陶行知教育励志名言

时间：2024-07-20 18:55:19 晓丽励志教育我要投稿

相关推荐

陶行知教育励志名言120句

　　在生活、工作和学习中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是小编整理的陶行知教育励志名言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

陶行知教育励志名言120句

　　1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

　　2、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

　　3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

　　4、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

　　5、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

　　6、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　7、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　8、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　9、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

　　10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　12、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　13、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　14、行是知之始，知是行之成。

　　15、教育是立国之本。

　　16、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　17、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

　　18、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　19、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　20、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

　　21、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　22、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。

　　23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

　　24、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　26、教学合一。

　　27、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

　　28、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

　　29、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

　　30、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　31、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　32、我是中国人，我爱中国。

　　33、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　34、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　35、以教人者教已，在劳力上劳心。

　　36、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

　　37、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。

　　38、行是知之始，知是行之成。

　　39、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

　　40、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

　　41、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

　　42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　43、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　44、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

　　45、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

　　46、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

　　47、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

　　48、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

　　49、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

　　50、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　51、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　52、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

　　53、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

　　54、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

　　55、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。

　　56、生活即教育。

　　57、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

　　58、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

　　59、以教人者教己。为教而学。

　　60、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

　　61、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

　　62、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

　　63、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

　　64、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　65、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

　　66、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

　　67、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

　　68、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

　　69、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。

　　70、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

　　71、“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。”

　　72、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　73、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

　　74、幼儿教育实为人生之基础。

　　75、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

　　76、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

　　77、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　78、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　79、行是知之始，知是行之成。

　　80、我们深信教师应当做人民的朋友。

　　81、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　82、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

　　83、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　84、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

　　85、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

　　86、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　87、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

　　88、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

　　89、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　90、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

　　91、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

　　92、爱满天下。

　　93、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

　　94、我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

　　95、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届……同学去干。

　　96、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

　　97、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

　　98、我们要向着农民“烧心香”。

　　99、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。

　　100、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　101、社会即学校。

　　102、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　103、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

　　104、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

　　105、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

　　106、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。