一年级上册比尾巴课件

时间：2021-03-19 08:44:49 一年级我要投稿

一年级上册比尾巴课件

　　总设计意图

一年级上册比尾巴课件

　　《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比赛选手、比赛内容、比赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去探索。在教学过程中，使课堂始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。

　　教学目标

　　1．能认识11个生字，认识三个偏旁：木、八、鸟，渗透形声字的字义与偏旁有关系。会写生字“公”。

　　2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的.语气。

　　3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

　　学习重点、难点

　　1．认识生字，正确、流利地朗读课文。

　　2．读好问句的语气。

　　课前准备一年级上册比尾巴教案设计|比尾巴教学设计

　　教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。

　　学生：收集有关动物尾巴的资料。

　　教学过程

　　一、创设情境，揭示课题

　　美丽的大森林里住着许多可爱的小动物，一天，阳光明媚，机灵活泼的小猴子挂在高高树上。它看着树下各种各样的小动物，突然有了一个好主意：让我们进行一场有趣的比赛吧。你想知道他们比什么吗？赶快拼拼吧！（课件出示出示带拼音的“比尾巴”）

　　（板书：比尾巴）齐读课题

　　“巴”的拼音宝宝上面少了什么啊？

　　师小结：没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？

　　（生读）课件出示单个的生字“巴”和词语“尾巴”比较“巴” 的读音。

　　二、初读课文—整体感知

　　1、教师范读。

　　请小朋友认真听老师为大家读一遍课文，看看这是一场怎样的比赛。

　　2、你想读课文吗，你想知道今天比赛的选手有那些吗？请你认真多读几遍课文。遇到不认识的字该怎么办？（学生自由朗读，教师巡视。）

　　3、自由说一说参赛的选手。课件出示小动物图片及名称。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

　　动物们的名字里面这几个字（猴、松、鼠、公、鸭）特别重要，小朋友们会读吗？认识三个偏旁：木、八、鸟，渗透形声字的字义与偏旁有关系。

　　要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。（学生交流认字方法）

　　三、细读感悟

　　（一）、学习一二小节

　　1、看第一轮比赛开始了，小选手们已经做好了准备，看第一轮比赛的选手都是谁？（课件出示：猴子、兔子、松鼠）生齐读，它们比赛的内容是什么？谁能给大家读读课文的第一小节。（学生（认识问号，指导读好问句）

　　交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬。）

　　指名朗读——齐读

　　2、比赛的结果怎样呢？请你读读第二小节，了解小动物尾巴的特点。（学生自由读——指名读——齐读）

　　小朋友读得很流利，这两个生字你们也认识了吧（出示生字：短、把）

　　学生拼读——组词读。交流识字方法

　　3、小结：课文第一二小节写得很生动，因为第一二小节用了一问一答的形式写出了小动物尾巴的特点。刚才我们从第一、二小节中认识了问号，学会了问句的读法，认识了生字，还知道了三种小动物尾巴的特点。还有哪几小节也用一问一答的形式写出其他动物尾巴的特点呢？

　　（二）、学习三四小节

　　第二轮比赛就要开始了，请小朋友同桌两人一起学习第三四小节，可以两人齐读，也可以一人一句轮读，还可以一问一答地读，边学边想第二轮比赛的选手有谁？他们比赛的内容是什么？他们的尾巴各有什么特点？你还学到了什么？（同桌俩读课文三四小节自主学习——交流学到了什么——指导朗读——认读生字：扁、最，交流识字方法）。

　　（三）、回顾全文

　　1、小朋友们可真会学习，这么一会儿就学到了这许多知识，现在老师想和你们合作读一下课文好吗？（师生问答读——男女问答读）。熟读成诵。

　　2、课文中说松鼠的尾巴好像一把伞。请你说说：猴子的尾巴像。

　　公鸡的尾巴像。（课件出示图片，学生练习用“像”说句子。）

　　3、小动物比尾巴的比赛可真有趣，让我们也来进行一次认字比赛好吗？（回顾认读的生字，男女轮读——四排轮读。）

　　四、写字擂台赛。指导书写

　　读课文、认读生字小朋友们不分胜负，接下来再让我们进行一次写字擂台赛。

　　教师指导书写：公。

　　公：八字头撇低捺高，撇捺要打开。

　　指导学生观察生字在田字格里的位置

　　学生练习，教师巡视指导。优秀作品展示。

　　五、布置作业。课后延伸一年级上册比尾巴教案设计|比尾巴教学设计