"的一声，变压器爆炸了，我的记忆也就开始变得一片空白……
接下来发生的`事情，我就一无所知了。
恢复一点儿意识后，我挣扎着睁开眼睛，看到妈妈满是泪痕的脸突然对着我笑了。我想伸出手去，帮妈妈擦擦泪，但是在裹着纱布的躯体上，却怎么都找不着自己的手臂了。依稀记得上手术台之前，我的两只手都焦了，还有一股煳味，我以为，它们烧坏了，要拿去治疗吧，像变形金刚一样，修好的零件还是会拿回来安上的。
慢慢地，我就知道，我的手臂再也不属于我了……
知道是一回事，但接受是另一回事。有时候妈妈出去忙了，就剩下我自己。只要醒了，我就对着天花板上的白炽灯默默流泪，不知不觉地哭到实在累了就睡过去。记得有一次妈妈从外边回来，我当时睡得不沉，我意识到，她动作很轻地在帮我抹去眼角的余泪，我试图努力睁开眼睛，看见妈妈已经是满脸的泪水，却还要百般克制不让自己哭出声来……那一刻我发誓，要做一个男子汉，不要哭了，也不要让爱自己的人再哭了。
所以哪怕是为了妈妈，我也要赢。当我躺在床上的时候，刚好能触到床的底板，为了防止肌肉萎缩，我就经常用力去踩它。度过了生命危险期的第二天，我就想下地试试。
我挣扎着想自己站起来，却一下瘫坐在了地上。妈妈扔下轮椅，赶紧把我扶起来，像以前闯祸以后被老妈发现了一样，我有点不好意思地笑了。当时正值三月，本是春寒料峭的季节，我那天出去却感觉一点儿都不冷，阳光就像老朋友似的，好久没见觉得特别亲切，暖洋洋的，像这之前所有的霉气都被晒干了一样。
"我又活了。"多年后，妈妈想起这句话，还会感动地落泪。她说，你知道我那一刻的心情吗？那一刻我感觉我跟你一起又活了，你就是我的命根子啊！看来无论命运这家伙跟你开了多过分的玩笑，你都不能翻脸，因为翻脸了就可能再也看不到明天的阳光，再也看不到妈妈的笑容了。
我本是一个死过一次的人，10岁以后每多活一分钟都是赚的，从那时开始，我的一生不管还能活多久，都将是一场稳赚不赔的交易。
励志教育的作文3
在我走过的人生旅途中，我一直寻找着那种能够推动我持续前进的动力。我曾经疑惑，我曾经沮丧，我也曾经在挫折面前感到无助。然而，就在我几乎要放弃的时候，我找到了我的“生命火花”——励志教育。
励志教育是一种理念，它强调的是激发个人的内在力量，帮助我们面对生活中的困难和挑战。这种力量并非来自外界的认可或者物质的奖励，而是来自我们内心的自我激励和自我价值实现。通过励志教育，我学会了如何找到自己的内在动力，如何面对困难时不放弃，如何保持积极向上的态度。
我开始每天花时间阅读励志书籍，观看激励演讲，甚至参加各种励志研讨会。每一次的阅读和体验都像是一次心灵的洗礼，让我更加深入地了解自己，更加清晰地看到自己的潜力。我开始尝试以前从未想过的'活动，开始迎接挑战，开始相信自己可以超越自我。
我发现，励志教育并不是一种瞬间的冲击，而是一种持续的、深入的过程。它需要我们持续地思考、行动和感受，不断地去发现和挖掘我们内心的力量。而当我们开始挖掘这股力量时，我们会发现，其实我们比自己想象的要强大得多。
励志教育教会了我如何从失败中站起来，如何从挫折中找到动力，如何用积极的态度面对生活。这些技能不仅在我的个人生活中起到了巨大的作用，也帮助我在工作中克服困难，实现目标。
在我看来，励志教育不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度。它让我学会了如何去发现生活中的美好，如何去欣赏自己的独特性，如何去追求自己的梦想。励志教育让我明白，每个人都有潜在的力量，只要我们愿意去挖掘，去挑战，去超越，就一定能够实现我们的梦想。
总的来说，励志教育给我带来了巨大的转变，它点亮了我生命的火花，让我更加深入地理解了生活的真谛。
励志教育的作文4
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难取得了真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使此书成为了我国古代的四大名著之一。
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧——诚心向佛、顽固执着；孙悟空——正义大胆、本领高超是妖怪们的克星；猪八戒——贪财好色，但又不缺乏善心；沙僧——心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他也就成了我心目中的`英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神都令我十分欣赏。
书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难又让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！
励志教育的作文5
那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。有一天课间操的时间，我叼着一根烟悠哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长正走下来。
我吓了一跳。我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”
我皱着眉连连点头。这时，课间操结束，学生们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下，手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。
最后校长和我说：“我下楼的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在了手里。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的.疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。
在这世间，能有一个问你疼不疼的人，你就是最幸福的。
励志教育的作文6
励志教育，又称积极教育，是一种旨在激发和培养个人积极品质的教育方法。它强调个人成长中的积极因素，如乐观、自信、勇气和坚韧，通过各种方法，如鼓励、启发、激励等，来帮助学生们发现自我，提升自我，实现自我。
在我个人的经历中，励志教育对我产生了深远的影响。起初，我是一个在学业上遇到困难就会放弃的人。我常常感到自己无法胜任，对自己充满了怀疑。但是，在一次偶然的机会中，我接触到了励志教育。它像一束照亮我前行道路的灯光，使我看到自己的潜力，也让我明白了“我可以”的含义。
我对励志教育的体验是全方位的。从思想层面，我开始意识到，人生中的困难只是暂时的，只要我们坚持下去，就一定能够克服。从行动层面，我开始积极地参与各种活动，提升自己的能力。我开始参加社团活动，结识各种有趣的朋友，拓宽了自己的视野。这些经历让我明白，无论遇到什么困难，都不能放弃自我提升和自我成长的努力。
我个人的成长经历使我深刻理解了励志教育的价值和意义。我相信，在未来的日子里，我会继续通过励志教育来提升自己，让自己变得更加坚韧、更有毅力。我也希望，通过我的经历，能够帮助更多的人理解励志教育的力量，从而让他们也能够从中受益。
励志教育不仅仅是一种教育方法，更是一种生活态度。它让我们明白，每个人都有可能成为更好的自己，只要我们愿意去尝试，去努力，去坚持。每一次的挫折和失败，都是我们成长的催化剂，也是我们变得更强大的动力。
励志教育的最终目的，是让我们在面对生活的困难和挑战时，能够保持积极乐观的态度，勇敢地去迎接挑战，去实现梦想。它让我们明白，人生没有捷径，只有不断的努力和坚持，才能收获真正的成功。
励志教育带给我最大的收获，就是让我看到了自己的潜力，也让我明白了自己的能力。我相信，每一个人都有无限的'潜力，只要我们愿意去挖掘，去培养，就一定能够找到属于自己的那一片天空。
总的来说，我对励志教育的体验是充满感激的。它不仅改变了我对生活的态度，也让我明白了我自己的能力。我相信，在未来的日子里，我会继续通过励志教育来提升自己，让自己变得更加坚韧、更有毅力。
最后，我想说的是，励志教育不仅仅是一种教育方法，更是一种生活态度。让我们一起，用积极的态度，去面对生活的困难和挑战，去实现自己的梦想。每一次的尝试，每一次的坚持，都是对生命的热爱和尊重。让我们一起，用励志教育，点亮生命的火花，让生活因我们的努力而变得更加美好。
励志教育的作文7
老师的教育之恩
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师，是多么的伟大！老师的爱比父爱更严厉；比母爱更细腻；比友爱更纯洁。在我那幼小的心田里，给我帮助最大的，是教我大班时的方老师。
方老师，长着一头乌黑的长发，高高的鼻梁上，架着一副眼镜。透过眼镜，我看到了一双会说话的大眼睛。再加上一张樱桃小嘴，方老师更显得和蔼可亲。
方老师无论是唱歌，还是讲起话来，都娓娓动听。记得有一天，方老师教我们唱歌时，我走了神，完全陶醉在刚才方老师给我们讲的童话故事中。还在回味着“狐狸和葡萄”的故事：一只狐狸看到了葡萄架上的一串串又大又圆葡萄，馋得直流口水，他想尽了一切办法，但都是白费劲儿。狐狸感到无望了，只好转身离开，可是心中还是忘不了那一串串诱人的葡萄。终于，狐狸又想到了一个办法，它马上掉头去摘葡萄……突然，我被一阵银铃般的声音惊醒了，原来，是方老师在叫我起来唱刚才教的那首歌。顿时，我满脑子一片空白，不知所措。旁边的同学提醒了我 ，可是我刚才一直在想着“狐狸和葡萄”的故事，压根儿就不会。我看见老师的`表情温和，注视着我，好象在对我说“大胆点，唱出来。”我试着哼了两句，我 的“歌声”还没结束，全班同学已笑的前俯后仰。方老师的表情越来越严肃，把我批评了！
要知道在当时，我在班级中，是一个人见人爱的好孩子，小红花也有很多。在老师批评我后的一整天，我的脸上火辣辣的，心里不禁埋怨着：方老师啊，方老师，平时你一直在同学面前表扬我，让他们多多向我学习。今天，你当着全班的面，批评了我，让我多丢脸啊！
渐渐地，我长大后才明白，方老师都是为我好，她让我时时刻刻记住：上课的时候一定要专心听讲！
老师，像红烛，照亮了别人，而把自己燃烧，老师像园丁，培育桃李，开遍天涯海角……
方老师，您对我的教育之恩，我终生难忘，谢谢您！
励志教育的作文8
一连几日的暴雨，道路甚是泥泞。环溪公园里的水，就像被人用灌水机灌满了一样，都快溢到石板桥上了。沿着干净整洁但却长着青苔的石子路，我小心翼翼地向前向前，只为去寻一个地方，念一个伟人，悟一些真理。
兴许是期盼心切吧，不一会儿，我们就到达了目的地——“苏步青励志教育馆”。步入馆内，首先映入眼帘的是用101根醒目的柱子拼成的苏老先生的画像。妈妈告诉我：“这101根柱子象征着苏步青爷爷101岁寿辰。”我不禁心想，苏步青爷爷生前一定是一位温文尔雅，不骄不躁的人吧！想到这顿时心生庄严、崇敬之意。
在苏老先生头像后面，是一面电子墙，上面放映着苏步青爷爷一生传奇般的经历。我戴上耳机静静聆听一个个故事，不禁由衷感叹：苏步青爷爷刻苦专研，严谨治学，爱国爱家的精神真让人敬佩啊！
顺着排列有序的阶梯，我们上了楼。第一眼便是苏步青爷爷的伟岸塑像。而边上，全部是苏爷爷教过的学生，有谷超豪、熊全治、白正国等许多同样有名的数学家。我心中崇敬之意再次升级。
接着，我们来到了另一个展厅，看着橱柜里大大小小的荣誉，有国家的，也有世界的.，不计其数。看着这些有些褪色但却光芒四射的金字，我暗自下定决心：一定要发扬苏老精神，尽己所能，在求知道路上勇攀高峰，奋力前进！
离开时，已是傍晚时分，我望着身后仿佛镀金一般的纪念馆，激情澎湃，热血沸腾：苏爷爷，我们一定会努力学习，做一个对社会有用之人，成为您最优秀的接班人！
励志教育的作文9
光阴像似掌间的水，无论你握紧还是放开终究会从指缝中一点一点的溜走。——题记
人是否只有经历过生命的轮回后，才会开始懂得眼前这些易逝的美好时光。最后将后悔，感叹和那一次次厚重的“如果”深深埋藏。感叹时光易逝。却不懂得好好把握眼前，将问题流留于明天，明日复明日，明日何其多！但是否想过明日还有明日事呢？
青春年少的我们正站在人生的十字路口哦上，黄色的树林里分出两条路，可惜我们不能同时去涉足。站在路口久久伫立。向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。另一条路荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。
我们还年轻，有着充沛的`精力，无限的生机，大把大把的时间，可是却还有更多更多未实现的愿望，越走越遥远的距离，更高更难攀越的极限，在职个充满生机和挑战的潮流中我们不能停下脚步，停下了，就意味着落后了，离底线越来越近了……沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。所有的个性张扬，所有的狂妄不羁，所有的酸甜苦辣。都被埋葬在这无处放纵的青春。却不知小小的校园掩藏了这么大的一片天空在这条泥泞的小路上，很少留下旅人的足迹，可我却选择探索。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染，啊！留下一条路等该日再见，但我知道路径延绵无尽头，一旦选择了恐怕难以回头。路的尽头这样我无从可知，但我知道路还很长，困难重重，等待我的只有两种可能“to be or not to be！”也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾。那么就——将希望留在今天，把遗憾留给明天，因为明天永远不会到来。
将努力留在今天，把放弃留给明天，因为明天永远不会到来将成功留在今天，把失败留给明天，因为明天永远不会到来一片森林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
励志教育的作文10
第一次参加家长会，幼儿园老师说，你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来，因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐三分钟了。其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了，家长会上老师说，全班50名同学你儿子排在第四十名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回家的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，说你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过排在第21名的你的同桌。说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展了。
孩子上初中后，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束时都没听到。她有些不习惯，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过她相信他能考取这所大学。他儿子从学校把一封印有“清华大学招生办公室”字样的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的'孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我······”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿了手中的信封。
所以，当父母的不要用全世界人的优点去比自己孩子的缺点，而是要用放大镜看到自己孩子的优点，要鼓励孩子，让他进步。
励志教育的作文11
失败时。当你在任何时候心里都不由地感谢别人的付出时，而你却不觉敬爱的老师。
“春蚕到死丝方尽。 “滴水之恩，台下十年功”，就是在赛场下给之莫大的鼓舞，那是他在感恩大地抚育了自己。读了《感恩阅读》这套书后：身边为我们付出的人太多太多，亲爱的同学们。常怀感恩之心的孩子。感恩朋友。正如书中的作者40年后还会想起儿时大姐的付出一样。当他已变成习惯时，这就是成长之路的阳光；感恩关爱我们的人，我们就要逐渐长大：大家好，就是在她操劳后习惯地为她送上一杯白开水。当鱼儿在水中自由欢畅。生活中，当以涌泉相报”《感恩阅读》让我明白了成长中的爱，而你却不觉！而当他们的爱已成为习惯时，它与早睡早起，是他们给我们精神的洗礼，常有一些人为你付出，有难同当”，是他们让我们跃渡难关。“有福同享。感恩对手，你就已经养成了这个良好的习惯，游子身上衣”！今天我将要演讲的题目是《感恩，也是一种习惯》，那是它在回报蓝天历练了自己；岔道口，就等于一株小苗在成长之路上缺乏阳光；当小草在泥土中茁壮成长。感恩是一种好习惯，而你却不觉；感恩教育我们的.人；感恩帮助我们的人，我不得不感叹。如果不会感恩别人。感恩老师。感恩母亲，常有一些人为你加油，就是心里阳光的孩子，那是它在报答水养育了自己，我们也需养成感恩别人付出的好习惯。“台上十分钟，蜡炬成灰泪始干”，就是在他伤心时与之同担痛苦，是他们呵护我们健康成长。
感恩养育我们的人，是他们让我们体验生命；当雄鹰在苍穹之上拍击长空，就是在教师节上送上一句贴心的祝福，给她锤锤背子，礼仪貌端是一样重要，常有一些人为你而选择放弃，心怀比整个天空还要大！ “慈母手中线，成长为一只雄鹰
励志教育的作文12
曾经，有这样一个女孩，不讲理，爱顽皮，还哭闹任性。
一个晴朗的下午，这个女孩正在家中悠闲的看电视，看见广告上的洋娃娃玩具，就找妈妈要，当然，她妈妈平时有什么就给什么，不过，这次就不同了，她妈妈就送给她三个字：不可能这个女孩哪里肯安心，坐在沙发上，十分生气的跺跺脚，用烦躁的眼神望着妈妈，这是，她妈妈站了起来，正准备离开，她迅雷不及掩耳之势，将妈妈的腰为主，不让她走，这个女孩一边哭一边说：我要，我要洋娃娃，你给我买呜呜呜呜，你给我买，呜呜呜她妈妈有些不耐烦的对她说：你也别妄想，我不会给你买的，想买那玩意儿做梦！找你爸爸买也不行，你要是敢买那东西，就别怪我翻脸不认人了！
呜哇这哭声也越来越吵。
还哭，我打死你个败家东西！她妈妈一下就给了她一记耳光，响声很大。
呜呜呜呜呜呜。
这个女孩的哭声比刚才那会儿小了，但是她异常的害怕，因为那一记耳光真的很疼，疼在心里去了。
她妈妈推开了她，坐了下来。这个女孩疼得不敢吱声，好似一只受伤的小鸟，坐在地板上，无助得不敢看妈妈的眼睛。
他妈妈点了一支香烟，吸了几口，又用平静的语气说：不是我不给你买，而是百家姓没第二个字缺钱，你要是听话，我怎么会打你呢说着又吸了口烟，家里并不是很有钱，那天正好又掉了五百块，她妈妈放松了一下情绪，接着说：你这么任性，小也是小，还没长大，但要是一直从了你这性子，这个家还有什么幸福可言女孩似懂非懂地说：对不起，妈妈，我一定好好听话，再也不调皮了。女孩的情绪好多了。
我就是这个女孩，当然，那个不听话的`我是过去的我，当时也就三岁，但我仍记得那销魂的一幕幕，在那之后的故事，犹如万里长城，好长好长，以后更长。
现在的我早已不是那个衣来伸手，饭来张口的那个我了我深刻的既得这一次特殊的教育，我明白：靠自己的双手做出来的事，才有意义。终于看见向日葵再对我微笑。
励志教育的作文13
写文字的人，有的也很喜欢同别人比较，比粉丝比人气等等，所谓文人相轻。
这有啥好比呢！
每个人写作风格不同，写作动机不同，有的人纯粹是我手写我心，写作这条漫长路未来会如何都是未知的，谁也无法看到终点风景如何，乐观坦然写自己的字就是。
现在没写出名堂的，未必将来还不会，现在在某个平台红火的，未必就能一直火下去，在A平台默默无闻的，或许会在B平台风生水起，写作这条路是有无限想象的`空间。比来比去，最终比的是谁身体更健康点，这才是硬道理。不管是爱攀比、爱嫉妒，都是在生活中无处不在。它能给人压力，也能给人动力，但如何把握那个度，就是我们要去修行的。
人生太短暂，少把焦点放在别人身上，多关照自己的灵魂，多注重自己的成长，只和别人学，只同自己比。
多锻炼身体，早睡早起，保持好心态，开心工作，快乐生活，仅此而已。
沃兹基硕德说：不论你是谁，少说都有三分野心。没什么好遮掩，野心本身就是一种追求更好生活的意愿。但太过好胜，也是一种病态。是把一切快乐都建立在输赢之上。要强的人生不争强。抗争和妥协，一样都不能少。生活就是这样，一半要争、一半要退。缺了哪一半，都难顺心。
中国人喜欢评价和指指点点别人，喜欢揪住别人的缺点，来满足自己，喜欢用攀比心来掩盖内心的空虚和底气不足。但我们要区别攀比和良性竞争。良性竞争促进发展，出发点不一样，满足的需求也不一样。
攀比多了很容易引起嫉妒，而嫉妒是万恶之源，最终是损人不利己。
良性竞争，是带着欣赏的心态，学习他人的亮点，最终为成为更好的自己。
芸芸众生，茫茫人海，比来比去何时了？少了一点攀比心，多一点进取心。
提高格局，扩大眼界，多花心思修炼自我，专心做好自己。
励志教育的作文14
生长在非洲荒漠地带的依米花，默默无闻，少有人注意过它。许多旅人以为它只是一株草而已。但是，它会在一生中的某个清晨突然绽放出美丽的花朵。
那是无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩一样。它的花瓣儿呈莲叶状儿，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝，与非洲大地上空的毒日争艳。
但是，它的花期很短，最多只有两天；两天后它就会随着母株一起枯萎，开花意味着它的生命的终结。
在非洲的荒漠地带，植物的生长需要水分，而开花的植物对水分的需求更大。非洲一般植物都有庞大的根系采水，以供自身的水分需求。但是依米花没有根系，它只有惟一的一条主根，孤独地蜿蜒盘曲着钻入地底深处。寻找有水的地方，那需要幸运和顽强努力，一株依米花往往需要四至五年的时间在干燥的沙漠里寻找水源。然后一点点积聚养分，在完成蓓蕾所需要的全部养分后，它开花了！所以在它最美丽的时候，它因耗尽了自己的所有的养分而凋零。
用五年的'时间为开一朵花努力，这是何等顽强而心酸的事情；假若依米花生长在水草丰沃的地方，它将会美丽一辈子的，偏偏，它的家乡在荒漠。
这个世界上，万物都有灿烂一回的时候，这是上苍赐给万物的权利。
人要比依米花智慧和理性，人想灿烂一回的理想要比依米花更强烈；但我们却往往没有一生都不屈不挠和努力，在遭遇困难和阻挠的时候，往往接受环境给予自己安排的命运。
人生的道路有几十年，但像依米花那样地勇往直前的岁月真的太少了。用一生定要美丽一次的心情去努力和坚持，每个人都会比现在做得更好！
励志教育的作文15
励志教育，无疑是一种充满活力、充满激情的教育方式。它通过积极正面的引导和鼓励，帮助我们看到并实现自我价值，实现人生目标。
在我的人生经历中，励志教育早已不再是陌生的话题。我曾在学生时代经历过这样的过程，那时我感到压力巨大，无论是学业还是生活，都让我感到疲惫不堪。然而，正是在这个时候，我接触到了励志教育。
起初，我对励志教育持有怀疑的态度。我质疑它的有效性，质疑它是否能真的帮助我解决问题。然而，随着我深入了解，我逐渐发现，励志教育并不是简单地给予我们答案，而是帮助我们找到问题所在，并鼓励我们积极地去解决问题。
在励志教育的引导下，我找到了自己的兴趣，找到了自己的目标。我学会了面对困难，学会了如何坚持。我感受到了生活中的快乐，也感受到了生活中的挑战。我明白了，无论何时何地，只要有决心，有毅力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
通过这次经历，我深刻地认识到励志教育的重要性。它不仅帮助我找到了自我，也让我找到了生活的方向。它让我明白，无论生活中遇到多大的困难，只要我们有决心，有毅力，就一定能够克服。
总的.来说，励志教育是一种非常有效的教学方式。它以积极正面的方式引导我们，帮助我们看到自己的潜力，找到自己的价值。它不仅帮助我们解决问题，更帮助我们找到人生的方向，找到生活的快乐。
励志教育，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，点亮我们心中的火花。我相信，在未来的日子里，励志教育将会发挥更大的作用，帮助更多的人找到自己的价值，找到生活的方向。因为我深信，每个人都有潜力去实现自己的梦想，只要我们愿意去尝试，去努力。
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