大学生学习方法
有些学生进入大学校门后，仍采用中学时期的学习方法，虽然花费相当多的时间和精力，但仍事半功倍，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌恶感。在大学里，除了要有刻苦专研、坚忍不拔的治学精神，还需要掌握科学的学习方法。 “吾生也有涯，而知也无涯”，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，就需要掌握适合自己的学习方法。
1方法
一、参与意识
主动参与到教学活动中而不足过多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的讲课质询与分析、阅读和思考，不去死记硬背。知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科仅能做一般性的了解。不 “博”就谈上不不“深，不深往往就失之于“博”。
二、注重知识的整体联系与整体结构
在大学学习中，必须要遵循整体性原则，把这种知识作为相互联系的整体来看待。列宁说： “每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中。”对任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。
三、学会假设问题
恩格斯说： “只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。善于从大家没有问题的地方作出假设，再用”举反例“的驳斥方法，一层层剥去假象，去伪存真。
四、对比
表面形式的相似性会引起错误的联想，消除方法就是对比法。
五、时间管理
当你踏进承成人高校的校门，你将面临新的环境和对学习、工作、家务的选择、可能使你感到困惑，但必须处理好上述之间的关系。在大学里的学习，不是热衷于获得高分，而以探求知识为动力去学习，手脚并用，学问思辨行统一。
六、学习方式的转变
大学的学习是一种在教师指导下的探索性学习，也就是一种学习方法的学习。未来社会变化十分迅速，一个人穷其一生，
也不可能对某一个领域所发生的事情全部了解。这就突出了学习方法的重要性。在大学期间，老师传授知识，但重要的是给同学们一种解决学科问题的思维方法(思维方式)
大学老师上课的一般特点：
1.一般只讲重点、难道。重点：基本理论。难点：学科上的分期问题。
2.教学进度快：信息量大。(博与专的结合)
3. 教材与讲授不一定完全吻合，不同专业所需知识深度与宽度不同。
4.学习与考试(重点与难点)
5.重在思维方式的训练，培养学习能力。
方法2
阅读学习方法：速读和精读有效结合
速读，具体了解一本书，找到关键信息。
快速阅读的关键目的：
①透过快速阅读，快速建立该本书的知识地图；
②激发出我们的问题和好奇心。在快速看完一本书后，我们的心中会渐渐产生“问题意识”（可以把问题写下来），然后通过这些问题挖掘出这本书中对自己有用的内容。好奇心会促使我们更好地完成阅读，以及对一些内容进行精读。
快速或变速的阅读习惯和能力，一方面是靠平时不断的阅读“养”出来的，另外，也可以通过专门的快速阅读训练掌握。
速读其实就是一种重点阅读，那如何确定或寻找重点呢？这里有几点我自己的经验：
①读到的“新东西、有帮助、让你印象深刻的以及与自己思维不同”的地方；
②读到的跟自己的阅读目的相关的地方；
③读到的不理解的地方
④读到启发你联想的地方。这些都有可能是书本中对你重要的内容，速读到这些内容时，可以标记一下（不要一开始就死磕），为之后的精读确定方向。
2、精读，以输出为目的进行有效阅读。
通过上一步的速读，我们基本可以明确是否有必要精读，以及精读哪些部分。
精读要先以输出为目的来阅读，输出可以让阅读更有效。对于大学生，输出主要有两种方式，一种是写作，另一种就是口语表达。（写作和口语表达能力，对于大学以及未来的工作生活都是非常重要的）
我自己在读书过程中，会通过整理知识点、写读书笔记来强化理解所读到的东西。在写的过程中会将作者的观点（对我有用的部分），重新用自己的话改写一次，并且主动寻找可以套用的生活案例来解释给别人听，如果别人看/听不懂你在说什么，说明你理解的还有欠缺，或者表达有问题。阅读了多本书之后，也会根据实际情况，将多本书、多位作者的观点进行糅合，促进知识升华。
大学有天然的优势，可以加入或自己创建读书交流小组，这样学起来更有意思。
掌握知识点的方法：把知识点变成知识晶体
所谓知识晶体，说的是一堆知识点形成的稳定的架构。知识从零散的.状态变成了晶体，会更容易被我们提取和使用（在学习上，重要的不是你学过多少，而是你能从所学的知识里提取和使用多少）。
1、大学课本里有很多现成的知识晶体，比如4P营销理论，我们可以直接系统的学习，但更多的则是需要我们自己去整合、创造。在整合和创造知识晶体的过程中，我们可以参考这4种常见结构：关联结构（比如马斯洛需求理论、SWOT分析等）；树状结构（比如SMART法则、思维导图等）；序列关系（比如工作流程图、步骤指南等）；数据结构（比如遗忘曲线等）。
2、我们自己在阅读学习中，比如阅读完一本书，做读书笔记，就可以以知识架构来做：
①以列表的形式把单个知识点整合成的：几个技巧。
②以书籍或书籍中某个章节、重要知识点做的思维导图。
③为了方便自己理解和记忆，创造一些自己容易理解和记忆的架构（比如记忆方法中的顺口溜记忆）。
有效完成任务的方法：采用“快速开始、缓慢结束”的策略
大部分人都有拖延的毛病，加上大学时间自由且充裕，拖延的习惯就更加严重了。
1、很多学生为了能尽情享受生活，不到最后一刻绝不执行学习任务。比如老师通常提前一个月就布置了论文作业，但是很多学生直到最后两三天才突击查资料、凑字数、熬夜整出一篇勉强看得过去的论文。这种策略属于“缓慢开始，快速结束”，这种策略看上去效率很高，实则是速度快、质量差！
2、正确的方法应该反过来，也就是“快速开始、缓慢结束”：当你一接到任务就立刻开始着手做，首先草拟一个计划，每天按照计划完成一小部分。这种方法虽然看起来花费的时间比较长，但总时间却并不多，而且慢慢地你就会发现，自己会不由自主的渴望完成更多的任务。最终完成的质量也会高很多，因为在逐步完成的过程中，你会陆续发现一些问题、疏漏，并逐步完善它。
3、要想让自己的大学生涯更有价值和意义，应该给自己定一个规划。设定一些大学期间的基本目标和任务，把自己接下来几年的学习时间做一个统筹规划，比如什么时间考英语等级证书，该掌握几项什么专业技能，在毕业前要拿到个什么样的资格证书等。定下目标之后就“快速开始，缓慢结束”，逐步地去落实、完成。这样你才不至于毕业之后除了一纸毕业证书，啥也没有，啥也没学到！
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