感恩之心，感恩之行
“羊跪乳，鸦反哺”，“饮水思源,知恩图报。”，“恩欲报、怨欲忘，报怨短、报恩长。”此类古训不胜枚举。而今，我们总能听到这样一首熟悉的歌曲“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”。可见从古至今，“感恩”一词被人们认同并崇尚，它是人性中真善美的最好体现，是做人的起码支点，也是中华民族流传了几千年的传统美德。而感恩教育是德育的一个重要组成部分，是教育者运用一定的教育方式与方法，通过一定的感恩教育内容，对我们的学生或者子女实施的知恩、报恩和施恩的人文教育。
翩翩的'落叶，那是对大树的感恩;朵朵白云，那是对蓝天的感恩;暖暖的阳光，那是对自然的感恩;婴儿的声声啼哭，那是对生命的感恩……学会感恩，我们会发现快乐、幸福生活;学会感恩，我们会心胸宽广，心无旁骛;学会感恩，我们会对爱心满满、希望常在;拥有一颗感恩之心，我们会充满阳光和快乐，那么，现在的孩子们呢?
随着社会的发展，“421”的家庭模式越来越多，孩子们犹如一个个“小皇帝”、“小公主”，集成千宠爱于一身。在有些孩子的眼里，“品牌就是时尚，前卫就是潮流。”过分的呵护和关爱，使孩子们把一切看成是理所当然，他们目空一切，自我陶醉，心安理得地挥霍和享受着现实生活的给予。他们有的任性，有的依赖，有的爱发脾气，他们索取而不奉献，受惠而不感恩，被爱而不施爱。作为教育工作者的我们，看到这样的现状，我们怎能漠视?
首先，要让孩子们“知恩”，知恩方能报恩，有所悟有所感，才能有情感依托，从而行动起来。要让学生认识到，每个人无时无刻不在享受着父母、教师、朋友乃至陌生人给予的恩惠，我们身边，哪怕是一滴水，一粒尘土，都与我们息息相关，因此必须要用一颗感恩的心来对待这一切。
其次要培养学生的感恩能力，践行感恩，学会施恩于人。
当孩子们接受别人递送的物品或得到教师的帮助和教育，以及得到同学、朋友的帮助时，能说声“谢谢”;听报告、看演出时，能热情鼓掌致谢时，他已经满怀感恩之心了。当他主动帮助教师擦黑板，对师长有礼貌，尊重父母，开始主动帮家长做家务，关心理解父母，为父母分忧时，他已经学会并践行感恩。事不在多，事不在小，感恩从日常生活做起，对他人的善举在细微和长久中才能得以升华。孩子们在感恩教育中也得以成长和发展。
儿童教育专家郭教授曾说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人。”没有感恩的社会是可怕的，没有感恩的校园是不和谐的。当我们用爱作帆，用感恩当桨，当我们心怀感激之心，真诚地感谢他人，相信我们的生命之船将会行驶得更好、更远!
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