培养学生良好习惯是势在必行的
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是培养良好的学习习惯。”义务教育小学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培养学生的良好学习习惯，老师应该充分地关注学生，并将这一目标贯穿在教学的每一个环节。那么，我们应该培养学生的哪些良好习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：
一、培养孩子课前认真准备的习惯
学生在家都是家里的小皇帝、小公主，什么事也不会做，学生一进入小学，我首先要让他们知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。
如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。刚开始的时候，家长应在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，就会慢慢养成习惯。
二、培养学生认真观察的习惯。
一年级学生的注意随意性强，他们往往对自己感兴趣的事物能集中注意，认真观察，而一些在他们看来乏味的东西则不免会心不在焉。针对学生的'这些特点，在课堂上我们就应该细心地指导他们参与学习，通过创设有效的学习情境来吸引学生的注意，培养学生良好的观察能力。我在生字教学中常这样对学生说：“比比谁的眼睛最亮。”“谁能把你的记忆生字的好方法告诉别人？”“你知道他现在讲的是哪个字，比比谁的方法最好。”……特别是当一个小朋友在交流时，就让其他小朋友用小手指出他讲的是哪个字，你找到了吗？并经常开展小组比赛、个人比赛，在多次的竞赛、对比中进一步激发学生参与观察、有序观察、细致观察的良好习惯。
三、培养学生认真作业的习惯。
一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，如写好笔顺、会在田字格里合理安排每一个生字，我经常组织学生展开比赛，运用实物投影展出写得漂亮的作业，在评分时也采用“百分制”评分，只要学生态度端正，写字比原来有进步，肯定会得一百的，特别优秀的在旁边再加在★，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红★。
四、培养学生认真倾听的习惯。
一年级学生好动、注意力不持久，最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”,有的随心所欲地看书，有的甚至跟同学交头接耳，此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“谁是文明小听众”.“比一比。”并发放小红星，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
五、培养学生劳动积极性
让孩子参与劳动，树立劳动光荣的好思想，让他们知道生活水平的提高应该靠自己去争取，不能只靠父母，改变衣来伸手饭来张口的坏习惯。
六、多激励、少批评
让每个学生在学习中获得成功，是我们教育者追求的最高境界。工作中，我们多一份爱心，少几声责骂；多一份细心，少几份急噪；多一份耐心，少几声叹息，你就会真正地感受到：每一个学生都是优秀的，根本就没有什么优秀学生和后进学生的区别。
总之：要培养学生的良好习惯，工作中要多一份爱心，少几声责备，多一份耐心，少几声感叹，就会真正感受的每个学生都是可爱的，孩子的良好习惯一旦养成，那将会是一生受益。
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